制取氧气 同步

中小学1对1课外辅导专家授课对象授课时间

武汉龙教学科辅讲授课教师授课题目课

型

使用教具教学目标教学重点和难点参考教材教学流程及授课详案第节制氧

时间分配及备注一、知识网络实验室制法

反应原理装置操作步骤检验制取氧气

验满工业制法：离液态空气1．氧气的工业制法分液空法在低温、加压的条件下态空气变为液态。由液态的点液态的点，-℃情况下，液氮蒸发，剩下的就是液态氧。通常我们把氧气贮存在蓝色的钢瓶里。．气的实验制法（）热锰钾取气反应原理：2KMnOKMnO+O↑发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置。收集装置由氧气不易溶于水不与水发生化学反应所可以选择排水法收集气体的装置。由于氧气的密度比空气大不空气中的成分发生化学反应所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。步骤：①查检查装置的气密性。②装将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。③定将试管固定在铁架台上。④点点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。⑤收根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。⑥移把导管移出水槽。⑦熄熄灭酒精灯。验用排水法收集）如果集气瓶口有气出现，说明气体收集满了排气龙文教育教育是一项良心工程

中小学1对1课外辅导专家法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。检：带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，明是氧气。注意事项：a.停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。b.加热高锰酸钾时，试管口要放团棉花，防止高锰酸钾被吹入导管，使导管堵塞。棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。c.铁夹应夹在试管的中上部大是距试管口1/3药要斜铺在在试管底部便于均匀受热。d.试管口要略向下倾斜，防止冷水回流热的试管底部使试管炸裂。e.试管内导管应稍露出胶塞即可如果太长，不利于气体排出。f.停止反应时应把导管从水中移出再熄灭酒精灯防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。（）解氧氢液取气反应原理：O2HO+O↑催化剂可换成硫酸铜溶液）发生装置由反应物是固体和体反应不需要加热所以选择固液混合在常温下制取气体的装置。收集装置由氧气不易溶于水不与水发生化学反应所以可以选择排水法收集气体的装置。由于氧气的密度比空气大不空气中的成分发生化学反应所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。验满排水法收集）如果集瓶口有气泡出现，说明气体收集满了排气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。不能用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气为热过氧化氢溶液时过氧化氢分解产生的氧气和水蒸气一起逸出，水蒸气的干扰会使带火星的木条不能复燃。（）热酸制氧反应原理：2KClO↑发生装置和收集装置：和加热高锰酸钾制取氧气的装置相同。注实室取气属化变工业取气于理化二者的根本区别。【附体生置收装置选】1.气体发生装置（）热固体制备气体的装置（见上图①）反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热。装置气密性的检查方法将气的出口浸没在水中双手紧握试管如水中出现气泡，说明装置气密性良好理：气体的热胀冷缩）选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。（）液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②）反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。2

中小学1对1课外辅导专家装置气密性的检查方法在管口处套上橡皮管用弹簧夹夹紧橡皮管从漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。(a)(b)(c)(d)四种装置的特点：装置(a)的特点：装置简单，适于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。装置(b)的特点：便于随时添加品。装置(c)的特点：可以控制反应率。装置(d)的特点以制反应的发生和停止止应时弹夹夹住橡皮管。这时由于试管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降）如果使用长颈漏斗注长颈漏的下端管口应插入液面以下形成液封防止生成的气体从长颈漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题。选择装置时要选择带有橡皮塞直管(a)置使用单孔橡皮塞(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入。2.气体收集装置排法集体装（右）适用情况：收的体溶难于水且与反。注意事项：集气瓶中不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体收到的气体不纯。在气泡连续均匀放出之前，导气管管口不应伸入到集气瓶口。如果瓶口出现气泡，说明气体收集满。如果需要较干燥的气体，请不要使用排水法。气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。收集完毕后如果收集的气体的度比空气大气瓶口应该朝上如果收集的气体的密度比空气小，集气瓶口应该朝下。向排气收气的置见图适用情况：气密大空（对分质大29，且与气的分应要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。暂存气体时，只需将集气瓶正放在桌面上，盖上毛玻璃片就可以了。向下排空气法收集气体的装置（见下图）适用情况气密小空气相分质小29且不空中成反。要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。暂存气体时，需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。导气管属于发生装置。把导气管画在收集装置中，是为了更好地说明问题。【练1】据下列装置图回答问题。ABCDEFG3

中小学1对1课外辅导专家（）号仪器①的名称是。（实室制取二氧化碳应选的发生装置和收集装置为（填字母序号（验用一定质量的高锰酸制取氧气过排水量测定所收集到的氧气体装置选用A、、①写出该反应的化学方程式。②若各装置的连接顺序是a→→→F置内导管或“c怎延伸？请画出。③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确认为因是。④若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将（“变大或不变【习2】图是实验室常用的装置。请据回答：（写仪器①的名称收某气体只能采用装置由推测该气体具有的性质；（）高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号反的化学方程式为；（）验室制得的CO气中常含有HCl水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（选项A→cB→c→dC→a→bD→c→b→a【习3】据铁丝在氧气中燃烧的实验，答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象（2）铁丝绕成螺旋状的目的是_______（3）实验开始时先点燃火柴的目的__（4）反应的文字表达式，于___________反应（5）若将氧气换成空气，则该反进(填“能”或“不能”).【习】下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。(1)通过实验①和②对比可知，学反应速率与

有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是；(2)化学反应的实质是微观粒子互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从观角度释“应浓度，化应速越快”的原因是。(3)用一定量的氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产4

中小学1对1课外辅导专家生氧气的总重量（选填“减小”或“不变”或“增大【练5某习小组“从空气中制取氮为研究课题以是他们的实验方案：方案一：

ABC图

图(1)图1中置B的用是，装置C的作用是。方案二：(2)将空气通过图1中A、装后，收集于图广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是；(3)此法得到的氮气不纯分可能的原因是；(4)在工业上，分离空气中的氮和氧气是利用它们【习6】根据下列装置，回答问题：

的不同。⑴写出标号①②的仪器名称：①，②。⑵实验室制取H，可选用装置（填写装置序号）能收集到较纯净的H。22⑶判断CO已集的方法是2

。⑷用高锰酸钾制取O置A还做的一点改动是。2⑸对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O后固体残假定已完全反应以下2四步实验操作可回收二氧化锰确作的先后顺序是（写选项序号

．烘干

b溶解

c．过滤

d．洗涤（）装置制气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是

。【高考】催剂催作1．概念：在化学反应里能改变他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂剂在化学反应中所起的作用叫催化作用2、特点：一变二不变3．理解）化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。（）化剂在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。5

中小学1对1课外辅导专家（）同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。生物体内的酶属于催化剂。4．注意：二氧化锰不一定是催剂，在过氧化氢和氯酸钾分解制取氧气的反应中作催化剂。在其他反应中可能是反应物，也可能是生成物；【练1】列有关氯酸钾制氧气的叙述，正确的是（）A．只有二氧化锰加入氯酸钾中经加热反应才能开始B．少量高锰酸钾加入氯酸钾中受热时反应速度比原先快，因此高锰酸钾也是催化剂C．反应后的剩余物中的二氧化仍可以做其它化学反应的催化剂D．发生的反应属于分解反应，氧化锰是反应的条件【习】小红同学在用酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中，其结果与只加热氯酸钾相比，下列说法正确的是（）A．反应速率不变生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的量不变D.应速率加快，生成氧气的质量增加【习3研究表，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：催化剂温度/℃

Fe23

AlO23

MgO反应程度开始反应剧烈反应

实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用（）A.FeOB.AlOC.CuOD.MgO【习】丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结实验操作

实验现象结论

总结实验一

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火

有气泡产生，木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气，但是。反应的化学方程式为：。星的木条实验二

向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的

没有明显现象

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂木条