2022-2023学年江西省高安五中学初三下学期联考（二）语文试题含解析

2022-2023学年江西省高安五中学初三下学期联考（二）语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．下列有关文学文化常识说法不正确的一项是（）A．《红楼梦》讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反应了封建社会晚期的社会现实。B．《我的叔叔于勒》作者是欧·亨利，被誉为“短篇小说巨匠”，主要作品有《羊脂球》等。C．《沁园春·雪》中的“风骚”，原指《诗经》中的《国风》的和《楚辞》中的《离骚》。D．因古代住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。2．下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（）A．蜷伏（quán）贮蓄（zhù）前扑后继巧妙绝轮B．翘首（qiáo）憎恶（zēng）花团锦簇颠沛流离C．畸形（qī）诘责（jié）和颜悦色形消骨立D．瞥见（piĕ）缄默（jiān）断章取意蹑手蹑脚3．下列关于文学名著的表述有误的一项是()A．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的《刘姥姥进大观园》就节选自此书。B．《海底两万里》中的康赛尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。C．《天净沙﹒秋思》是元代散曲作家马致远的名篇，本文被称为“秋思之祖”。D．《狼》节选自清代作家蒲松龄的文言长篇讽刺小说《聊斋志异》。4．下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是（）A．慷慨/气概吹嘘/面面相觑B．镀金/踱步辟邪/开天辟地C．蜗行/旋涡应和/随声附和D．要塞/闭塞粘贴/信手拈来5．下列句子排序正确的一项是（）①然而，我们信仰家，信仰我们的出处，又何以如此恒定？②在我看来，“叶落归根”说的不仅是过冬的事情，更是回家的事情。③有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎……它们都会将叶子带到很远的地方使之永不回归。④其实，叶落何以就一定归根呢？⑤西山的木石不就被精卫衔去了东海么？⑥地球载着我们每个人，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。A．②③④⑤①⑥ B．②④③⑥⑤①C．②③④①⑥⑤ D．②④③⑤⑥①6．阅读下面材料，完成各题。2019年1月11日,国内第一座运用3D打印技术完成的一次成型、________、多维曲面的高分子材料景观桥,正式落成于上海市普陀区桃浦中央绿地。这是一座长15.25米、宽3.8米、高1.2米的曲面桥,整座桥身呈香槟金色。这座桥的原材料是高分子材料,仅仅用三十五天就完成制作,使用寿命可达30年。1．文中空格处最适合填入的一项是A．最大跨度 B．跨度最大 C．大跨度 D．跨度很大2．班级微信群转发了以上消息,请为这则消息拟一个标题。3．班级准备组织相应的参观活动,请代班干部在微信群中拟一条活动通知。初三1班(36人)@所有人：________________________7．诗词默写。但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》）__________，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）___________?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）《〈论语〉十二章》中孔子谈“学”与“思”辩证关系的句子是：________,“天舟一号”货运飞船遨游太空，让全世界再次感受到了中华民族“_______,__________”的雄心和气概。（填写杜甫《望岳》中的诗句）红、黄、绿，这些色彩往往带给人春意，让人心情愉悦。请写出含有这些色彩中的一个或几个的诗句：__________,__________。8．名著阅读（任选一题作答）（1）《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。示例：阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（2）我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）二、阅读9．天净沙•春白朴春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。1．画线句展示了一幅_______________，_______________的美丽画面。2．马致远《天净沙•秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？）10．（甲）孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”齐大饥。黔敖为食①于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦②，贸贸然③而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟④！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢⑤焉，终不食而死。曾子闻之，曰：”微⑥与！其嗟与，可去，其谢也，可食。“①食（sì）：章饭给人吃。②蒙诀（mèi）:用衣袖蒙着脸。辑屦（jù）：身体迈不开步子的样子。③贸贸然：眼睛着不清而葬撞前行的样子。④嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。⑤谢：道歉。⑥微：不应当。与：表示感叹的语气词。1．解释下列加点的词。父命之命：_____________（2）与民由之由：_____________富贵不能淫淫：_____________（4）黔敖左奉食奉：_____________从而谢焉从：_____________2．把下面的句子翻译成现代汉语。是焉得为大丈夫乎？子唯不食嗟来之食，以至于斯也!3．饿者“终不食而死”的原因是______________，_______________。（用（甲）选文句子）4．两选文都强调怎样的做人准则？11．阅读下面的文字，回答问题。我妈有病包利民①她曾经很讨厌自己的母亲。上中学时，那些整天的唠唠叨叨就不用说了，让她很不能思受的是，母亲很固执，有时国执得让人很生气、很不理解。②读高二时，她患偏头疼，去了好多大医院治疗，都没有明显的效果。母亲不知从谁那里听说偏方可治大病，便开始四处找偏方，经常弄回一些奇怪的东西让她吃。这让她极为不满，可是不管怎么反抗，母亲都過着她吃，也不怕把她吃出什么毛病来。好在后来病愈了，也不知是不是那些偏方的功效，反正母亲就认定了此理。有时她会嘟囔:“真是有病!”母亲耳朵好使，就(

):“你才有病!你没有病我能天天给你找偏方?”③更为离奇的是,有一次她的手机丢了，也没对母亲说。可是母亲还是知道了,(

)地训了她一通。可没过几天，母亲竟拿回来一个手机给她，她摆弄了半天，问:“你在哪儿买的?”母亲很得意地说:“你管我在哪儿买的!喜欢吗?"她很无奈地说:“我敢喜欢吗?这手机里面还带着卡,还有别人的通话记录，我拿去使，还不被当成小偷抓起来啊!”母亲一听吓坏了:“我在市场上.有个人拿着手机问我买不买，我瞅着不错，还便宜，就买了!”她一时无语，心里想着，母亲真是病得不轻啊!④反正类似的事还有许多，不过有一个共同点，就是母亲做的那些事都与她有关。她有时会觉得很奇怪，母亲平时也是挺精明的一个人，咋一到自己女儿身上就糊涂得要命?特别是有一回，(

)的母亲不知动了哪根神经，就认定她与一个男老师在谈恋爱。

为此，母亲居然还去学校偷偷观察，她得知后和母亲狠狠地吵了一架，并更加认定，母亲有病!⑤后来上了大学，终于脱离了有病的母亲，她有一种重获自由的快乐。可是母亲的电话总是不分时候地打过来，不是问这个就是问那个，烦得她不行。那时，她刚刚失恋，母亲不知从她的哪句话里听出了口风，便()，把她气得够呛，便挂断电话关了机。

她一连十多天没开机，耳边终于清静了。⑥正是冬天，有一天下午，天上飘着大雪。她正在上课，偶然向走廊望去，就看到一个熟悉的身影，像极了母亲。她忙跑出了教室，果然是母亲!母亲头发上和身上都湿注的，显然进了楼都没有拍打掉身上的雪花。她还挺感动，母亲一定是担心她失恋后的状况，才坐了一夜的火车赶来学校。把母亲带到宿舍，给她换了衣服，才问她怎么跑来学校了。母亲的回答让她哭笑不得:“前些日子接到你用别人手机发的一个短信，你说钱和手机都丢了，让我给你汇钱。我开始琢磨着是骗人的，可总打你电话，竟真的打不通，觉行还是自己来一趟好!”她问:“你不会真的往短信里说的账号汇钱了吧?”母亲笑着说:“没有，我自己带来了，给你!”⑦看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。回想以往的和种，看看今天的母亲，虽然还是觉得母亲有病，可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉行很幸福。

⑧很久之后的一天，她走在街上，听到旁边一一个女孩大声地打电话，其中有一句:“妈，你是不是有病啊?什么事都管!”那一瞬间，她就想到了自己远方也同样有病的母亲。⑨忽然明白，天下的母亲都是有病的，对儿女的爱和担心，永远是母亲心头的病。1．依砍将下列词语填入文中括号处，最恰当的一项是(

)A．刨根问底勃然大怒疑神疑鬼劈头盖脸B．勃然大怒疑神疑鬼劈头盖脸刨根问底C．勃然大怒劈头盖脸疑神疑鬼创根问底D．劈头盖脸勃然大怒刨根问底疑神疑鬼2．揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。母亲很得意地说:“你管我在哪儿买的!喜欢吗?”看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。3．请分析文章第⑨段在结构上和内容上的作用。4．文章第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”，请联系上下文说说你对“她”这种感受的理解。5．请结合文章内容分析文中母亲的形象。12．阅读下面的文章《学会包容》，完成小题。①一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”我国也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”这两句话指向一个共同的话题，那就是包容。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现：包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是地球上的子民所共同拥有和赞美的品德。②包容需要一种智慧，一种气度。中国俗语云:“金无足赤，人无完人。”对他人的包容，要建立在对他人的体谅和理解之上。从这个意义上来讲，要想包容没有一定的智慧和气度是做不到的。蔺相如正是靠自己的智慧和气度，包容了廉颇，才成就了“将相和”的佳话。鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世。③包容体现一种修养，一种境界。越王勾践可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在成功之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。可见，并不是所有人都能做到包容。越王勾践懂得隐忍，却不懂得包容；韩信虽受“胯下之辱”，却能不计前嫌，这正是一种修养、一种境界的体现。④包容，。因为包容而获得他人感激是一种幸福，因为包容而砥砺自己的韧性，是人生最大的财富。邓小平曾多次被打倒，但他从没有记恨过，相反，却带领亿万中国人走上了建设有中国特色社会主义的道路，这是邓小平的幸福与财富，也是亿万中国人的幸福与财富。⑤当然，包容不等于放任和纵容。无节制的纵容会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。忍是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛。”真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说的：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”那样。⑥包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。当今世界冲突不断，只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间，如是我愿！1．本文的中心论点是什么？2．分析第①段画线句在文中的作用。3．根据提示，完成下列题目。简要分析第三段的论证思路。根据第四段的论述的内容，补写画线部分。4．纵观全文，第⑤段能不能删去？为什么？13．小说阅读柳先生的正骨膏刘玲海①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。⑰柳先生一脸淡然。⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。㉓“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问。㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。1．（线索·照应）关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。2．（语言·情感）揣摩下面两处“笑”，体会人物情感。半月后，日本少佐是挂着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑说。3．（人物·形象）小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视。请从下面两个次要人物中选取一位，对其形象以及作用进行分析。颜老爷翻译官我选___________，_____________________________4．（文题·主旨）小说的题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。结合这篇小说，谈谈你对这句话的理解。三、语言表述14．请你根据以下信息写一则简短的消息（字数150字左右），投稿到教育信息网。时间：2018年4月8日下午。地点：育才中学操场。事件：育才中学举办“春暖花开情满校园”爱心义卖活动。全校17个班级都参加义卖活动。义卖商品有各式各样的书籍、绘画作品、小玩偶、饰品、学习文具、自制玩具等。义卖时间：下午2：00－4:00。义卖当天，天气晴好，人流如潮，场面火爆。共筹集了3083元爱心基金。四、写作15．作文请“国气”为题目，写一篇作文。是求：①文体自选（诗歌除外）②不少于600字；③不要套作，不得护袭，不得透露其实的人名、校名等相关信息。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

B项有误，《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑。2、B【解析】

A.前仆后继、巧妙绝伦。B.正确。C.畸形（jī）、形销骨立。D.瞥见（piē）、断章取义。3、D【解析】

D.《聊斋志异》是文言短篇小说集。4、C【解析】

试题分析：A.慷慨/气概（kǎi/ɡài）、吹嘘/面面相觑（xū/qù）；B.镀金/踱步（dù/duó）、辟邪/开天辟地（bì/pì）；C.蜗行/旋涡（wō/wō）、应和/随声附和（hè/hè）；D.要塞/闭塞（sài/sè）、粘贴/信手拈来（zhān/niān）。据此，答案为C。【点睛】；5、D【解析】

②句提出观点，放在首位；④句紧承②句的“落叶归根”；③⑤⑥是对②问题的回答，顺序应该是由物及人，其顺序为③⑤⑥；①是引发的感触，且照应②句，首尾呼应，放在最后。故正确排序为：D项，②④③⑤⑥①。6、1．C2．国内首座3D打印桥在桃浦中央绿地落成3．要点：集合（参观）时间、集合地点、参观地点、活动内容、注意事项等【解析】

1．本题考查语意的衔接与连贯。要结合上下级的关键词分析。“一次成型”“多维曲面”都是属于偏正短语，排除BD，且不含表示程度的副词，排除A，故选C。2．本题考查拟写新闻标题。解答此题，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语概括作答，答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的也可以写上地点）。本新闻导语为第一句，其关键词：国内第一座、运用3D打印技术、景观桥、落成、桃浦中央绿地。3．本题考查拟写通知。首先要了解通知的内容，本题是代替班干部通知大家参观国内首座3D打印桥，其次了解通知的格式：标题，称呼（可有可无），正文，落款。正文部分一定要写清楚具体的集合（参观）时间、集合地点、参观地点、活动内容、请谁参加、注意事项等，落款分两行写在正文末尾的右下方，必须是署名（班干部）在上，日期在下。7、千里共婵娟持节云中人生自古谁无死学而不思则罔，思而不学则殆。会当凌绝顶一览众山小日出江花红胜火春来江水绿如蓝【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“婵娟”“罔”“绝”是此题中的易错字，作答时要注意字形。第（6）小题要选择最有把握的来回答，不要出现错别字。8、（1）示例一：外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让示例二：外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴（2）示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。【解析】

（1）考查对名著《童年》中人物形象的理解。小说人物有，“我”阿廖沙、外祖母、外祖父、小茨冈(伊凡)、“好事情”等等。“我”阿廖沙，坚强勇敢、正直充满爱心、富于正义感和同情心、嫉恶如仇、敢于反抗、勤奋好学、求知欲强、有敏锐的感知力和观察力；外祖母，勤劳善良、热爱生活、坚强能干、心胸宽广、乐观向上、仁慈坚忍、智慧（体现了劳动妇女的优秀的品质）；“好事情”，正直、善良、对生活有透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。（2）根据要求写出一个人名，结合他的具体行动，是如何体现孟子这句话的，就是在苦难中表现出不屈的精神，具体事例要叙述的简明概括即可。注意字数的限制。二、阅读9、1．风和日丽和煦明媚、春意盎然2．马致远的《天净沙·秋思》中,借“小桥流水人家”的美好画面,衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。【解析】这是一道诗词赏析试题。第（1）小题要求阅读全曲，抓住关键词语“暖日和风”“杨柳”“啼莺舞燕”等，来理解展示的画面；注意能表达出“风和日丽”“春意盎然”即可。第（2）小题要在了解《天净沙•秋思》的基础上来分析，“小桥流水人家”的情感是衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。了解这首小令的内容，“小桥流水飞虹”的意思是：小桥之下流水飘满落红；抒发了诗人高兴的心情。10、1．教导、训诲遵从惑乱，迷惑。这里是使动用法端跟随2．（1）这哪能算是大丈夫呢？（2）我就是不愿接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步！3．独行其道贫贱不能移4．（1）不因外界因素（富贵、贫贱、强权）改变自己的追求。（2）对气节的看重。（3）对人的尊严的强调。（4）重“礼”“义”。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“奉”这里是“端”；“命”是古今异义词，“教导、训导”的意思。2．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“是（这）、焉（怎么）、为（成为）”几个词是赋分点；（2）句中的“食（吃）、嗟（带有轻蔑意味的呼唤声）、于（到）、斯（这）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3．试题分析：考查对文章内容的理解。乙文中的饿者“终不食而死”的原因，可用甲文“独行其道”和“贫贱不能移”概括。因为饿者不吃那带有侮辱性呼喝的施舍，可见其有自己的想法，不因贫贱而改变自己的操守。4．试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】文，在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。【乙】文主要讲述齐国富商黔敖与齐国饥荒灾民故事，表示了对气节的看重，对人尊严的强调，对人精神的重视。据此，可以看出，两篇文章都强调了不因外界因素改变自己的信仰和追求；都强调了气节的重要；都强调人的尊严，都强调了人要重视“礼”和“义”。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】孟子说:"这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说:'到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。(公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!)居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。"【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。”11、1．C2．（1）“得意”原指满意，感到满足时的高兴心情；在文中生动传神刻画出母亲给女儿买到自己“中意”的手机时候内心的喜悦；（2）“贴身”突出了母亲给女儿的钱来之不易，也体现了对女儿的关爱。3．内容上：总结全文，点明中心，深化主题，揭示了母爱的伟大无私；给读者留下思考空间；结构上：呼应上文，照应题目。4．文章运用了欲扬先抑的写法。前文写到母亲各地寻偏方为“她”治疗偏头痛，“她”却认为母亲“有病”；母亲在市场上为“她”买旧手机，“她”却认为母亲“有病”；失恋后，母亲关心的电话让“她”心烦。直到母亲不辞辛苦给“她”送钱时，“她”真正醒悟到，母亲的唠叨和为“她”做的一切都是对“她”“无私的爱”，因而她“心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”。5．母亲是一个固执的人：各地寻偏方为“她”治疗偏头痛，在市场上为“她”买旧手机，失恋后，一直给她打电话，不辞辛苦给“她”送钱；母亲是一个包容、细心、无私的人：无论“她”怎么认为母亲“有病”，只要为了女儿她都不辞劳苦，包容女儿的抱怨。【解析】1．考查对词语的理解。刨根问底：比喻追究底细。勃然大怒：突然变脸大发脾气。疑神疑鬼：形容非常多疑。“你才有病!你没有病我能天天给你找偏方?”这是母亲发怒说出的气话，故第一空填“勃然大怒”。“训了她一通”形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。故第二空填“劈头盖脸”。“母亲不知动了哪根神经，就认定她与一个男老师在谈恋爱。为此，母亲居然还去学校偷偷观察。”写出母亲的怀疑，故第三空填“疑神疑鬼”。第四空写母亲向我打听真实的情况，故填“刨根问底”，答案为C项。2．考查对词语的品析。品析词语一要找到词语的本义，二要结合语境来分析。“得意”指满意，感到满足时的高兴心情。这里指母亲竟拿回来一个手机是的满足喜悦之情。“贴身”指紧挨着身体的。这里钱在母亲贴身的口袋里，说明母亲对钱很是珍惜，舍不得，但是听说我钱和手机都丢了，急忙给我送钱，表现出母亲对我的爱和关心。3．本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构上：总结全文，“我妈有病”与“天下的母亲都是有病的”照应题目。内容上：点明了文章中心，突出天下的母亲都是爱自己的儿女的主旨。自己的母亲是爱护自己，也将可怜天下父母心的母爱主题升华。记得具体作用还要结合文章的内容来分析才行。4．考查对欲扬先抑写法的理解。文章先写自己她曾经很讨厌自己的母亲。认为母亲很固执，有时国执得让人很生气、很不理解。第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”，“可是”是转折，表示自己对母亲的做法开始理解，并觉得很幸福，母亲不辞辛苦给“她”送钱，她走在街上听到旁边女孩说“妈，你是不是有病”这个情节时，母亲的一些行为在作者看来有违常理。自己越来越大，越觉得母亲的做法太幼稚。却体现出来母亲的可爱，和母亲的爱子心切的感情。因而她“心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”。5．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。根据“母亲不知从谁那里听说偏方可治大病，便开始四处找偏方，经常弄回一些奇怪的东西让她吃。”看出母亲的固执和对我的爱；“飘着大雪”“你说钱和手机都丢了，让我给你汇钱。我开始琢磨着是骗人的，可总打你电话，竟真的打不通，觉行还是自己来一趟好!”看出母亲的细心、无私。【点睛】人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。12、1．我们要学会包容。2．引用雨果的名言和中国的俗语，引出论题“包容”；充当道理论据，可以证明中心论点“我们要学会包容”；增加文采和激发读者的阅读兴趣。3．（1）首先，提出分论点“包容体现一种修养，一种境界”；接着，列举越王不懂包容、韩信懂得包容的事例，正反对比；最后，通过对比分析，再次强调“包容体现一种修养，一种境界”。（2）示例：可以收获一种幸福一种财富4．不能删。第⑤段论述了包容不等于放任和纵容、不等于隐忍不发的观点。强调了包容的原则，起补充论证的作用。使论证更严密，更有说服力。【解析】1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文根据“学会包容。”和文章写的包容的作用，概括出“我们要学会包容”的中心论点。2．考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段引用法国的雨果的话，引出“包容”的这一话题，并作为道理论据证明“我们要学会包容”的观点，吸引读者的阅读兴趣。3．考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先提出分论点，然后列举事例，运用对比论证，突出了包容的重要性；最后，对比分析，再次强调“包容体现一种修养，一种境界”。4．本题考查根据文本内容进行探究。“当然，包容不等于放任和纵容。”是对上文的补充说明，强调“包容”与“放任和纵容”是不同的，从而使论证更严密，更有说服力。13、1．①树被救②柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。③柳先生杀死日本军官，被处死。2．（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；内心对日本军官的赞扬感到反感与厌恶。（2）“冷冷一笑”既是对翻译官汉奸行为的鄙视，也体现其作为中国人的“风骨”及强烈的爱国之情。3．示例一：颜老爷，他是饱受侵略之苦、憎恶日本侵略者的中国普通百姓形象。他这一形象是当时普通中国人的典型代表，推动全文情节的发展，有力地陪衬了柳先生爱国之情和不屈的风骨。示例二：翻译官，他是日本鬼子的走狗，他背弃国家，危害普通百姓。文末通过他的问话，点出了柳先生作为的原因；同时他是文中的一个反面形象，反衬了柳先生的爱国情操、坚贞不屈的品质。4．小说题目往往是全文的“文眼”，对揭示文章主旨有重要作用。本篇小说题目“柳先生的正骨膏”，不仅点明了小说的主人公，同时还有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不仅医治人们身体上的苦楚，柳先生的所作所为还深深地刺激每个读者的神经，他正的是中国人的“风骨”，告诫我们做人不要忘本、要有气节和底线，所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。【解析】1．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。解答本题先要根据题干提示，确定答题区间，再用简洁的语言概括作答。选文第②段写花树被炸，第⑨⑩段写少佐求医，第⑭⑯写柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。所以第①空的答题区间在第③④段“三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。”树被救；第⑱⑲⑳㉑段写了少佐被杀，柳先生就义，所以②空的答题区间在⑯段“是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断”树被砸。③空的答题区间在⑲段“翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。”。据此概括每部分的大意，然后加以整合即可。2．要求学生结合语言环境分析“笑”的含义。（1）结合“半月后，日本少佐是挂着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：‘你的，良民大大的！’”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；内心对日本军官的赞扬感到反感与厌恶。（2）结合“‘那你干嘛又杀死他？’翻译官追问，‘我是中国人，不能坏了中国人的名声！’”分析：“冷冷一笑”既是对翻译官汉奸行为的鄙视，也体现其作为中国人的“风骨”及强烈的爱国之情。3．要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：牵线搭桥，推动情节；升华主题，画龙点睛。两个人物皆可从三个角度分析。如：侧面衬托，个性鲜明：如果选择“颜老爷”可以从他是饱受侵略之苦、憎恶日本侵略者的中国普通百姓形象。他这一形象是当时普通中国人的典型代表，有力地陪衬了柳先生爱国之情和不屈的风骨。如果选择“翻译官”从他是日本鬼子的走狗，他背弃国家，危害普通百姓。反衬了柳先生的爱国情操、坚贞不屈的品质；如：牵线搭桥，推动情节：如果选择“颜老爷”他这一形象是当时普通中国人的典型代表，推动全文情节的发展。如果选择“翻译官”他是日本鬼子的走狗，通过他的问话，点出了柳先生作为的原因，推动全文情节的发展；升华主题，画龙点睛：如果选择“颜老爷”他陪衬了柳