酸和碱间会发生什么反应(说课稿)

酸和碱之间会发生什么反应(授课稿)酸和碱之间会发生什么反应(授课稿)/酸和碱之间会发生什么反应(授课稿)最大最全最精的教育资源网酸和碱之间会发生什么反应第一课时中和反应及其应用八十二中宋婕一、课程标准（一）身边的化学物质——生活中常有的化合物1、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性2、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响（二）物质构成的神奇——微粒构成物质1、认识物质的微粒性，知道分子、原子和离子都是构成物质的微粒2、能用微粒的见解讲解某些常有的现象二、教材解析中和反应是第十单元课题二中的第一课时，即建立了酸与碱之间的联系，又为盐与复分解反应确定了基础。同时还为高中学习中和滴定作准备，而且使学生能充分认识化学与生产生活的联系。三、学情解析经过过去知识浸透，以及一些生活知识学生已经有了简单的中和反应的见解，因此在情感上学生很希望能进一步认识中和反应的实质；另一方面从以前的研究活动中学生已经拥有了必然的自主研究能力，因此在技术上能较好设计并解析中和实验的研究过程。对于中和反应发生的实质，学生从《分子与原子》中已经初步建立微粒观认识化学反应实质，此后在《离子》中又认识阴阳离子，初步认识了氯化钠的形成，在《溶液的形成》中知道了溶质以分子或离子在溶剂中存在，最后又经过《酸和碱》的学习认识到酸和碱在水溶液中会解离出离子，这些都使学生具备了从微观角度认识物质和反应的能力。四、授课目的（一）知识与技术经过实验研究知道酸和碱之间能发生中和反应结合微粒的见解初步认识中和反应的实质经过阅读课本、查阅资料等路子认识中和反应在实质中的应用（二）过程与方法经过实验研究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法经过解析盐酸与氢氧化钠的反应初步感觉从个别到一般的思想方法（三）感神态度与价值观经过参加实验研究过程，培养勇于创新和实践的科学精神在认识中和反应应用的过程中感觉化学与人类生活、生产的亲近关系五、授课重点1、重点：知道酸和碱之间能发生中和反应2、难点：结合微粒的见解初步认识中和反应的实质，经过实验判断中和反应的发生六、授课方法和手段、重难点打破本节课主要采用“提出问题、启示引诱、实验研究、归纳总结、多媒体辅助授课”等授课方法。1、用微粒的见解讲解中和现象主要采用提出问题、启示引诱等手段进行理论解析，引领学生进行知识迁移。2、能用酸碱指示剂判断中和反应可否发生主要采用实验研究、归纳总结等手段，引导学生进行自主研究。全国中小学教育资源门户网站|天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载最大最全最精的教育资源网七、授课过程（一）生活情况引入主题课件显现：河北某硫酸厂排放废水问题1：如何检测酸性废液？学生回顾知识：石蕊溶液，酚酞溶液，pH试纸问题2：如何办理酸性废液？（提示：用碱行吗？）学生思虑问题3：酸和碱可以发生反应吗？教师演示实验：氢氧化钠溶液中加入盐酸学生：观察实验无明显现象问题4：没有现象就必然没有反应吗？若是反应了该如何证明呢？经过问题层层深入的方式，使学生一方面联系起了前面所学的知识，另一方面激起了学生进一步研究酸和碱之间可否反应的兴趣。（二）理论展望反应如何进行教师提出问题：NaOH+HCl有可能生成什么？教师引导：氢氧化钠溶液中和盐酸溶液中溶质以什么形式存在？学生：Na+OH-，H+Cl-教师提示：若是把阴阳离子重组会生成什么物质？学生：NaCl+H2O在教师的引领下，学生很简单展望出反应的可能产物，从而达到知识迁移的目的。教师提问：NaCl溶液呈中性，如何依照溶液酸碱性的变化设计实考据明氢氧化钠和盐酸确实发生了反应？为进一步的实验研究做准备（三）实验研究反应的发生教师供应：【实验用品】稀盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液学生设计实验：1、向氢氧化钠溶液中加入酚酞试液，再滴加盐酸，观察颜色变化（还可将酚酞改为石蕊试液）2、向盐酸溶液中加入试液，再滴加氢氧化钠溶液，观察颜色变化（还可将石蕊改为酚酞试液）学生着手实验实验过程中教师要引导学生关注反应中的颜色变化，特别要注意什么时候就是恰好完好反应。教师议论总结：为何溶液的颜色会发生变化？能证明什么？学生归纳：1、加了酚酞的氢氧化钠溶液会变红，是因为溶液中有OH-红色退去则证明OH-消失。因此能证明酸与碱发生了反应。2、加了石蕊的盐酸溶液会变红，是因为溶液中有H+溶液变色则证明H+消失。因此能证明酸与碱发生了反应。经过实验研究既培养了学生自主学习解决问题的能力，同时锻炼了他们集体协作的沟通沟通能力。（四）商议中和反应实质教师进行知识整合：总结氢氧化钠与盐酸发生中和反应生成盐和水，给出盐、中和反应的定义。并再次引导学生从微观角度观察反应中粒子的变化情况。学生：经过观察反应前后溶液中离子变化情况总结中和反应的实质全国中小学教育资源门户网站|天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载2、改变土壤酸性3、用于医疗保健最大最全最精的教育资源网经过屡次重申反应前后微观粒子的变化情况，使学生更简单总结出中和反应的实质。（五）联系实质学以致用1、回到最初的问题，硫酸厂的废液可以如何办理？学生：用碱中和教师：生产中平时采用较廉价的碱氢氧化钙进行中和，你能写出反应方程式吗？学生：H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O教师知识迁移：与排放废碱水的印染、纺织工厂形成“循环链”，播放相关网页链接增加学生学以致用的兴趣，同时拓展学生视野。2、显现“胃舒平”的成分及功能，介绍胃酸的成分学生：写出中和反应的原理Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O经过两此中和反应的练习，可以加深学生对中和反应实质的理解。3、介绍生活中用熟石灰改良土壤酸性、稀氨水治疗蚊虫叮咬、碱性胰液中和酸性胃液保护肠道中和反应的应用（六）课堂小结知识层面：1、中和反应的定义、微观实质2、盐的简单见解技术层面：1、借助酸碱指示剂研究中和反应2、认识如何利用辅助手段（试剂或其他学科知识）研究无现象化学反应的发生感情层面：化学与生活息息相关，致力于学好化学为人类和社会服务（七）课堂练习1、中和反应中必然生成盐和水，生成盐和水的反应必然是中和反应吗？2、以下物质之间的反应属于中和反应的是()A.2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2OB.CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑D.2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O经过两道练习，使学生加深判断中和反应的依照，一要看反应物是酸和碱，二要看