第一课自主选择课余生活（分层练习）-【】2022-2023学年五年级道法上册部编版

五年级上册道德与法治第一课：自主选择课余生活（分层练习）教材分析本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。“课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。“课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。“过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。教学目标1．自主选择课余生活；课余生活的重要意义。2．学会自主、合理选择课余生活。3．培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。夯基练习一、填空题1.自主选择是我们的（ ），也是我们成长过程中需要发展的（ ）。2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动（ ），合理（ ）。3.在自主选择中，我们需要听取（ ），也要从自己的（ ） 出发，争取一些锻炼和成长的机会。4.学校开展的跳绳、（ ）、（ ）、剪纸、（ ）、植物栽培和（ ）等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物（ ）、（ ）、（ ）或做家务，和同学们一起参加（ ）等，是我们校外课余生活的丰富内容。5.丰富的课余生活有助于我们，提高（ ），培养（ ）。 6.我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是它有意义、有价值，能带给人（ ）、快乐和（ ），能培养我们服务他人、服务（ ）的意识和能力。7.课余生活中，我们可以选择（ ）的活动。这些活动能够激起求知欲，磨练（ ），开发潜能，陶冶（ ），促进（ ）。8.合理规划课余生活，要做到（ ）与群体活动结合、室内活动与（ ）活动互补，处理好课内学习与（ ）的关系。9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的（ ）。注意（ ），尊重他人，遵守（ ），这些都是基本要求。10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的（ ）和（ ），又要注重活动的（ ）。二、选择题1.五（3）班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的是（ ）。A.小华认为自己已经是高年级的学生了，课余生活完全可以自己来选择，不用参考家长的意见B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想昕昕父母的意见C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸妈妈决定2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是（ 〉。A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱C.户外运动时，要留心注意安全标识3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是（ ）。A.兰兰利用假期时间读了很多课外书，开阔了视野，提高了写作水平B.小明和同学们成立了社区读报小组，假期来到社区老年活动中心，给爷爷奶奶读报纸C.峰峰对电子游戏很感兴趣，玩电子游戏就是他假期的课余生活4.安排时间需要考虑的因素不合理的是（ 〉。A.应该做的事情有哪些B.最重要的事情是什么C.自己的计划可以打乱，不需要按照时间安排进行5.关于“小学生交通文明岗”的活动，下列说法错误的是（ 〉。A.这个活动很累，没有必要参加B.这个活动很累，但是很有意义，很有价值C.这个活动很累，但是能培养我们服务他人、服务社会的意识6.丰富的课余生活（ ）。A.耽误自己的正常学习，影响学业成绩B.可以磨炼我们的意志，陶冶我们的情操，促进我们不断自我发展C.没有意义，没有必要参加7.丰富的课余生活，有助于（ ）。①开阔视野，提高动手能力 ②培养创新意识③学会合作和待人接物 ④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的情感A.①②③ B.②③④ C.①②③④8.下列说法错误的是（ ）。A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系B.课余生活中要注意文明礼貌C.我们从丰富的课余生活中得不到一点儿收获9.关于假期安排，明明的做法错误的是（ ）。A.到图书馆读书B.和父母一起制订计划，并严格按照计划执行C.长时间玩电子游戏10.我们已经是五年级的学生了，我们的课余生活应该（ ）。A.完全自己做主B.听从父母安排C.既要自主安排，又要听取父母的意见三、判断题1.去田野中倾听大自然的声音也属于课余生活。（ ）2.我们自主选择课余生活时，不需要听取父母的意见，只要自己感兴趣就可以了。（ ）3.陈军一到假期，就经常因为玩手机、看电视等打乱自己的课余生活计划，所以他觉得应该取消课余生活计划。（ ）4.和同学一起参加社会公益活动属于校内课余生活。（ ）5.小红觉得学习时间都不够用，没有必要安排课余生活。（ ）6.同学们在图书馆看书，遇到问题应该激烈地讨论。（ ）7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。（ ）8.我们对有的课余生活不感兴趣，即使它有意义，有价值，我们也可以不参加。9.自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。（ ）10.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的泪暖。（ ）四、简答题1.我们该如何选择课余生活？2.课余生活是如何帮助我们成长的？3.如何过好我们的课余生活？4.如何合理安排课余生活的时间？六、辨析题材料一：王明在图书馆看书时，总喜欢和别人大声讨论。当别人提醒他时，他振振有词地说：“我们是在讨论问题，大点儿声有什么关系？”材料二：李红在参加校外综合实践活动时，悄悄地捡起其他同学随手扔下的垃圾。1.请你评价上述材料中两位同学的做法。2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么？参考答案一、填空题1.权利能力2.脑筋选择3.父母的意见实际情况4.拔河合唱机器人制作游玩读书社会公益活动5.动手能力创新意识6.关爱 泪暖 社会 7.自己感兴趣意志 情操 自我发展8.个体活动 室外 课余生活9.行为规范 文明礼貌活动规则10.兴趣 爱好 意义 价值二、选择题BCCCABCCCC三、判断题对错错错错错对错对对四、简答题1.在自主选择中，我们需要听取父母的意见要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。2.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。3.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨研意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展