三年级上册音乐教案捉迷藏｜人音版(简谱)_第1页
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三年级上册音乐教学设计捉迷藏｜人音版(简谱)三年级上册音乐教学设计捉迷藏｜人音版(简谱)三年级上册音乐教学设计捉迷藏｜人音版(简谱)捉迷藏授课设计一、音教材：人音版小学音第五册第六《四时的歌》之《捉迷藏》二、教材内容：（一）认识一年四时的景色化。（二）学唱歌曲《捉迷藏》。三、教材解析：歌曲《捉迷藏》是一首曲整、旋律活而又快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四时的季化比成四个皮的小娃娃在玩捉迷藏游，形象生，很有童趣，也表儿童美好的大自然充着的感情。本是融歌曲、律、表演一体的全面的合。四、授课目：(一)学唱歌曲《捉迷藏》，能以正确的奏演唱歌曲，在听、、演、的程中表达歌曲的感情和境地。（二）熟悉三拍子奏，体三拍子的律感。（三）感觉活的音形象、激学生大自然的感情。五、授课重点点：重点：能有表情地演唱歌曲。点：能好地解决附点部分的奏。六、授课准：多媒体件、琴、打器七、授课程：（一）入：今天老你走大自然，去4个朋友，好不好啊？生：⋯⋯..：好，那我来猜猜他是？（欣四时片）第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃。他想邀同学到各自的家里去做客。你最想去家里做客啊？什么？（引学生出四时的特点）第1页生：夏娃娃⋯⋯.因⋯⋯.；秋娃娃⋯⋯.因⋯⋯（二）新授课1、初听歌曲：他想我做游，我一起来听听，在做什么游？生：捉迷藏：你听了首歌，得情是怎么的？生：快2、复听歌曲，教范唱：听老来大家唱一遍，听听歌中四个娃娃都到哪里去了生：⋯⋯..3、我和四时娃娃一起做游好？（解析附点奏、三拍子）1）同学起来打拍子并予正；2）三拍子“弱弱”的律感；3）学附点音符、：下面我一起随琴声模唱歌曲的旋律。（生拍手拍腿演唱）、模唱好极了，能有感情地朗歌？（生按奏朗）、同学得么有感情，相信必然能唱得更好。（生随琴加前奏学唱歌曲）、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。、采用和比的方式演唱歌曲的点句。、掌握歌曲整体格，在唱熟今后，采用稍快、活的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清楚。同注意用巧的声音、的音来演唱。、分演唱，指名学生唱，开火唱等。、指学生完满有感情的演唱歌曲。第2页（设计妄图：经过学习歌曲，让学生体验歌曲的境地，感觉歌曲的情绪。采用连贯、比较的方式演唱难点乐句，便于学生打破难点、正确掌握整首歌曲。）(三)创立表现1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲显现给大家呢？（小组谈论）2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏1）用打击乐器伴奏（铃鼓、、沙棰、木鱼等）2）请同学们自己创编节奏型，尔后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上显现。（设计妄图：在学生完满演唱歌曲的基础上，发挥学生的创立性，感觉合作创编的乐趣。）（四）课堂小结师：同学们，你们感

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