2023届高考语文三轮冲刺梳理：语言综合运用

2023届高考语文三轮冲刺梳理：语言综合运用【拟写对联】(1)思想内容的内在对应；(2)句式结构的外在对应；(1)词性角度的--对应。第一步，分析已知一联的主题。第二步，根据主题确定另一联内容。第三步，分析已知一联的结构和词语的词性。第四步，根据已知一联的结构和词语的词性确定另一联与之对应的字词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。第五步，组织答案，检查完善。【拟写标语、广告】(1)要符合题意，明确主题，切忌不着边际、含糊不清、不中主题。(2)内容要具有针对性。标语要有号召力、感染力，富有宣传教育意义，符合宣传目的。广告语要特点突出，生动形象。(1)要言简意赅。可以是一个简洁的句子，也可以是词组组合，还可以是对偶句，但尽量用最简洁的句子，也可以是词组结合，还可以是对偶句，但尽量用最简洁的语言。(2)创作的角度要合理，力争做到立意深远、主题突出，写出新颖的语句，(3)注意收集平时所见到的一些富有感染力的语言优美的口号标语。第一步，选准切入点。第二步，准确生动地表达。或运用质朴、平实的语言来表述，或用修辞增强语言的表现力，还要注意巧妙安排词语的顺序。第三步，精心雕琢。争取达到打动人心、产生共鸣、引起震撼、引发深思的效果。【图文转换】学会解读图标（徽标）、漫画、宣传画、表格、曲线图、柱状图，介绍画面、图表的内容（或所反映的信息），谈谈对图画的构思、寓意等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟。【谈观点、写看法】（1）抓住主题；仔细研读材料、帖子内容,抓住其主要观点。（2）多方思考，从多个方面对材料、帖子进行思考,结合生活实际,形成自己独到的看法。（1）观点明确。或赞成,或反对,都要明确表达自己的观点，切忌含糊其词、言论出格。（2）摆出理由，言之成理。写出理由，支撑、证明自己的观点看法。【写推荐语】（1）明确推荐对象，推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。推荐人物。概括人物的事迹,体现人物的精神品质、优点等闪光之处。（2）凸显亮点。明确推荐对象的亮点,找到其优势,把这些优势作为推荐的重点。（1）语言有文采语言要吸引人,有文采,注意运用修辞方法。【写颁奖词技法总结】（1）概括人物事迹：抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，进行概述。（2）挖掘人物精神，能体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或是坚强的意志、崇高的思想品质等。（1）句式整齐，富于文采。运用整句，运用修辞方法,生动、形象地表达，富有音乐美。（3）综合表达方式综合运用叙述、议论、抒情等表达方式,将人物事迹、精神与赞美性语言融合在一起。对点训练一、太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，完成了几件事。小档案姓名：陈新民

性别：男

籍贯：江苏省南京市1922.6

出生于江苏省南京市921.6

投笔从戎，北上加入八路军1929.2

随军南下，参加渡江战役1931.2

参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作1982.6

光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识2002年至

今居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次1．爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了（

）。喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！A．家父光临B．乃翁

莅临C．令尊

驾临D．我爸

到来2．爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。（1）宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。上联：四世同堂，福如东海长流水下联：__________________________（2）妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。（不超过80字）

____________________________________【答案】1．A2．

示例：百年好梦，寿比南山不老松

示例：墙面以花开富贵及“寿”字为主要设计主线。并配上“寿”字大横幅和寿联。主席台上放置一张桌子和一把椅子，并放置红地毯，用来增加喜庆气氛。

【解析】1．B.“乃翁”是指“你的父亲”。不适合语境；C.“令尊”是指“你的父亲”。不适合语境；D.“我爸”不是“书面语”，不适用于正式的场合；故选A。2．第一空：考查对联。根据对联的词性相当和内容相关分析即可，“四世同堂”可对“百年好梦”，“福如东海”对“寿比南山”。“长流水”对“不老松”。第二空：本题考查主席台的设计。答案不唯一，能够做到大方、得体并能增加喜庆气氛，符合寿宴即可。注意按照方位顺序。首先要以“红色”为主题背景色，增添喜庆气氛。墙面挂一幅松鹤延年图或花开富贵图等，配合一个大大的金色“寿”字和寿联。在靠近墙面的主席台上放置一张桌子和一把椅子，用来让老寿星座谈，并放置红地毯，用来增加喜庆气氛。二、学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。1．操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是（

）。A．美食品味好生活B．美食唤来好生活C．美食生活真美好D．美食生活重常规2．“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。你：___________________________【答案】1B2示例：咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。【解析】1．本题考查对联。根据对联的相关常识，上联是“创意烹出新味道”，下联中的词性分别是：名词、动词、形容词、名词，因此CD选项不符合；再根据词的组合来判断，上联的“烹出”与下联的“唤来”更相对，一“出”一“来”，方向相反，而A中的“品味”就缺少了这种对比，因此本题选B。2．本题考查语言的连贯、协调、一致性。就美食小屋起名的问题，米豆起了一个“果言果语”，给人一种很文艺的感觉；小轩马上提出反对，而且还扯远了话题，指责米豆的一贯做法；因此，“你”需要把话题给拉回来，提出自己一个中肯的意见，既不偏向于米豆的文艺化，也不和小轩一样，脱离讨论中心。示例：我们讨论我们的正题啊。我觉得“人参果果屋”不错，既勾起大家看《西游记》中人参果的回忆，又能引发大家的好奇，肯定吸引人。三、请你参加以“毕业季”为主题的语言综合运用活动，并完成下面题目。(1)【活动一：演绎】学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如表），请你按照序曲和第三章的格式，结合节目内容，概括第一、二章的主题词。序曲第一章第二章第三章忆往昔①②展未来播放师生学习生活的视频合唱《每当我走过老师窗前》舞蹈《老师妈妈》相声《家访》诗朗诵《献给母校的歌》爵士舞《快乐崇拜》时装秀《春天色彩》武术《风云》歌曲《青春修炼手册》舞蹈《让梦飞起来》歌曲《夜空中最亮的星》朗诵《少年中国说》(2)【活动二：邀请】你邀请父母来看你的毕业演出，请根据下面的校园平面图，跟父母说清楚从西门到大礼堂的路线。(1)【活动三：话别】毕业之际，请你写一段毕业赠言给你的同学思慧，以表达勉励之意。（70字左右，至少引用一句古诗词）【答案】(1)①谢师恩

②致青春(2)爸爸妈妈，学校西门的正前方是实验楼，你们从西门进来后，穿过实验楼就来到了操场，大礼堂就在操场的右边。(1)思慧，光阴荏苒，岁月如梭。一转眼我们就要毕业，各奔东西了。和你成为同学，我感到非常有幸。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油，努力，我们都要做一颗闪亮的星。【解析】（1）本题考查对内容的提取概括。需结合节目内容和第三章的格式作答。根据第三章的主题词“展未来”可知，仿写的主题词应为“单字动词＋双字名词”的格式。根据表格中《每当我走过老师窗前》《老师妈妈》等节目名称可知，第一章的节目以感恩老师为主，故①可填“谢师恩”或“颂师恩”；根据表格中《青春修炼手册》《快乐崇拜》等节目名称可知，第二章的节目以表现学生青春为主，故②可填“致青春”或“炫青春”。（2）本题考查图文转换和语言组织能力。根据校园平面图，从西门到大礼堂的路线可以这样描述：西门的正前方是实验楼，穿过实验楼就来到了操场，大礼堂就在操场的右边。组织语言，注意和父母说话要清晰得体。示例：爸爸妈妈，从西门进来，正前方就是实验楼，穿过实验楼和操场，大礼堂就在你们的右前方。（1）本题考查语言组织能力和古诗词积累。语言需凝练、连贯且要达到字数要求。示例：思慧，时间过得真快，转眼我们就要毕业了，分别之际，无限伤感。希望我们在今后的人生历程里，努力奋进，“会当凌绝顶，一览众山小”，努力攀登人生的顶峰，让我们用满腔的热情去书写最美的人生画卷。祝愿你一帆风顺，前程似锦，毕业后也要常联系哦。四、阅读下面两则关于阅读的材料，按要求完成习题。材料一：央视著名主持人白岩松说过：“阅读不仅能让个人变得更加优秀……最重要的是，阅读还给了我们面对世界的正确态度。”材料二：开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于“建设学习型社会、提升国家软实力”的一项重要举措。李克强总理在国务院常务会议上说道：“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。”(1)你从上述两则材料中得出一个怎样的结论。(2)2月21日是世界读书日，学校准备开展“我爱阅读”的主题活动。请你为该活动拟写一条宣传标语。(1)小文阅读《信念》的节选部分，想仿照诗句，续写一节内容贴切，结构相似的诗。请你帮他。

【答案】(1)阅读对于个人乃至整个国家都很重要。(2)示例一：多读书，好读书，读好书。示例二：读书破万卷，下笔如有神。(1)当欢快的河流就要干涸你可以伤感但不要绝望你要相信它在地平线上消失了声音却在地心深处回响【解析】（1）本题考查学生筛选整合语段内容的能力。根据材料一“央视著名主持人白岩松说过：‘阅读不仅能让个人变得更加优秀……最重要的是，阅读还给了我们面对世界的正确态度。’”可知，白岩松的观点指出，阅读不仅关乎个人的成长，更能给予我们面对世界的正确态度；根据材料二“开展‘全民阅读’活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于‘建设学习型社会、提升国家软实力’的一项重要举措。李克强总理在国务院常务会议上说道：‘一个国家养成全民阅读习惯非常重要’”可知，中宣部和新闻出版署联合开展“全民阅读”活动；李克强总理肯定全民阅读对于国家的重要性。由此可知，全民阅读真正有利于国民的基本素养的整体提高，对个人、国家的未来发展有着举足轻重的重要作用。（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。题干要求：为2月21日的“世界读书日”拟写宣传标语，必须要紧扣“我爱阅读”的主题。可以从比较常见的有关名言等入手，比如冰心的九字箴言：读书好、多读书、读好书”的角度出发；也可以将杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”作为宣传的标语。至于培根的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”等句子也行，注意巧妙化用。示例如下：知识改变人生命运，读书提升人生品味。阅读与人生相伴，阅读与文明相随。阅读多一点，书香浓一点，人生美—点。阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。阅读，为生命添彩；阅读，为进步加油。欲览书山真面目，唯有身在此山中。阅读是获取智慧的源泉，阅读是开启世界的钥匙。阅读是成长的基石，阅读让人生精彩。携手共创书香世界，同心谱写和谐校园。（1）本题考查学生续写诗歌的能力。有一定的难度，解答时要注意例句的句式特点，注意语句使用的修辞手法。根据例句可知，例句使用了“当……就要……你可以……但不要……你要……”的形式，仿写的句式要和例句保持一致，还要注意前后文在内容上的照应。示例一：当绚烂的人生就要结束

你可以惋惜但不要悲痛

你要相信

自己的人生结束了

别人的生命将会延续示例二：当艳丽的花朵就要凋落

你可以伤感但不要绝望

你要相信

花落并不代表结束

化作春泥更是另一种开始五、班级组织大家收集兔年春节的对联、剪纸、灯谜和图画，请你参加活动。(1)对联小组收集到一副兔年春节的对联，但不完整，请你帮他们完善（

）上联：①

，因贪人间好春色；下联：兔急下界，为览②A．①虎慢归山

②世上新画图

B．①虎慢归山

②月宫新画图C．①虎镇千山

②月宫新画图

D．①虎镇千山

②世上新画图(2)谐音是汉字独有的特点，由谐音派生出来的祝福语丰富多彩，妙趣横生。剪纸小组想剪几个像图①一样带有生肖谐音的成语祝福语的窗花，请你帮他们想想图②、图③能选用什么祝福语。(1)灯谜小组找到下面几个灯谜并展开了分析探究。根据情境，完成对话。A．卷尾猴（打一字）

B．未成油团（打一部外国小说）

C．守株待兔（打一字）小武：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底应该是“电”。小南：我觉得灯谜B的“未”作为“地支”是十二生肖的“羊”，“油”属于脂肪，B的谜底我猜应该是《①______》。小文：我觉得你们俩说的对，按照这个思路我认为灯谜C中②_________。(2)图画小组找到两枚贺岁生肖邮票，请任选一副说说邮票上图画的寓意（80字以内）。甲乙【答案】(1)A(2)示例：图②：前途（兔）似锦

图③：马上封侯（猴）(1)羊脂球

“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”，C的谜底就是“柳”。(2)【甲】引用“玉兔捣药”典故，描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，旨在传递疫情之下祈求平安健康的美好寓意。【乙】展现童稚和纯真，生出了“人手”是希望通过写信的举动传递新春祝福，同时点题邮政快递业务。【解析】（1）本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。对联的上联，必须是仄声结尾，即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。“虎镇千山”与“虎慢归山”比较，动词“镇”无法与形容词“急”相对，偏正结构的“千山”无法与动宾结构的“下界”相对，而“虎慢归山”的“慢”“归山”恰好都合适。此外，选用“虎镇千山”与后面的“因贪人间好春色”没有因果关系，故排除A、C；“月宫新画图”与“世上新画图”比较，因为前边表述是“兔急下界”，所以如果用“为览月宫新画图”，语义上说不通。应选“世上新画图”；所以选A。（2）本题考查谐音借用及学生的成语积累。图②可回想刚刚过去的兔年春节，相信细心的同学一定留意过不少这种兔年谐音祝福语，像吐（兔）气扬眉、宏图（兔）大展、突（兔）飞猛进等；图③观察剪纸发现是一只猴子骑着一匹马，可想见是马上封侯（猴）。（1）本题考查传统文化常识、文学常识及语言表达。填空①考查文学常识，莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》。填空②考查语言表达及传统文化常识。传统的生肖地支是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。依此便知，“兔”为“卯”。“株”是“树木”，可以作“木”讲，两字组成“柳”字。（2）本题考查图文转换。解答此题首先观察图案构图要素，然后抓住各要素之间的寓意及联系。甲图描绘了三只兔子首尾相接围绕一个中心奔腾不息的场景，表达出生生不息、团圆美满的吉祥寓意；背景衬以“玉兔捣药”纹饰，传递了祈求国泰民安、身体安康的诚挚祈愿。乙图用别出心裁的蓝色描绘了一只右手执笔、左手持信的睿智卯兔，仿佛在向人们传递着新春的美好祝福，右下角写着“中国邮政”，点题邮政快递业务。六、为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。先辜书店”讲故率比赛评价表项目角度具体要求评分等级121主题思想积极向上，让人觉得有意义或着有意思情节结构开头吸引人。结尾让人回味条理清晰，让人清楚来龙去肽文学形象形象鲜明，让人印象深刻讲述口头语言语速快慢适中音量大小适宜。让所有人听得见仪表得体，情绪饱满肢体语言眼冲、表情与祈众有交流手势、站些大万自然现场情况处理时间控制合理“讲故事”小贴士面带微笑,放松心情，保持饱满的情绪。声音清晰、悦耳，音量适中，根据需要调整语速。站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。直面听众，用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验讲述的效果，随时做出调整。如果出现突发状况，比如忘词了或讲错了，可以通过放慢语速回忆等方式，继续讲下去。(1)评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。(2)在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。【答案】(1)示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。(2)示