网络国培学习心得体会VIP

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10月18日我有幸参与了由教育部审定通过的北京高校远程网络培训平台组织的培训学习，形式新奇，效果明显。

当时的培训学习是有指标的，我们学校只有我一人参与，我倍感责任重大和领导对自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上网学习。随时把U盘带在身上，便于储存学习信息。作为一个一般的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次领会了教授、专家的悉心指导，受益匪浅，学到了不少班主任的专业学问，为老师的专业化成长开启了才智之门

初开头我认为这无非又是一些流于形式走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，领导及班主任老师和指导老师以及其他老师们都特别重视，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接倾听专家讲座，商量沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和看法，把本次培训作为一件重要的大事来对待。

随着学习的推动，自己对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学，且必需好好学。所以我每天都挤时间坚持在线学习、写作业。通过一个多月的培训学习，我感到在网络教研、班级管理、教育教学力量等方面都有不同程度的提高，下面简洁总结我在本次培训中的几点收获，与同仁共勉：

1、通过培训学习，我确实转变了学习观念，深感学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平的提升。

2、熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例满目皆是，易于接受，为老师的专业化成长搭建了沟通互动、提高进展的平台。

4、专家的讲座内容更是深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。通过专家的引领，我深深感到自己的专业学问还非常肤浅贫乏，需要更进一步深化地探究学习。进一步充实自己的理论学问和业务水平。

这次国培学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，应当是真正能够促进同学进展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进同学学习、自身成长就要始终以同学为本，以同学的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次学习，形式多样，让我最感胜利的是在网上与专家与同仁互动式的沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身的文化素养。

老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。

一个多月的学习虽劳碌而紧急，但在这稍纵即逝的时间里，更有着充实，有着欢乐，有着收获！班主任老师、辅导老师、专家教授等他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。”大师的分析总是布满灵动与启示；大师的课堂总是布满才智与情趣。他们的成就给我们启迪与激励，给我们鞭策与进步。这段学习中倾听、共享大师们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的同学真是我们这一批学员的幸运。我们的人生或许与特级老师、专家无缘，但我们在他们的引领下，在追寻学校教学的征程中更有活力，更有收获。我深感，这样的培训，时间短效率高，劳碌中有实效。我坚信，坚持这样的培训学习，坚持不断地探究学习，农村学校老师的素养和专业化学问水平就会不断提升，农村学校的教育教学质量将会有翻天覆地的改变。

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我在研修期间，每天主动进行网络学习，仔细倾听了专家们的讲座，超额完成了要求的学习课时，主动参加发帖回贴，提交问题和学习案例，仔细参加互动沟通活动，主动撰写文章，仔细完成作业并按时提交，而且还和同事们进行沟通研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。通过本次国培学习使我了解了本次培训的必要性和重要性，重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略及方法。本次培训促进了我的学习和教育教学实践，受益匪浅。

我特别仔细的`观看专家老师的视频报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。通过学习，我深深地体会到"敬业，爱岗，奉献"的内在核心。在今后的工作中，无论是教书还是育人，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。把树立老师师德的形象放在首位，以自身高尚师德影响教育同学。我要树立一切为同学服务的思想，刻苦钻研业务学问，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。做一位新时期的科研型、创新型、学者型的老师。

通过对老师专业化相关课程的学习，使我更清晰地熟悉到要依据时代与教育改革的进展，准时讨论自己的缺乏，调整自己的学问结构与力量结构，不断学习积累，以自己的进展促进同学的进展。提高了自己才能更好的提高同学。主动思索，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，切实提高自身理论水平和业务水平。在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行主动探究，把握教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和同学学习状况的讨论分析，深化领悟并详细表达课程改革的先进理念和实践性教学环节。

通过答疑活动，不但解决了我们在培训中遇到的疑难问题，同时还能使我们增长学问，开阔视野。对症下药，针对自己的特点与缺乏，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学阅历，查找出一条适合自己的进展之路，逐步形成自己的教学风格。

研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学讨论，互相听课评课，相互商量沟通，尤其在存有

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通过这次“国培打算〔20xx〕”中学校老师网络专题研修培训学习，我系统而仔细地学习了“师德报告”、“专业理念”、“研读课标、教材”、“教学设计与课例分析”和“校本研修与在岗实践”等模块的专家讲座，深刻的领悟了专家授课的内容精髓，使我在师德熟悉、自主进展取向专业成长、课标修订精神与内容介绍和教案设计方法及制造适合同学的教育技巧等方面有了更加深刻的熟悉，同时，让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向，收获很大。以下是我对这次培训的个人的熟悉：

一、提高了熟悉，开拓了视野。

通过这次系统的培训，使我对老师职业素养有了更高的熟悉。特殊是通过“师德修养”模块的专家讲座，使我更加熟悉到在今后的教学活动中师德的重要性，进一步体会了师德在同学成长过程中的重要作用。同时，明确了在今后的教学活动中要摆正自己的位置，定位自己的角色。老师不在是传统的学问传授者、教学支配者，而是同学学习活动的组织参加者、引导启发者。启发同学悟性，诱导同学向着未知领域探究。要充分发挥老师的主导作用，同学的主体作用，把课堂还给同学，鼓舞他们主动思索学习，主动探求学问，发觉新学问，充分发挥同学学习的主动性、主动性和制造性，培育同学的力量。在培训过程中，通过倾听专家的讲座和与同行老师的沟通，使自己开拓了视野，学到了许多优秀老师在教学活动中的科学方法，熟悉到自己的缺乏，为今后更好的开展教学活动找到了方法。

二、把握了技巧，提高了技能。

通过专家的讲座和与同行的沟通，使我进一步的提高了今后在教学活动中的技巧与技能。通过对“课标修订及疑难问题解析”的学习，使我对课标修订的背景和修订精神有了进一步的熟悉，对教学中的疑难问题有了更为深刻的理解和把握，使自己在今后的教学活动中的思想有了进一步的转变；通过“听评课策略与其中的问题解析”的学习，使我全面把握听评课策略及方法，切实做到与实践相结合，促进有效教学的实现；通过“老师如何进行教学设计”和“校本研修中的集体备课”的学习，使我把握了教学设计的方法与技巧，提高了自己的教学力量和教学团队的协作力量；通过“课堂教学管理与改革”的学习，使我转变了课堂教学管理的方法，进一步和谐了师生关系；通过“制造适合同学的教育”的学习，使我把握了课堂变革和课程建设的详细措施，明白了通过信任同学、释放同学潜能、转变课堂教学方法等方式，促进课堂教学的变革，从而提升教学的实际效果，促进教育质量的全面提高；通过“七班级整体内容介绍”和“七班级〔上、下册〕内容解析”，使我进一步明确了七班级教材修订要点，把握了七班级音乐教材教学的方式和方法；通过“老师如何开展课堂观看”的学习，使我丰富了开展课堂观看的阅历。总之，通过这次培训，使我把握了教学技巧与技能，教学方法有了进一步的完善，自己认为是收获很大。

三、找准了方向，明确了目标。

通过这次学习培训，使我明白了学科教育从学科本位转移到同学进展本位的重要性，以前是以老师教学为主，如今课标要求转移到以同学为主的科学方法。就是要多给同学供应自主学习的机会，培育同学的自主学习力量，老师要为同学的自主学习创设各种机会，供应足够的空间，让同学有完好的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍旧需要老师的指导，指导同学自主学习的方法，要在自主学习活动中有意识的训练同学的观看、表达、分析、归纳、综合等学习力量，让同学通过自己的学习来学会有关学问和技能。同时，多给同学供应合作沟通的学习机会，培育同学协作互助的合作意识，要有意识地创设有利于同学合作的活动，让同学常常在合作沟通中学习，养成与人合作的习惯，培育同学与人合作的意识，享受群体胜利的喜悦，促进同学合作力量的提高。

四、转变了观念，完善了自我。

通过专家的讲座，特殊是“《老师专业标准〔试行〕解读》”和“自主进展取向的老师专业成长”的学习，使我对老师职业标准有了更加深刻的熟悉，明白了老师在教学活动的看法和行为，熟悉到老师加强自身修养的重要性。与此同时，重新端详了自己的性格特点和工作环境，从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式，主动在自己的工作和生活中尝试运用，到达保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的，到达完善自