2023年二中规范办学行为、提高教学质量工作方案

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滩八二中规范办学行为、提高教学质量工作方案

全县中学教学工作会议召开以后，我校马上向全校教职工传达会议精神，分降落实工作措施，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。

一、明确目标，制定有效措施，全面提升教学质量

我校紧紧围绕本次县教学工作会议精神，调整了教学过程目标。本学年度，我校综合考核力争进入前10名，（2022年综合考核第14名），各学科在今年基础上必需提升2个名次。为此，我校制定了一系列行之有效的措施：

1、结合县局考核机制，将过程考核变为教务处管理下的班级组责任制考评，充分调动全体老师的乐观性、主动性和制造性。

2、加大业务专业理论的学习，乐观推动课改活动。组内同学科老师乐观沟通，抓实过关检测等各个教学环节。

3、强化课前2分钟学习及预备措施，着力提高课堂效益，实行课堂教学一票拒绝制。

4、加大对薄弱学科的指导，努力促进各学科均衡进展，实现双赢局面。

5、对全体初三老师设立满勤奖惩考核，加大对老师的办公时间的检查力度，努力提高办公效率。

6、将教务处、教科室以及各班级管理人员的工作纳入绩效考核。其中流生及低分率作为惩处的重要组成部分。

二、大胆尝试教学改革，为提升教学质量保驾护航

县教学工作会议结束后，我们遵循学校教学规律，通过长期的教学实践，在一年探究讨论的基础上，摸索出"1、3、5'课堂教学模式："1'即揭示目标，"3'即检查预习质量，把握基础学问，分类整理同学自主学习的怀疑，"5'即"情趣导学--自主感知--合作研讨--拓展延长--巩固提升'。打造切合二中校情的课堂教学模式。领导推门听课及其他素养竞赛，实行一票拒绝权，即课堂教学没有突出导学提纲、自主学习、合作研讨，特殊是巩固检测，则定为差课。该老师要在班级组或学校大会上作反思。另外，阶段性检测中消失离差较大的，实行黄牌警告。任课老师不仅要反思，教务外还要解剖分析，跟踪推动。

同时，我们乐观提倡校本教研及教学反思。以课题讨论为载体，讨论解决课程改革中的困惑与问题。开展课题讨论可以促进老师学习教育教学新理论，接受大量新观念，新信息、新学问，激发老师的教学思想活力和教育教学制造力，提高教育教学力量。要求老师准时总结阅历，做好课题讨论工作，撰写教育教学论文。

三、正视并努力改进薄弱环节，做好毕业班教育教学工作

我校的教育教学工作的确存在一些薄弱环节。教学工作中特殊是初三的创新意识仍须加强，还须加强班级组的宏观调控作用，加大教务处、教科室指导功能。初三的部分学科不平衡，严峻影响了初三教学质量的整体提升。在调研分析中，我们看到仍有部分初三同学的学习动力不足等现象。

针对这种状况，我们准时总结上届毕业班工作的胜利阅历和不足的教训，扎扎实实抓好毕业班的管理工作。全体毕业班老师要以"提高优秀率，降低低分率'为已任，全身心投入教育教学工作。班级组、备课组要依据本班级的实际状况，制定行之有效的阶段工作措施，特殊是初三教学不能"炒夹生饭'。加强班级管理责任制考核，使整个班级有一个良好的教育教学氛围。同时加强同学的主题教育工作，使同学有目标、有信念，在学习过程中不断激发拼搏精神。在抓紧提优与转化后进生工作的同时，侧重抓学科间的平衡，提高优秀率和合格率。加强分类辅导，扎实做好拔尖补差工作。

面对困难，我们绝不退缩。我们将以责任考评为抓手，奖勤罚懒，扎实推动教学改革进程。在工作中不断总结反思，力争使2022年中考少些圆满，初一初二班级扎实打好基础，为全面提高教学质量尽职尽力。

篇2:试验高中办学特色

江镇试验高中办学特色

我校把办学优势和特色概括为"一大看点'和"四张名片'。

"一大看点'是指关心同学在原有的基础上获得较大程度的进展和胜利，实现整体教育教学质量的大幅度提升。

近年来，我校被公认为市内管理最精细、老师最敬业、成果提升最显著的一般高中。虽然组建时间较短，起步的立足点较低，生源基础和师资整体水平也相对不足，但全校秉承"自强不息，厚德载物'的校训，弘扬"超越自我，争创一流'的精神，在不同时期通过不同的创建目标分散人心、激发斗志、负重前进，以一般的进展基础持续制造出令人瞩目的办学业绩，赢得了社会的充分确定，被江镇教学界赞誉为"实高现象'。我校在江苏新高考中连续实现了历史性突破，在江苏省学业水平测试必修科目考试（即小高考）中保持高位水平，一次合格率每年均超过98.5%以上。在师生中涌现出一批"优秀教育工'、"百佳文明市民'、"师德楷模'等先进模范人物，学校共获得全国学校艺术教育先进单位、全国主题教育读书征文活动集体奖、"做一个有道德的人'全国示范点、江苏省文明单位、江苏省体育工作先进单位、江苏省科普教育基地等一百余项荣誉称号，社会影响力不断攀升。

所谓"四张名片'是指精细化的常规管理、品牌化的艺术教育、普及化的心理健康教育和项目化的日语课程试验。

1．常规管理已呈现精细化进展态势

在培育目标上，我校把向高等院校输送优秀的可造之材和为社会培育合格劳动者与高素养的好市民放在同等重要的位置。针对不同的班级实际，确立了"三为'培育目标。高一班级"为生'，以养成教育为支点，强化"高中生意识'教育，使之成为行为规范的同学；高二班级"为人'，以人格教育为基点，强化求学和做人态度的教育，使之成为胸怀大志的大气人；高三班级"为才'，以成年成器为重点，强化民族精神和社会责任感教育，使之了解社会、参加竞争、感悟人生。通过张弛有度、内外兼修，推动同学综合素养的整体提升，探究出一条将高起点目标落实到日常教育管理、内化为同学素养的德育之路,被评为首批江镇市中学校同学行为规范示范校。

在管理过程中，我校不断健全德育队伍，实施全天候、全方位、常态化的同学常规教育管理。一是建设以班主任为核心的老师队伍，坚持学科育人、榜样育人、活动育人、环境育人、管理育人、服务育人，通过全方位、长效性的日常管理确保有序高效的教育教学秩序，通过针对性的个别疏导和震撼性的群体教育创建特色班集体；二是建设以团委、同学会干部为核心的同学自主管理队伍，一支支"小红帽'志愿者队伍已成为花山校内内一道亮丽的风景线，通过同龄人之间的相互影响、以群教群，引导同学从"他律'走向"自律'；三是建设以家长为核心的社会管理队伍，我校建立了家长学校和家长委员会，定期召开家长会和"三结合'工作会议，与周边社区、学校、德育基地建有合作共建关系，形成各方面的教育合力，为同学的健康进展制造优良的外部环境。

我校德育工作尤其是同学常规管理工作在市内具有肯定的影响和优势，部分方法和阅历得到了上级主管部门的较高评价。精细化的同学常规管理模式和管理意识已渗透到学校的各个管理层面，正逐步形成一种规范、精细、务实的学校管理文化。

2．艺术教育已成为学校错位进展的强势品牌

2022年与江苏高校合作领先创办了"艺术试验班'，确定了"以艺术试验班为起点，渗透美育'的进展方向。2022年我校作为龙头学校与市内4所学校、3个少年宫、2所学校建立了"4321'直通车式的艺术特长生培育模式。2022年，与南京师范高校美术学院建立了战略合作关系，成为其优秀生源培育基地。在此期间，中国交响乐团联盟主席卞祖善、南京师范高校美术学院院长胡中节、南京艺术学院教授丁兆成等国内知名艺术家均曾亲临指导我校的艺术教育。

在专业性的艺术特长培育的同时大力开展群众性的艺术普及教育，努力提高每一个同学发觉美、观赏美和制造美的力量。学校成立了合唱队、舞蹈队、衰弱操队、摄影社等众多同学艺术社团，组建了全市高中学校首家"校内民乐队'和"花山艺术团'。每年定期举办"花山秋韵'文体节等校内文化活动在这些丰富多彩的艺术活动过程中，同学的力量得到了熬炼，信念得到了增加，心灵得到了陶冶。此外，我校还长期开设《书法》《音乐闲逛》《美术颜色》等多门艺术校本课程，被确定为市内高中学校唯一省级书法考级定点单位，被评为全国书法试验学校。作为首批江镇市艺术特色学校于2022年被评为全国学校艺术教育先进单位，于2022年被评为首批江镇市特色学校，于2022年被确定为江镇市首批艺术教育课程基地，2022年被评为江苏省艺术教育课程基地项目学校。

通过长期的艺术教育和熏陶，不仅深厚了学校的艺术氛围，增加了同学的审美素养，而且还进一步拉动了德育、智育等方面的全面提升和共同进展。"艺术试验班'培育了近600名同学进入高校深造，有一批优秀毕业生被中央美院、中国美院、复旦高校等国内名校录用，其中2022届和2022届音乐专业的谢玄、华浩煜同学在江苏省艺术类高考中取得第4名和第10名的好成果，2022届美术专业的刘洋同学以285分的优异成果在全省五万多名考生中位居第2名。学校连续多年在江镇市中同学文艺会演中包揽团体项目一等奖，每年一度的"江镇市艺术特长生竞赛'的一等奖获奖率始终高居市内学校榜首，共有200多人次同学在市级以上艺术竞赛中获奖，有10余位同学获得江镇市"校内艺术之星'称号，其中，吴晨同学参与"新亚欧大陆桥艺术偶像'推选活动荣获金奖；吴雪垠同学参与全国中同学舞蹈大赛夺得金奖；邱厚峰、朱克同学参与第一和其次届中学校生艺术作品展演活动分获全国和省级特等奖；李玉洁同学以突出的艺术才能应邀参与北京奥运会闭幕式文艺演出；2022年我校有20多件同学美术作品被赛珍宝友好国际基金会选中专程赴美国参与巡回展览；姜羚同学获得南京航空航天高校2022年度优秀毕业生"高校成就奖'。

3．心理健康普及教育为构建和谐校内发挥独特优势

2022年，我校挖掘原江苏省江镇师范在心理学和教育学方面的专业师资优势在市内最早开设了心理健康教育校本课程。学校特地斥资开拓了配置有系列化、专业化教育场所的"心乐园'，常年开设心理热线、心理信箱，全天候进行心理询问；成立了"心灵阳光工作坊'老师志愿队、"同伴心理询问员'同学小分队和"亲子互助'家长小组。通过教育沙龙、讲座、学习会等形式不定期组织教职工了解和把握心理疏导和沟通方面的相关学问，通过家长学校、家长会等形式向家长介绍家庭教育方面的有关常识，通过开展学科基地教研活动、社会性的公益活动发挥对外辐射作用，不断扩展心理健康教育的社会普及面。

我校心理健康教育的有效开展和普及进一步推动了广阔老师教育方式方法的改革和创新，促使我们在强化常规管理的同时，高度关注同学的心理感受，通过进一步构建师生沟通对话机制，不断增加教育合力，形成和谐的校内人文环境。目前，两位专业老师当选为省心理学会优秀会员，被聘为市关爱心理询问中心专家组成员、市广播电台"心灵相约'栏目嘉宾主持和市心理康复志愿者。我校心理健康教育方面的实践阅历在省市内也产生了较大的影响力，被评为江镇市青少年心理健康教育示范基地和江苏省心理教育优秀试验学校。

4．"日语课程班'为同学供应多渠道的优质教育资源

2022年7月，我校与全国最大的日语生源培训基地--江苏卓越日语专修学院合作开办了"日语课程试验班'，与南京市田家炳高级中学、常州市前黄高级中学、无锡市堰桥中学、苏州市第三中学等4所学校一起成为省内首批开展日语课程教学试验的一般高中。

日语班的开设旨在顺应国际化进展的趋势，为同学供应优质的日语教育资源，开拓海外留学、国内小语种升学等多渠道进展的新途径。该班的日语课程教学全部由江苏卓越专修学院选派中国籍和日本籍专业老师担当，我校担当班级管理以及其他课程的教学工作，目前的进展趋势良好，有200多名毕业生顺当进入日本具有博士授予权的本一类高校留学深造，并获得30%至80%的学费减免，有部分同学还参与日本高考进入闻名院校深造，很多同学经过4至5个月的适应，通过申请奖学金和勤工俭学已经不再需要家庭的学费及生活费资助，可以布满信念地应对海外留同学活，为成为将来活跃于中日两国之间的复合型国际人才奠定基础。其中，2022届金驰同学经过刻苦学习不到一年就取得日语Ⅰ级证书并获得吉备国际高校的全额奖学金；2022届程喆、王欣、杨雯韵同学在全国日语等级考试中跻身前四名，刘翔同学作为优秀留同学代表应邀在日本千叶科学高校开学典礼上发言；2022届周业繁同学以精彩的表现夺得省高中日语演讲竞赛第一名并被日本高校排名前三位的上智高校录用；2022级王笑文同学成为全国6名优秀同学代表之一获得CEAIE-AFS春季赴日项目全额奖学金。我们期望通过广泛的学习、沟通和借鉴努力打造成为国际化进展的品牌，成为支撑学校可持续进展的重要平台。

篇3:学校年办学目标责任书

堰草学校学年办学目标责任书

为强化全县中学校办学目标管理，推动教育教学质量的全面提升，依据上级有关文件精神，制定2022~2022学年办学目标如下：

1.立德树人目标：乐观开展各类德育主题活动，强化同学行为习惯养成教育，在培育同学自主管理方面有突破。建立和完善校本化的德育课程和管理