幼儿园教案分类排序

幼儿园教案分类排序(共5篇)这是幼儿园教案分类排序(共5篇)，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。幼儿园教案分类排序(共5篇)第1部分活动目标：1、在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。2、激发孩子学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。活动准备：1、事先布置好场地。(用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。)2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。活动过程：一、导入。1、听音乐开汽车进场。教师：“宝宝们?(哎)春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧!”二、集体活动。1、复习5以内的数量。教师提问：(1)“这是谁的新房?(兔子)里面住着几只小兔呢?(带领幼儿一起点数)那它应该用几个圆点来表示啊?”(2)“这又是谁的新房?(小猫)，住几只小猫呢?谁来数一数?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(个别幼儿点数)，那应该用几个圆点来表示?”2、小组活动，学习分类排序。教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”(1)引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”(2)带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗?”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢?谁来说说看。”3、幼儿操作，教师巡回指导。4、评价。“你们都装对了吗?我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”5、出示小红旗，学习排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队?7、教师小结。8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去(幼儿送糖果)：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去(幼儿送糖果);。。。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们!”三、带领幼儿一起回家。“你们开心吗?帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧!”活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。幼儿园教案分类排序(共5篇)第2部分活动目标：1、通过亲身体验、观察、实践，认识沙子的特性，培周围物质世界探索的兴趣。2、通过让幼儿看一看、摸一摸、比一比、说一说等幼儿学会比较、判断等，丰富幼儿的科学经验。3、培养幼儿积极动脑和细心观察的好习惯及动手拱活动准备：1、沙池、鹅卵石地。2、玩沙工具：铲子、印模、筛子、漏斗若干。活动过程：通过谈话，激发幼儿的探索兴趣。颜色形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、按大小、颜色排序。课题评价：一、效果分析分类和排序一样，也是幼儿学数前的一种智力准备活动，一有助于幼儿学习数数，另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展，本次活动按两种形状排序，幼儿在数学角已见过，有了一定的经验排列起来就相对容易一些。让一部分能力强的幼儿按三种形状排序，这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展，这也符合原则。小班幼儿的注意力易转移，动作的目的性不强，本次活动游戏的口吻，让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队，增强了幼儿的目的性，使幼儿的学习兴趣更浓，效果更好。二、专家点评根据事物的某些特征排序，是幼儿期发展的一个重要超力，在排序活动中，幼儿要针对一系列物体某方面的特征，如大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的顺序进行排序能力从小班就可以培养，但应当注意通过游戏的方式，在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。该课题的符合小班幼儿的心理特点，幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了。三、反思与讨论本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发现排序的规谈谈你的做法。四、分析幼儿在活动中是否积极主动，是评价教育活动重要标志之一。在“松散的沙”这一活动中，幼儿激发出了浓厚的探索兴趣。从实践效果来看，幼儿都融入到氛围中，自始自终是活动的主人，游戏气氛浓烈。以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着!提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分的发挥，引导幼儿观察、发现问题。在活动中，一直都探索学习，老师只是引导，这样，培养了幼儿的观察能力。幼儿园教案分类排序(共5篇)第3部分【活动目的】１.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。２.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备】１.教具：黑白序列的排序图样。２.学具：①幼儿分组操作材料：a、铺地砖；b、串彩链；c、围围墙；d、排排队②花片③黑白方块若干。３.环境创设：小动物的家。【活动过程】（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]2.自主探索活动内容的交流：１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。３.针对幼儿的疑惑进行讨论。４.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。（六）设计“黑白配”小毛巾１.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。２.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。【活动延伸】观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。幼儿园教案分类排序(共5篇)第4部分活动目标：1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。活动准备：课件、幼儿操作材料等。活动过程：1．情景引入，寻找排列规律。师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。（3）观察评价，总结规律。①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。②教师小结规律：师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。（1）介绍各组材料。※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上