2023年中小学心理咨询室管理制度

中小学心理咨询室管理制度心理询问室,管理制度]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的中学校心理询问室管理制度，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

篇1:中学校心理询问室管理制度

中学校心理询问室管理制度

一、心理询问室老师工作职责

(一)心理询问老师本着"乐观、自信、乐观、向上'的健康心理状态以诚相待、倾情相助、引导来访者自助，指导来访者自强独立，从正面促进其成长。询问时，须学会倾听，无条件接收来访者。

(二)做好日常心理询问(面谈询问、电话询问、信件询问)工作和供应心理询问服务;做好对来访同学的心理辅导工作，做好询问辅导记录。

(三)帮助班主任对适应不良同学的早期发觉、缘由分析，并实施个别或团体询问与辅导;

(四)负责定期对同学的心理健康状况进行检测，建立心理健康档案;

(五)通过各种途径宣扬心理健康学问;对有严峻心理障碍的同学，准时转介到心理治疗机构;

(六)定期向学校供应同学心理健康状况信息，准时提出改进学校教育教学工作的建议。

(七)充分利用课内和课外时间、提高心理询问室的开放率、使用率。

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(八)保持询问室的洁净、干净。

二、心理询问室保密制度

(一)心理询问老师应当严守职业道德，敬重来访者，对询问内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵害。

(二)心理询问老师必需为来访者保守隐秘，不得泄露来访者的个人信息。

(三)心理询问老师必需向求助者说明心理询问工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。

(四)心理询问老师因专业需进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能椐以辩认出来访者身份的相关信息。应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

(五)心理询问老师严格管理、保故意理询问工作的相关材料，包括个案记录、信件和其他资料。

三、心理询问室工作要做到的十个"不是'十个"是'：

心理询问不是说教，是倾听;不是训诫，是接纳;不是教育，是引导;不是掌握，是参加;不是侦讯，是了解;不是遏止，是疏导;不是做作，是真诚;不是解答，是领悟;不是解决问题，是帮助成长;不是表面屈从，是内心转变。

篇2:社区心理询问室工作制度

屏东社区心理询问室工作制度

一、社区心理询问室主要负责辖区内居民心理健康的询问工作。

二、社区心理询问的主要对象是辖区内有轻度心理障碍或心情特别的居民。

三、社区心理询问室通过对辖区居民的心理询问、辅导，使居民具备健康的心理。

四、社区心理询问室的服务内容：排解居民的心理困扰、疏导居民、紧急心情、解决居民的人际交往逆境、开展居民心理健康学问讲座等。

五、接待询问时，要努力营造和谐、温馨的询问环境，必需热忱周到，想人所及，急躁倾听，并做好记录；询问谈心采纳来人询问和上门询问相结合、定时询问和预约询问相结合的方式。

六、心理询问室负责及专职辅导员要做好日常管理和来访来询接待辅导工作。

七、保持心理询问室卫生、干净、温馨宜人、设施设备齐全。

八、心理询问人员要为询问者严守个人隐秘，爱护其个人隐私。

屏东社区心理询问室简介

近年来，随着人们生活水平的提高，人们越来越重视心理的健康问题，在日常生活中由于工作压力、社会压力、婚姻情感、子女教育、青少年心理障碍等给人们带来许多困惑和苦恼。为此，社区乐观寻求优秀心理辅导专家彭丽华老师建立心理询问室，开展一对一的心理询问工作，以满意社区居民对心理询问工作的需求。社区心理询问室建成后，将充分运专心理学学问，为社区居民排解因婚姻、情感、学习及工作带来的心理问题，为社区居民供应一个倾诉心声，削减苦恼，缓解压力，共享欢快的场地。

心理询问的功能：

1．面对居民宣扬普及心理常识、促进居民心理健康全面进展，形成良好的共性人格。

2．询问师供应有关怀理学学问，帮助询问对象明确在不同阶段的心理特点，进展任务和应对策略，乐观创设有利于进展的正确的心理社会环境；

3．对心理偏常或有稍微心理问题的居民进行诊断与辅导。

心理辅导过程简述：

1、预备做好登记，了解来访者的基本状况和家庭背景、主要问题。

2、分析做好对来访者的问题的理论和实际分析，对其问题产生的缘由、问题的程度做一个书面分析。

3、辅导

（1）应对来访者赐予同理、敬重、暖和，尽量让来访者做充分的倾诉。

（2）依据来访者的问题设计辅导方案，说明辅导的次数、每次辅导的时间和每次辅导的主题。

（3）依据来访者的要求和现状做一些适当的心理测试。

（4）准时小结每次辅导的反馈。

（5）要遵守保密原则。

篇3:科大心理询问室成长驿站布置方案

江科大（西校区）

"成长驿站'布置方案

（一）方案提议者：何佳美

布置方案

1．墙角：由于询问师与来访者不宜面对面坐，最好为"90度角'利于减轻询问者的心理压力，建议仍保留墙角的椅子和小桌子，但为使询问者在感官上得到解放，可增加靠垫。可以在桌子上摆放小型绿叶植物，以示生命的气息，同时可在两张椅子后方的墙壁上个挂一副淡雅的风景照。

2．墙壁：由于右侧墙壁比较长，可以在墙上挂一副三套的油画，增加美感。而门左侧墙壁由于较短，选择悬挂式的塑料花卉，宜小巧。

3．办公桌：桌前可放置髙颈宽叶的绿色植物,上面尽量不放太多繁杂的物品，可放小植物如仙人球等，也可配置一束插花。墙面上可悬挂一幅字画，意境悠远。

4．书柜：许多同学都反映喜爱书柜内有一些心理类的书籍（不是一系列的文件夹），但是不宜过多。

5．空间：在原有的格局基础上，尽可能让小房间显得有足够的空间，所以不宜放置太多东西。

6．补充：可添置一台音乐播放器，例如录音机，用于播放松弛音乐和指令。

预算金额

1．靠垫两个

2．油画5副

3．插花1束

4．小植物2盆

5．大植物1棵

6．音乐播放器1台

7．塑料花卉一束

8．字一幅（可由院内同学代劳）

布置示意图

江科大（西校区）

"成长驿站'布置方案

（二）布置方案

1．桌椅摆放：由于整个房间为长形，可利用长度将座位竖放成弧形。椅子改成松软的靠椅，中间摆放玻璃茶几，上面掩盖浅色的桌布，摆放玻璃类茶具和小型塑料花卉，以增加美感。

2．墙面：桌椅后为大片白墙，可挂一套三幅油画，要求淡雅简约。门边墙面可增加一幅字，左面墙面比较小，可挂一副笑脸照片，但不应太绚烂，应当是真诚的微笑。

3．办公桌：

上面尽量不放太多繁杂的物品，可放小植物如仙人球等，也可配置一束插花。桌子应背靠窗户。

4．书柜：许多同学都反映喜爱书柜内有一些心理类的书籍（不是一系列的文件夹），但是不宜过多。

5．空间：在原有的格局基础上，尽可能让小房间显得有足够的空间，所以不宜放置太多东西。

6．补充：可