高考语文总复习命题揭秘方法提示即时巩固：鉴赏表达技巧张

关于“逸马杀犬”事宋代沈括的《梦溪笔谈》有这载：“穆 (修)、张(景)尝同造朝，待旦于东华门外，方论 文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。”《唐宋八家丛话》中另有一说：“欧公(指欧阳修)在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道。公曰：‘试书其事。’同院曰：‘有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。’公曰：‘使子修史，万卷不已也。”根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法： ①有奔马践死一犬。(沈括)②马逸，有犬遇蹄而毙。(穆修)③有犬死奔马之下。(张景)④有奔马毙犬于道。(《唐宋八家丛话》)⑤有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。(同院)⑥逸马杀犬于道。(欧阳修) 1．“奔”与“逸”比较，哪个用得好些？ 2．“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思？ 3．如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？答案1.“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、纵奔、奔不能止之意，写出了马受惊失控、恣肆狂驰的状态。2．“践死”写出了死的状态和责任；“毙”“死”都是失去生命的意思；“杀”是使之失去生命，更能表现出犬死的责任在马。3．⑤(以“犬卧”可看出犬死的责任完全在马)(2012·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。母亲的中药铺甘典江那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。

母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。

九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。1.简析第三段中的“抓药”细节。 答：_______________________________________________ 解析本题考查考生鉴赏作品的主要表达技巧的能力。小说中的细节，对于刻画人物、表现主题起着至关重要的作用。因此，分析人物要注意分析重要细节的作用：①对表现主题的作用。一般是点题或突出主题。②对塑造人物形象的作用。一般是发展或表现人物性格。③对整个故事情节构成的作用。一般是推动故事情节的发展。 答案①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。

2.赏析文中画线的句子。 答：____________________________________ 解析本题考查考生鉴赏作品的主要表达技巧的能力。赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。 答案①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。

限定时间：你应该在20分钟内完成题目。方法指导：做题前，你应关注几个细节：1.总览全文，理解文意；2.找到所用的表达技巧；3.理解表达技巧的一般作用；4.结合具体语句分析表达效果。(2012·四川卷)阅读《柴禾》(文见本单元第二节“考点透析”的“真题探究示例1”)，完成后面的题目。第⑥自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。答：________________________________考点分解一鉴赏修辞手法【示例1】解析本题考查考生鉴赏作品的修辞手法的能力。回答本题需要明确反复这种修辞手法的使用效果，然后结合描写的对象和文章主旨具体分析其表达效果。反复，就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。在此处，反复出现的是“我们看见了”，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现柴火被冷落忽视的过程，从而不难分析出作者内心那种自责与无奈的感情。答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出了柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。高考“鉴赏朋修辞描手法硬题”主要车包括吩以下屠的考狠查范较围：能够刊辨析嫌各种双修辞狗手法颗，包潮括比芝喻、相比拟拨、借跳代、登对比倦、夸怪张、皆对偶雪、排姓比、暴反复巾、设栗问、躺反问幕、引没用等忘；明典晓各倦种修胳辞手鉴法的夹一般龙作用茫；能盲在具住体的桐语言秤环境懂中赏贝析修遵辞手摊法的温表达突效果点。【命题接揭秘】常见脸修辞淡手法演作用父题答搏题格六式：比喻、拟人生动形象地写出了＋对象＋特性。排比强调了＋对象＋特性，增强了……语势(加强了……语气)。设问引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。反复强调了……加强语气。对比通过……和……的对比，强调了……突出了……【知识公精要】修辞手法表达效果比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟色彩鲜明，描写形象，表意丰富，生动有趣。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以点代面。对比突出事物特点和作者情感，使形象鲜明，深化文章主题。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示。对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。反问用疑问句表确定意思，加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象。引用引用神话故事，增加文章的神秘色彩，体现浪漫主义色彩；引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性；引用诗词名句，增添文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增强说服力。见“专项喜再练”第2题。考点埋分解边二贺鉴赏改表达纠方式【示例2】(2圣01惩2·山东轻卷)阅读《被时斑间决认定的增讲述》(文见解本单鹅元第随二节“考点桶透析”的“真题供探究如示例2”)，完补成后辰面的绵题目导。本文恼采用恭了什诊么叙纸述方痒式？岁有何屡好处管？答：__盐__撇__巴__底__摆__脂__福__永__绘__禾__模__谷__莫__著__开__欧__解析本题匠考查谋考生肆鉴赏躺作品麦的表潮达方适式的体能力斗。叙摧述是径一种选重要律的表牙达方复式，咳有顺必叙、岗倒叙稻、插摇叙、慢补叙帅等多眠种形打式，卷本文愉显然灿属于绩顺叙钉。其垦作用周的分队析，概要与互文章萌的内舍容和盐主题毛结合汁起来伏组织栽答案世。答案顺叙(以时勇间为公线索)。与岸标题悬相呼像应，臣使文较章条性理更茂加清草晰(或“能更水好地顽展现首农村查一天彼的生让活场来景”)，暗妥示了惧千百滩年来亲农村故的生绩活节贪奏。高考“鉴赏登表达救方式拢题”主要咏包括校以下浴的考下查范链围：各种痛表达主方式惠是否多运用喘自如合，灵狂活多谈变；辰叙述正人称快的选系择，迁第一趁人称萄、第贯二人悲称的象好处响；叙苦述顺湿序的状安排民，倒随、插语叙手库法的抬运用统及作初用；骡描写炉的特聚点，葡肖像孤、心币理描权写，捐侧面泼、细魂节描湾写，济景物垄描写州等的此作用恒。【命题倒揭秘】【答题规方法】先写扛出具章体运异用什器么方再式方截法，泼然后陶再作愚具体环解析算。即究答题饰格式敬为：阿方式腾方法磁＋解甩析。【知识袍精要】表达方式表达效果人称第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。描写肖像、动作、心理描写更好地展现人物的内心世界、性格特征。景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。环境描写渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。对话描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。续表描写侧面描写通过烘托使某一事物更加突出；激发人的想象力；节省笔墨，富有感染力。白描运用简洁质朴的文字勾勒事物，不渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。描写角度视觉、听觉、味觉、触觉，动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远)。抒情直接抒情直抒胸臆。间接抒情通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感或在叙事中包含喜恶褒贬。

议论记叙中的议论画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。夹叙夹议记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发议论，读来饶有兴味。见“专项采再练”第7题。考点晋分解叮三胜鉴赏献表现停手法【示例3】(2耍00压9·江苏吧卷)阅读那下面剂的文确字，排完成朴下面渣的题煤目。上善症若水张笑免天去都沃江堰天，一水进入莲成灌揭高速紫公路汪，“上善向若水”的巨风型横尽幅扑系面而荣来。介这是躺指水资吗？耳是褒刷扬都罪江堰胖吗？替还是秃借水纤喻人胆，弘棉扬一敬种文育化精果神？宣岷江饮从雪卫山一宗路蹒铅跚走叶来，泰负荷勿着黎枣庶的禁厚望垂，伴薪随着毅历史飘的沧婶桑。爽人不貌可能诱在不狸同的扮时间列趟过穴同一臭条河柴流，灶大概浩就是撑这种牵带有残哲学乖意味粘的思辅维，咬令人阔频生描感悟塑。上善详是最炕高的室善。留水滋愤润万姓物，典使之愈生长挤，又躁从不脑与万良物竞蜂高下逮、论遍短长躁，所再以老臭子认并为“上善碰若水”。这赚种品宅格接鄙近于付他心训中至先高至平圣的“道”了。在喷痒吐着窜雪浪柳的离技堆前势，在凶散射善着彩数虹光膛芒的闪水雾肯屏幕残上，责我仿舅佛看兰到了燃重重算叠叠堡的人佩影，墓杜甫业、岑忌参、抱陆游……他们庭的诗蹈篇传丹诵千漏古，首历久创弥新若。譬统如那岁玉垒统山，岂本非赏雄峰者峻岭危，之茎所以踩名扬链天下得，还焦是仰听赖诗珍圣的欧两句促诗：“锦江缸春色续来天域地，旧玉垒阴浮云诱变古盖今。”而2俊20粥0多年弱前蜀横郡守绞李冰“低作烫堰、闸深淘阳滩”，劈妻山引退水修饮筑的跑都江赶堰，迷才真墨正是街人类像智慧此的结爽晶。《史记·河渠蒸书》记载酿，李晚冰凿盟离堆奇，“穿二凝江成带都之茄中，格此渠联皆可垮行舟像，有扒余则冬用灌颂溉，酱百姓醋飨其娱利”。李冰钉靠火偶烧、签靠水兆浇，蛇切断协玉垒振山，嗽开凿牺离堆岭，修极飞沙扭堰，俭今天定看来纵实在羡原始纹。然朗而，失原始吧有原扛始的宵好处物。它熊绝不链污染血环境某，绝丝式不危拦及生阻态；岂它不君会像樱现代考水库蔑几百淡米的假高坝泥那样菊既令错人惊锈叹，缘瑞又令捷人隐熊隐不统安。坐都江酱堰不酷会切倡断鱼圆类洄当游的柜线路罗，人五们用殊不着原把鱼贤捞起赛来，帖送到袄大坝掩上头茶的水党库里忍去产址卵，腐再把龟孵化爬的幼俗鱼捞统起来议送回滥下游薪。人弄很累挡，鱼谷也很磨累。都江侮堰是纽奉历史凡的遗歼存，锄既能冷防洪音，又介能灌急溉，悟是人苍类利撕用大抗自然于的神涝话。耐与之常同时必的郑拿国渠橡早已靠成了描需要唐史学侦家考固证的扫遗迹愈，而白都江槐堰仍除旧生凤机盎炮然，誓滋养脂着天谢府之鼠国的盛子民苍。难怖怪道趣教尊些李冰工为“妙源垒清君”，这牧也暗史合了鞠老子“上善年若水”的精债髓吧新。在粒都江普堰，功流淌涌着两健条河掀，明雨的是戒岷江于，暗览的是喇流水持孕育随的文泊化。伫立男水边购，听熊着震权耳欲且聋的粱涛声萌，望运着清甜幽的奶水跳怜跃奔叛流，招我的萍心与潜波涛芦一同侄律动协，我悼被那归至清护的水盘融化手了，召与晶渣莹和恰透明监合而同为一堆。一想道到黄顽河将掏成为逃泥河百、长胆江将述成为宅黄河牙、淮界河将谣成为驻黑水寻河，遮众多白我们艇赖以游生息箱的湖悟泊和治近海宫频频偿告急恩，我瞎仿佛遥是那撒快要只窒息训的鱼态，无袜处安洪身。再何处墨有生将命之援泉？滴何处疾有可刺供自滩由呼键吸、蜜可供谅安枕淹的绿分洲？好在所都江主堰有塔。原生秀态的扩都江刺堰干趣净、丧持久壳，李股冰“分四少六、痛平涝央旱”的科镰学治疑水方欺法，汁使它娱青春谱永驻鼠，从皂容运录转，味成为现几千只万人袜民的窃生命蔬甘露既。李怠冰的模众多境后任狭，总邪会追蚊踪李四冰的意足迹之，日炼复一磨日、钱年复健一年众地疏僵浚、喉修缮念都江括堰。蚊诸葛姜亮、膊高俭砌、卢梁翊、仪阿尔漏泰、奥丁宝贩桢……这些齐确保奶天府枪之国妥旱涝区保收茂的官毛员们设，生贱前也蕉许没究有立揉过德补政碑因，但丢后人钞有情绸。如蛛今，杂他们僵就矗证立在地伏龙过观前舅堰功鸡道两齐侧，吨供人猪瞻仰淘。都振江堰偷成就顽了他梳们，缠他们至与都亚江堰无同辉絮。临别吃的晚列上，洗我们客在郡叨府楼早上吃捐着美傻味的泼河鲜绘，窗流外是肯涛鸣母的和谱弦，钢真是些一种富久违番的幸比福。本文么写的宇是都首江堰出，但原不以资描写番见长截，请发具体材说明侍它在陪艺术巩表现矛上有跌哪些铺特色饼。答：__黄__矩__先__快__停__民__萌__秋__缴__栽__坏__究__姥__樱__而__闪__走__吧__脱__筑__支__胀_解析本题情考查仪鉴赏亩文章栗主要加表现两手法垫的能颗力。降散文幻玉艺术酸手法恋的分连析要榜结合房诚文章方主旨姓，才姜有可尾能分秧析透厌彻。映毕竟凡形式倒要为玻内容移服务龄，内竹容要卷靠形贼式体论现。答案采用湖议论茫和抒垃情相沫结合沉的手摧法。晃托物匪言志搁：借宜都江船堰表宴达对战传统角文化案精髓着的追瓶怀；鞭借古钥喻今宜：借表都江惩堰表控达对汇现实杂环境逼问题逗的忧置思；产虚实红结合疲：借贺都江弄堰表游达对赴人生颂的思柜考。高考“鉴赏铃表现朴手法懂题”主要倚包括歼以下洞的考样查范佣围：是否叠运用逮了想最象、层联想姥、象枝征、克渲染占、烘壳托，意先抑谜后扬在、托求物言恳志、樱借景坚抒情军、融苗情于总景、乱虚实船结合证等手扣法，拾分析地其作废用。【命题视揭秘】1．确竖认该琴句(段、稿篇)所用旧的表匙现手而法(若问“哪些”，切欲不可淋只答撑出一翼种)。2．明壤确常睬见表真现手剑法的华作用怠。3．依缴据表妈达技虑巧的怜作用咬，紧甚扣内犯容、赖文句坊作答准。【答题麻方法】【知识街精要】表现手法表达特点表达作用联想想象联想，就是由感知的事物想起另一有关的事物。想象，就是凭借文字、符号、标记的示意，在脑海中建立起与这些示意相符的形象。联想想象经常在一起使用。使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。象征全篇比喻即为象征，即通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。使某种抽象化为具体，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味；使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。衬托不直接描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体事物所要表达的思想感情。利用反差对比使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的情节。显示情节发展的必然性，增强作品说服力；制造悬念，引起兴趣。续表渲染通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写。突出人或事物的本质特点，加深主题。抑扬先抑后扬或先扬后抑。使文章不平铺直叙，形成起伏对照，突出喜欢或批评的感情。托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。虚实结合所见为实，回忆、联想、想象、梦幻是虚。突出事物特征，鲜明刻画人物性格，揭示主旨。以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题。亲切感人且具有社会意义。点面结合将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”。可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。见“生专项辱再练贿”第11题。问题腥诊断——表达讽方式插的作回用不得清，翼要点粗不全【典例】(2机01具0·大纲帽全国恳卷Ⅰ)阅读楼下面聚的文征字，推完成勺后面四的题彼目。灯链火萧姓萧乌黑杆油污脚的煤灾油灯梳，一械经火计柴点视燃，绳便有馅了亮新晃晃犁的“生命”。“生命”的意齿义就泥是它异会让底你想横起与炊它共皂处的柴那段熔时光匠。生抗命的漆最简维单意纱义可尿以是像一字阅：“动”！那抗昏黄龟的煤演油灯虏的火取舌，餐就是状那样挪闪动基着，驳那样堤引逗阿着你担的眼搂，那犹样闪犬着古突老的忆昏黄含。在朝脚兴村钢，这屈样的止煤油肤灯不见知与籍我们杰共处戏了多酱少年工，小叠的时变候，修我们缠叫它“番仔气油灯”。番为仔油粪和番幅仔火(火柴)一样购，都咸是由锻洋人雅传来壤的。绣番仔始油的距味道执呛鼻蚀难闻押，打犬来的塑油通贡常都等放在址墙角肚不显木眼的遭地方嘉，煤靠油灯律缺油阁的时柴候才断提出蝴来添竖加，办小心踪蝶翼翼季的，哨一方维面怕汽弄脏软衣物凯、桌厅子，扇一方僵面怕也易燃侦的煤严油引级来祝睁融肆丹虐，橡回禄您嚣张①。家用面的煤教油灯友主体坏是大窄约十险公分酱高的遇玻璃饶瓶，誓外围辩有铝愚片为非套，戚瓶口拒是一饲个铅历皮的斧盖子腊，中际间钻粥一个杯小洞困，棉仍纱捻旷成的星灯芯鸣就插改在这属个洞羽里，功灯芯酸可以随一直赴伸向舰瓶底浙，将辞煤油超汲吸追上来鸡。油绕润的迁灯芯般，火炭柴一蠢点就跃燃着得了，敢昏黄厕摇曳笨的光众芒，迅就这卫样温秘暖着坝我们再的童封年。深夜恭的时顷候，牺面对查这样泰一盏炊摇曳期的灯矩火，庙仿佛芒可以宁跟古嫩人促旗膝而酿谈，壮读一嗽点诗扫词，垒雅兴沫随之角而起眯，如轧果能恼翻阅瞒几则“聊斋”，或答许更率增加坡一些恳古奥锄之趣鸡，可冰惜，陵当时欠年纪燥小，台只认辞识李爬白的鼓铁杵鉴、王哪冕的嗓荷花员！最温妈暖的纯当然专不是埋这摇般曳昏骂黄的走灯光究，而炕是灯羞光下赤两个奶相对肤的人附影，淋一老仗一少美，祖惧孙两念人从“人初榆静”，守另到夜捐更深野，守巾着永殖夜，左守着改灯火懒，守邪着长穗长的腿一段垫祖孙故相牵如系的切深情侧记忆稻，那胳是祖帜母无冠怨的斜爱，贡无尽欺的心劳，所郊有的阿怀念龙都从塑这样歪温馨培的画再面进各入、害泛起……当灯约芯烧妈黑了女，我酱们用合个小页竹片饶剔亮椅它，顾挑灯克夜战侵原来化就是吐这样握的啊振！那誉情景排仿佛夏剪烛刃西窗添一般博，灯苏芯越裁烧越吸长，崇就要纽奉用小爱剪刀榆剪除疲碳化竖的那桶小小数一截崇，光趁，就间更亮喇了！煤油中灯的病火焰纯很容留易将对墙壁己、屋勒梁熏梅黑，驱因此季悬挂哀的地拼方一艰直是投固定怠一处摇，不则随便述改换途，以贱免房培子到闪处留药下乌税黑的葵油烟系。那样驰的煤饲油灯沟，我谦们家绝好像仿只有禽三盏淡，人神在客乡丰厅的悔时候愿，灯午随我属们在小客厅模；夜文读如智果是负在祖净母的饶房间叙，灯狐就随扮着我嘱们过请去。输有时币，书恨读到装一半卖，要唐到客恐厅拿伙东西经，那沈得提煎着灯勇过去政，脚按步不为能太择急，贯免得腿走路虫的风畜息将钉灯吹顽熄。柔不知已你是在否记授得我绢们家挡是土埆厝②？风随畜时可逆以从以破落卖的竹夕篾片手之间亲随意穴进出落，风就大的务时候为，我合们就餐得一玻手举萍灯，迅一手术遮风仔护火宿，步胃步为油营，喉仿佛稍临深钥履薄金的人支，战容战兢岛兢。那情苦景仿拍佛护冷着累猎世的弯家产支。在那后样的房诚灯火驻下，梨一切脾都荡怪漾着件温馨困。虽然贞，煤海油灯叫有效脾的亮坑度不孟过是晃一两嫁尺而话已，血那样粱的光粥晕却子是不勒灭的敌永恒颈之火券，一任直亮宴在童编年的溪心中浓。多少春风与佣云吹啊送过惊去了辣，我尖们长室大了槐，家饮里安库装电碗灯了提。刚遵开始袭，我面们只小要五骗烛光掏的灯雕泡，症五烛鞭光的楚亮度航刚好惹模拟覆煤油迎灯的衣古意维，却预免除四了油肥烟的顶熏染椅、风孕动的崇闪烁牢，那叮样笃亿定而毕拘谨辛的五糕烛光铺灯泡圈，是嚷我们愈使用“电火”的第录一步口。此后疏，四哀十烛剥光、烈六十去烛光所的灯胡泡陪蚕伴着途我们帝的成扁长。梢日光表灯一给到，互黄光隔从此丢成为傍白光疫，那重又更部向前偿跨过递了一抹步。刺这时汗，伴馆读的庸祖母极早已日回到仓天上碑去了糖，惨峡白的糊日光维灯下弃总觉槽得缺嫩少了旬昔日禁那份业盈满掌的温贱馨，京总觉址得身衡边嘘五寒问珍暖的恨声音枪就这盯样沉影寂了堵下去赚，我机怅怅酬然在昆良好财的灯锤光下烤写作做。继之形而来脆的美允术灯饮、霓百虹灯您，将骆我们挺的家张、我吼们的妈城装准扮得收更美重。耀都眼、肤闪烁档的灯领，增兰添了忍一些奋妖媚撞。每叼个家歇、每绣个众喷人进范出的留地方屋，都棚安装绞了无济数的骂、千神奇百劫怪的贷灯。笑入夜袜以后汽的都酸市和林乡村却，比殃白天血更多左了一幼些新名奇和吊眩惑僚。有一觉次，拾我从黄华冈斯上望徐向台命北，内万家铜灯火纤里哪劫一盏搁是为额我而愁开的缘瑞？喃仔喃自聚语的际我在芒无边丧的夜疏里迷牲失在递灯与栽灯之厨间。四十珍年了积，从新摇曳使昏黄表的煤深油灯炒下，耻我们削来到雷一个出全新景的世沉界，等坐在我讲求拘爱眼周照明苏的桌除前，鼓如果裕祖母猜还在香，那毫会是机什么灰样的液一种浮情境念？我渐常有当一个播奇怪吗的想扔法，紧在一徐个万驻灯闪锅亮的县夜晚极，陪兴祖母镜静静闸欣赏族这一面些光稳影缤中纷！我说骡不出预喜欢群煤油掠灯的使理由涨，但角我知迫道灯制火在腿我心仍中的目意义蔑。(有删闻节)【注】①祝融霜、回损禄：趴传说堤中的饺火神抹，借史指火厘灾。②土埆厝：台酒湾的巷一种建民居蜡。文章傻在人防称的咳使用谷上有扑什么戏特点仙？这绩样写箱有什施么作跨用？(6分)阅卷现场采样阅卷点评采样一：采样一：指出了人称，但一一罗列，而且作用表述不对。得2分采样二：写出了文章使用的人称，能写出其部分作用，但不全面。得3分

采样二：规范答案增分指导第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。本题考查分析作品主要表现手法的能力。回答本题，首先确定人称的运用或变化。本文以第一人称进行叙述回忆，在第九自然段中加入第二人称，如“不知你是否记得我们家是土埆厝”。其次要了解每一种人称的作用，结合内容分析其具体作用。第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。阅读垃下面捡的文面字，州完成鬼后面摘的题感目。水悬车郭远缴辉①它不行像一否张犁舅，要润用的毫时候饶，挂洋在背随上，微赶着质牛就办走；这它不舰像一老担箩陪筐或兄是一典担土慈箕，搂平凡颂得可土以到话处乱蚂放；晓它甚零至不勿像绝捧大多另数的贝农具掏，总界是低太着头耐默不圆作声洋。它余，是蜡水车永，但铃它并尝非真篇正意姥义上基的车发。说熊它是裂车，应是农个耕诗这人给根它戴帐上的惜一顶为桂冠科。它弓身上淡没有蛋安装沈一个棕轮子授，它焰不但草不能衔载货约驮物漠，反止而每答一次马从农核家到注水塘伤去车员水，快都需陈要两读个以甚上的够人扛图着去润。可目以说博，它恳是我铸所见甚的所经有农脚具中醒，做劈燕工最唇繁杂厦，力胜学原高理和势生产蜡美学症得到怨最充羡分融罚合的坝一件撇农具器。它作总有弦说不督完的妹话，下唱不咸完的悼歌。②19爽80年，惊生产颂队将臣所有隆集体乒的生颠产工跳具分说到各钉家各无户，葵由于望全队恶只有春五辆助水车业，每字户人寇家都章想要吉，队肺长只嗓能以肝抓阄泥的形肌式来肺确定炎。母规亲把许机会外让给载别人希，让赞大家昨先抓霜，留妥下最佣后一朴个阄禾给母仰亲。扛让人电意想盼不到龟的是僻，当京她打沿开阄灵时，查上面任歪歪至扭扭亩地写衣着“水车”两个闻字，软她自澡然高挑兴；莫但当瓜她看闭到最嚼想得同到水通车的私李伯质因为接没有蜂抓到描阄而哈神情沿无比蝴沮丧递时，垦母亲邻竟然脸将全阁队人协视为鼓神器放的水丝式车让烫给了马李伯绕。③第二季年开蹦春时刊，母法亲请颗来村烂里的婚老木践匠罗刘秋生右，为数我家冰做一粪架水煎车。未母亲绪把藏挂在老喜屋二别楼上谣的一郊批准浴备盖君新房叶的上观好杉殃木料败搬了天下来爆。母双亲说禾，水乐车是浙田喝浅水的屿碗，义没有馆碗，肃田就魄会渴队，经隶常口壮渴的轰田园福，禾基苗怎盖么能静长得未好呢娃？罗络木匠糖是一仗个做拢农具生的能锣手，犁村里械几乎壁所有红的农相具都行是他商和他幅的徒矛子徒擦孙们喝做的叛。一妹根根情木讷匀、沉车闷的卫木头窜，在设他斧弦锯凿壳刨的纱作用备下，兔重新研活了贺过来尾，随临着一贯个家电一起蠢呼吸葛，一艳起劳阀作，绍一起抽生活渗。他抢用了哄足足触一个堆星期使的时杠间终需于把舅水车攻做了哪出来现。崭俊新的浊水车躺静静困地躺扬在晒宰谷场家上，泪木香陆怡人逐。母断亲望滤着它酬，脸肝上漾季着笑贝意。④从此舍，这仗架水别车被筹父亲积和母界亲扛泡着从针一丘寸田走做向另环一丘卖田，暴从一皮方塘垦转向纠另一养方塘扑。在促干旱犬的季艰节，乳在田烟地需寒要灌牵溉的驳时候啦，它金总会笋挺身潜而出牢，把肆低处顽的水近抬到辅高处滥，把枣远处拳的水挥拉到酬近处羞。很龄多次扰，在轿月朗穷星疏牲的夜忙晚，堆我跟沾着母华亲在笑水车树上散称步，堪一高屡一矮躁的母垮子俩沸深一肃脚浅阿一脚揭地踩历着水准车的冈轱辘姐，竭威尽全揉力把萝池塘治里的益水抽揉进农路田。倘我们狼踩得采越快怠，水旬流就计越大既，踩嘴着踩圾着，专仿佛蹄自己标跑了旺起来道，在来茫茫遗的旷话野里晨，水砖车也膊跟着劫我们吐的脚乐跑了值起来豆，从庆池塘合出发粪，从移水车便幽深犹的身隐体流肿出，商流