高职院校学生社团文化建设研究与实践

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[摘要]社团文化是高职院校校园文化的主要体现形式，加强社团文化建设对建设良好的校风、学风有重要作用，同时启迪学生心智，促进高职院校学生的全面综合发展。本文从高职院校社团文化内涵着手，分析高职院校英语社团文化建设与高职院校学生综合素质与技能培养的关系。立足高职院校英语专业类社团，审视社团文化建设现状，分析当前英语社团文化建设的不足，从而研究英语社团文化建设对促进思政教育及英语专业创新实践教育的方法与策略。[关键词]高职院校学生社团英语社团社团文化一、高职院校社团文化建设的内涵（一）高职院校社团文化的定义高职院校有别于普通高校，高职院校学生教育是以社会需求为导向的职业教育，注重培养和发展学生的特长和社会活动能力。提倡学生“在做中学”，注重“应会”而非“应知”，相较而言，高职院校学生社团在组建和活动组織的过程中，比普通高校学生社团具有更强的实践性和专业性；比起普通高校的学生，高职院校学生的实践课程较多，高职院校的学生也更乐于接受实践类课程活动，学生社团为学生提供了发挥技能优势的平台，进而也促进了高职院校学生社团学术主流文化的发展。社团文化体现的是一个社团由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。社团文化是长久以来形成的思维方式，管理方法或工作习惯，因为被骨干成员普遍认同而在协会里得到了强调和推广，并在换届时得到继承，经过长时间积累而形成的、实际存在的并属于精神领域的社会意识形态。凡是组织，都会因其成员的思想与行为而形成特定的文化状态，并具有共同的行为方式和思想观念，其核心是组织成员共同的价值观。社团文化是由学生这一特定构成团体所特有的文化反映层面，由于其组成成员的多元性和个体多样性，必然体现出社团文化特点的多样性、丰富度、包容性以及创造性。（二）英语社团文化的独特性高职院校英语类社团作为学习型社团，有别于一般娱乐、竞技类社团，它兼顾学习、娱乐型社团的特征，旨在让学生在玩中学，学中玩，满足英语学习需求同时，集娱乐表演与竞技于一体。英语类社团文化对英语爱好者来说不仅是英语语言技能学习与成长的阵地、一种学习资源共享的平台，更是一种相互鼓励、共同成长的机会。因此，英语类社团文化一方面对增强高职院校学生的综合竞争力以及促进大学生对中外文化的理解与交流方面起着极其重要的作用，另一方面，在促进校园文化建设方面起着非常积极的影响。（三）高职院校学生创新能力的发展需要社团文化建设助力2020年11月教育部正式发布了《高等职业教育创新发展行动计划（2020-2020年）》，各大高职院校积极探索各种方式把握机遇进行创新教育，以人才培养为中心，以提高质量为核心，把资源配置和工作重心转移到教育教学改革和技术技能人才培养上来。而学生社团是将理论转化为实践最佳的载体，不仅是高职院校学生在知识、技能、道德修养等方面培养以及人格塑造的重要的平台，也是高职院校具有重大影响力、凝聚力和创造力的主要群体。二、英语社团文化建设对促进高职院校学生英语学习的作用与意义（一）英语类社团建设能促进英语专业学生综合素质的全面发展1.英语社团文化建设开拓学生视野英语社团的建设不仅是通过英文话剧或情景剧的表演、歌曲演唱、电影等一些丰富多彩的学习形式来促进高职院校学生对英语学习的兴趣和热爱，更重要的是，通过逐步规范化、有序化和科学化的专业社团建设与研究，促进英语社团科学、健康、可持续地发展，使社团渐渐地成为一种专业学习型的自发性群体组织和大学生英语学习爱好者活动的主要阵地，更好地发挥时校园文化建设的积极作用。2.英语社团文化建设提升高职院校学生解决问题的能力进入社会后，很多具体的事情并不是靠教材上那些理论知识就可以解决的，就算大学期间把所有的书本都吃到肚子里、每次考试都是第一名、口语练习得炉火纯青也不一定会在工作中脱颖而出，社会需要更需要的是大学生系统而全面的应变、分析和处理问题的能力，当然必须有专业知识作为基础，否则无法将理论知识应用于社会实践中。英语社团活动的实施，一方面在提高学生的专业水平同时，另一方面更重要的是训练高职院校学生的解决问题的能力，而这种英语社团文化建设更有助于形成一种见微知著的思考和评价氛围。（二）英语社团文化建设对英语实践教学的促进作用1.英语社团是英语课堂教学的课外延伸高职院校学生英语专业水平普遍不高，基于高职院校学生的特点，课堂的教学过程中可根据课程内容，对课堂教材的文本根据其文化背景，进行多元化的解读，通过灵活、多变的活动形式，如：观影写读后感、读书笔记、英语情景剧、话剧等，一方面增进英语口语训练，另一方面，更加全面地培养商务英语专业学生对语言的独立学习能力、思维能力和创新意识。在英文情景剧的表演、英文歌曲演唱、撰写电影影评、组织外事及竞赛等各种多元化英语社团活动的开展过程中，让学生们把各自的理解和体验融入到文本的解读中，指导学生们将所学知识运用于多元化实践中进行研究，并站在不同的角度和立场来解读教学内容，不仅有助于教学的开展，并且对于实践创新教育和思政教育指导方面更有感召力。2.社团文化建设有助于商务英语实践教学体系的实施高职院校商务英语实践教学与一般商务贸易及公共英语教学不同，高职商务英语教学要求以商务英语为特色，把实践教学放在首位，把课堂教育、人才培养目标和社会需求密切地联系在一起，在专业英语用语学习及英语语言技能习得基础上，结合商务英语的特点以专业技术培养与专业技能的运用为主要目标。在教学过程中，把英语社团活动运用到课堂教学习的场景教学、现场教学、案例教学中，通过真实的英语实践教学，一方面可以