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篇1:一中最美校内最美同学申报材料

浚县一中"最美校内'申报材料

一、学校基本状况

浚县一中于20**年8月20日搬迁至新校址卫溪区永定路中段,是一所寄宿制、封闭式学校。建有教学楼、行政办公楼、科技试验楼、同学公寓、多功能餐厅、后勤服务楼等多处建筑,学校总占地364.86亩,总建筑面积94009平方米,学校现有58个教学班,在校生4100人,教职工315人。

学校创建于1950年,自创建之始,就严格执行党的教育方针,始终把教书育人作为中心任务,吸纳先进理念,优化师资队伍,引入竞争机制,实行量化管理,完善教学设施,营造良好氛围,教学布满活力,教育硕果累累。高考成果在全省同类学校中名列前茅,全国各地高校都有浚县一中学子的脚印     ,奠定了一中在浚县乃至全省的影响,成为青年学子憧憬的精神殿堂。

二、确立办学理念,突出办学特色

在长期的办学实践过程中,浚县一中渐渐形成了具有自己鲜亮特色的办学理念。浚县一中的办学目标是:充分利用学校现有优势,不断扩高校校规模,改善办学条件,深化教学管理,优化师资队伍,将浚县一中建设成为具有"一流环境、一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量'的服务地方、影响全省的一所名牌学校。围绕这一办学目标,渐渐形成独特的校内文化,即校训:追求卓越,崇尚一流;校风:自励、自强、和谐、创新;教风:厚德、敬业、启智、至善;学风:博学、慎思、明辨、笃行。浚县一中的培育目标是:培育既有传统美德,又具时代特征,人格健全的现代化高素养人才。浚县一中的同学通过三年高中生活,应当做到:会做人、会求知、会生活、会办事。浚县一中的同学应当是一个爱国的人,有一颗赤诚的中国心;是一个高尚的文明人,追求道德完善,有一身文明高雅的气质;是一个有学问的现代人,具有现代科学、人文学问,能实践、会探究,有开拓创新和自强不息的精神。培育同学成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、擅长实践的合格公民和优秀人才。

三、绿化美化校内,营造环境育人

长期以来,学校非常注意校内文化建设,提出了"文化立校、质量兴校、特色强校、品牌树校"的战略口号,大力制造深厚的文化氛围,积淀深厚的文化底蕴,深化学校内涵,通过校内文化对同学激励影响产生潜移默化、润物无声的教育。

在县委县政府和县教育局的大力支持下,依据学校进展的整体规划,学校的整体搬迁完成,做到了教学区、同学运动区、生活服务区、行政办公区等分区明确,秩序井然。学校绿化、美化、亮化工作成效显著,银杏树、枫树、大叶黄杨、长叶女贞、红叶石楠、欣赏桃花、月季、梅花等四季交替,塑胶运动场、足球场、篮球场、乒乓球场等运动场所设施完善,为师生学习生活营造了舒适的环境,校内内春有鲜花夏有荷,秋来枫叶冬梅开。

四、丰富学校文化,建设人文校内

"蓬生麻间,不扶自直',校内文化影响着同学的特质培育。校内文化包括校内物质文化、校内精神文化、校内制度文化和校内行为文化等各个层面。

在拥有了干净美丽的校内物质文化基础之上,学校进一步加强校内精神文化建设。

在校内精神文化建设中,学校通过多种途径,提升老师这个群体的精神境界,通过培育人的使命感、责任感、归属感、幸福感、成就感这五种精神境界去打造。

为培育人的使命感,组织老师争论学校中长期进展规划,以此树立起志存高远的共同抱负;为培育人的责任感,通过建立校史馆,让师生更加深化了解一中的进展历程,平添了一份厚重的历史责任。通过广泛开展家校互动、参加贫困生调查等活动,让老师真实感受家长期盼孩子成才的殷切盼望,增加老师要用学问转变同学命运的现实责任感;为培育人的归属感,在改善老师工作条件的同时,添置大批健身消遣器械,开展常常性业余文体活动,让老师们扎实地工作,开心地生活;为培育人的幸福感,学校既关怀老师的生活,又关注老师的专业进展。每一位老师在生日当天都会收到学校送上的生日蛋糕,每一位老师家中有婚丧嫁娶事宜时都会看到校领导的身影。同时学校实施老师青蓝工程、名师工程、班主任培训,教学艺术的不断提高使课堂更精彩,使同学更信任,极大得满意了老师的职业幸福感;为激发老师的成就感,开展多种荣誉评比,让更多的老师上台领奖,让更多的老师照片上墙,老师们取得的点滴成果得到应有的彰显,工作热忱进一步得到焕发。通过长期的着意打造,一中师生的精神风貌愈发和谐向上,校内总是布满清爽的气息和澎湃的活力。学校的各项管理制度,即是广阔师生的行为准则,又是校内文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。"没有法规,不成方圆'。浚县一中在制度文化的建设上,制定和完善了会议、学习、考勤、奖惩、管理等方面的规章制度,汇编成几十万字的《浚县一中制度汇編》。例如校务公开制度推动了学校民主管理,教职工代表大会制度加强了教职工的仆人翁责任感,老师综合评价制度量化细化了对老师的管理,新老老师结对制度加大了对青年老师的培育,同学会制度让同学深化参加学校的管理。这些制度文化的建设,创新了学校管理的体制与机制,保障了学校工作得以程序化与精细化的运行。

开展多种育人活动,追求高尚多彩的校内行为文化。学校结合传统与实际,开展了丰富多彩的课外活动:庆祝元旦活动、老师节、迎国庆诗歌竞赛、五一书画展、田径运动会、文化艺术节、黑板报竞赛等;与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益活动:交通平安活动、消防平安演练、慰问孤寡老人等;充分发挥学校教育资源优势,广泛开展各种形式的爱好小组活动:书法班、美术班、舞蹈班等,让同学自主选择参与。多彩的校内文化活动,既丰富了同学的课余生活,又净化了校内的精神环境,既增长了同学的才能,进展了共性,又使同学接受了教育,提高了同学的综合素养。

五、增加服务力量,建设和谐校内(同学评教卡、家长学校建立、家长培训)

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学校要高度关注弱势群体,建立残疾同学、家庭困难同学档案,建立助学机制,保障他们完成规定学业;加强同学自主管理机制,充分发挥学校同学会以及学部同学会的检查、监督作用;进一步完善依法处理同学违规违纪问题的工作制度和程序,做到维护学校权威,保障同学权益;每学期组织一次同学评教活动,畅通师生沟通渠道;筹备建设教工小食堂,乐观开展老师体育熬炼活动,提升老师的生活质量,解决教职工的难题;完善家长学校建设,定期召开家长会,广泛听取各方的建设性看法,坚持走"人民的教育人民办'改革进展之路。

六、强化师德师风,提升队伍素养

一支思想过硬、品德高尚、业务精湛的老师队伍是一所学校不断进展壮大的强大动力,因此,学校始终将老师队伍建设作为学校工作的重中之重,常抓不懈。首先,切实加强师德师风建设,以《中学校老师职业道德规范》为基本依据,以张文军、孔辉等最美老师为榜样,不断强化教职工思想道德建设,引导老师遵章守纪。大力弘扬和提倡爱岗敬业、为人师表、教书育人、乐于奉献的精神,在教育教学中敬重同学人格,公平对待同学,不卑视、污辱同学,不体罚或变相体罚同学,用高尚的师德力气和人格魅力感染每一位同学,树立人民老师的光辉形象。

在上级领导的大力支持下,我校教育教学理念更加先进,校内环境更加宜人,教职工的精神状态更加饱满,各项管理制度更加健全。我们将以此次创建最美校内为契机,促进学校各项工作再上新的台阶,为办人民满足的教育做出新的更大的贡献。

篇2:孝敬老人事迹:最美爸妈

最美爸妈

有句古话说的好"百善孝为先',敬重长辈,孝敬父母,是做人的本分,是中华民族传统的美德。我的公公和婆婆用爱和实际行动诠释了何为孝,是尊老敬老的表率。他们多年如一日,不辞辛苦孝敬长辈,无微不至照料患有半身不遂的爷爷,尽心竭力赡养年老的奶奶,他们用真情无私的付出在邻里赢得了良好的口碑,得到乡亲们的全都好评。

1994年爷爷突然中风摔倒,虽然抢救准时没有生命危急,但还是落得半身不遂,瘫痪在床,连话都说不清晰了。公公每天下班回到家都给爷爷擦拭身体,翻翻身子,按摩身体。爷爷虽然卧床一年多,没有长半个褥疮。婆婆坚持每天陪在爷爷奶奶身边,把爷爷的吃喝拉撒全包在身上,从不嫌弃,把爷爷照看的舒舒适服,干洁净净,开快乐心。爷爷康复的很快,可以用轮椅代步了。公公每天下班后总是搀扶爷爷做熬炼恢复,婆婆只要一有时间就把爷爷推出来晒晒太阳,和老人谈天解闷。奶奶逢人就夸:"哪辈子修来的福分,遇到了一个好儿子,好儿媳!'

有人说,孝顺老人最大的挑战是"色难'。千难万难难不过给老人个好脸色,若在照看老人时流露出半点不耐烦,就会让老人很担心心。爷爷虽然有公公婆婆的细心照看,因年事已高,在20**年还是离开了爱他敬他的家人,这给奶奶的打击很大。没有爷爷的陪伴奶奶会无缘无故地耍脾气,性情急躁时,会白天黑夜折腾着公公婆婆,毫无理由的谩骂,而公公婆婆总是面带笑容,想尽一切方法把老人们哄快乐。公公婆婆每天做到三问,每天问奶奶的身体状况,问奶奶喜爱吃什么?奶奶只要说出,总是无条件满意。婆婆和公公的实际行动也影响着我们。孩子们也特别孝顺,有什么好吃的总是忘不了给长辈,从来不顶撞他们。日常生活中,孩子们上学时和长辈说再见,放学后和长辈打招呼,吃饭时要等长辈都到齐了才吃奶奶生病住院,婆婆公公年岁大了,照看起来不便利,弟兄三个放下手中的工作担起执夜的任务,妯娌三个轮番服侍奶奶吃喝,为奶奶洗衣,洗澡,没有让奶奶感觉到一点不适。奶奶出院了,从孙辈围着老奶奶,争着把自己好吃的东西往老奶奶手中塞,为老奶奶讲故事,把老奶奶逗得合不拢嘴。

"孝'感动了乡亲们,凡是提起婆婆公公的,没有不竖起大拇指。婆婆公公没有由于被人称颂而夸耀,而经常说:"谁都有父母,谁都有岁数大的那一天,我自己也有儿女,我也有需要别人照看的时候,我现在得做出榜样来,好好孝敬老人,等我老了儿女才会孝敬我。'这朴实简洁的话语却却蕴含着大道理。饮

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