幼儿园小班教案-9

第页共页幼儿园小班教案幼儿园小班教案幼儿园小班教案1一、活动目的1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐，理解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的自理才能及合作才能。二、活动准备：洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。三、活动过程：(一)、听音乐愉快进场(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。(三)、出示节奏图示一1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。(四)、出示节奏图示二1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏老师完好示范。5、幼儿完好练习一遍。6、请幼儿互相洗，培养合作才能。(五)、完毕：听音乐、老师带幼儿出场。幼儿园小班教案2一、教材分析^p小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。开展他们的思维才能，语言表达才能以及观察力。二、学生分析^p幼儿期是人类的语言开展的关键期，作为老师就要把握住这一语言开展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的目的可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。根据这四个方面，我对小班幼儿的语言才能进展了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比拟简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。在阅读过程中，孩子总是会模拟小袋袋，做那些天真得意的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。三、教学目的《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。"根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"的句式进展讲述。3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。四、说教法本次教学活动以遵循"三个原那么"，做到"两个注意"，表达"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。"三个原那么"：一是"老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原那么"，二是"老师在前、幼儿在后"的教学原那么，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，老师要观察理解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程开展的根底上进展分析^p和施加影响。三是"同时进展原那么"，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。"两个注意"：一是设置符合幼儿"最近开展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感开展规律，把教学目的的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。"一个整合"：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的开展打好根底，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的开展。教学过程表达整合性，对多元智能的开展提供保证。根据幼儿的认知程度、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1、直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完好欣赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿理解故事情节，理解故事内容。2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据自己的生活经历表达自己的想法。3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经历互相合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋如今在做什么？他的朋友们跟它一样吗？六、说学法整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。2、发现法：老师提供适于幼儿进展发现活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。3、讲述法：主要幼儿能准确地答复下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进展讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。教学过程整个活动分为四大局部，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下：设计意图：这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事大概。前半局部，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半局部，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身粗浅易懂，讲述了得意的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样得意的形象不但深受孩子们的喜欢，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。幼儿园小班教案3教学过程：一、认识书中的主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜欢做的事情。1、出示"小袋袋"图片，并提问。师：今天老师请来了一个新朋友，我们来看看他是谁？师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧！师：小袋袋的样子是怎么样的？它的心情怎么样？那你是____出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子吧！〔幼儿学做〕师：小袋袋很得意，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫；他喜欢转圆圈，跳到自己摔跤；他喜欢做鬼脸，还喜欢泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜欢做什么吗？你们猜猜看它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏？〔幼儿猜测〕二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀！那我们它喜欢做什么吧！1、阅读画面一：扮鬼脸师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头、鼻子这样〔幼儿做顶鼻子〕、像魔鬼一样〔扮鬼脸〕……师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧！小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮鬼脸2、阅读画面二：玩泥巴师：我们再来看看，你们看到小袋袋在玩什么了吗？幼：玩泥巴。师：小袋袋哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。〔老师动作提示〕师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀？你是____出来的?师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩泥巴……3、阅读画面三：扮大树师：你们看小动物们在干什么呀？幼：小兔在跳、小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么呀？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学一学小袋袋的样子吧！小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮大树……4、阅读画面四：捉迷藏师：小袋袋在干什么呀？〔老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。〕师：谁躲起来了？谁在找它？师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩捉迷藏……5、阅读画面五：回家师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见了妈妈心里怎么样？你怎么知道的？小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又平安又温暖。我们一起来说一说：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……三、完好阅读1、完好观看ppt，再次感知绘本内容，感受其中的语言美。师：我们再来看一遍故事吧！看看你们能不能发现更多好玩的事。2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧！四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经历进展讲述。师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢？幼：……师：你们喜欢小袋袋吗？那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗？幼儿园小班教案4活动目的：1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜欢欣赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百态。2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描绘菊花。3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：1、幼儿观察过菊花，理解菊花的外形，知道种类繁多，颜色各异2、课件、视频3、实物：菊花假设干活动过程：师幼儿一起说：“领略大师风采，感受名画魅力”一、实物欣赏，激发幼儿的兴趣T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色T：小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。●观看图片——菊花。T：菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色)，菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?●小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色鲜艳。三、认识齐白石，欣赏其的菊花画作。T：小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花，因此他创作了许多副菊花图，我们一起来欣赏吧!T：画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高上下低、三三两两的动作，增加幼儿的情趣。T：画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?T：国画是用什么材料画的?四、老师示范五、幼儿创作T：请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进展创作。小百科：秋菊，又名菊花、别名九华、黄花、帝女花，菊科，菊属多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名贵欣赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种，式样繁多，品种复杂。可用扦插、分株、嫁接及组织培养等方法繁殖。幼儿园小班教案5活动目的1、让感知花生的特征。学惯用语言表达自己的感受和发现。2、探究剥花生的方法。3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备花生假设干、盘子假设干，空桶假设干。各种积木。配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及平安。活动过程一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有英勇的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……老师：猜猜他是什么？幼：……花生〔1〕认识花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚刚是不是像我们说的那样。幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。师：看，这是什么？轻轻地翻开花生，幼：〔花生米〕〔硬硬的花生壳〕里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！〔老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝〕〔2〕总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。〔3〕认识花生米。师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：〔穿着一件红衣服〕师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？〔白白的肉〕〔4〕总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。〔5〕师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？二、探究剥花生的方法。〔1〕师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。〔老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。〕〔2〕师：你是怎么剥花生的？〔引导小朋友自己说出方法，并做示范。〕〔3〕师：如今我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们如今做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师如今要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。如今小手放好，老师说开场的时候就开场一起剥花生。〔发放花生，材料〕开场三、完毕活动。恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？幼儿园小班教案6幼儿园小班主题教案：好玩的水一、主题说明大局部的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、保护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探究欲望。二、主题目的的预设情感目的：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。态度目的：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。才能目的：培养幼儿的动手才能与对事物的探究才能。知识目的：通过活动使幼儿理解水的根本特征，感知於晕颐巧活的亲密关系。技能目的：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。三、活动内容第一周活动一、语言活动――伤心的小水滴活动二、科学活动――小水滴旅行活动三、音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》活动四、体育活动――玩沙和玩水活动五、数学活动――认识数字活动六、社会活动――关好水龙头活动七、艺术活动泡泡吹画活动八、平安活动被淹的小猫第二周活动九、科学活动――我们一起来玩水活动十、歌表演――干净的小手活动十一、科学活动――玩泡泡活动十二、艺术活动――绘画水中的鱼活动十三、语言活动――大家爱清洁〔一、二〕活动十四、数学活动――按物取数四、环境创设1、洗手间墙上布置节水标志2、区角:提供玩沙玩水区科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。五、家长工作1、帮助幼儿填写调查表。2、介绍水的作用，理解水的危害。六、主题探究活动展开与生成活动一：伤心的小水滴〔语言〕活动目的：1、体会水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水。2、学会讲述水的用处。3、理解水的二次利用。活动准备：1、知道一些最根本的节约用水的方法。2、花草头饰假设干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程：一、引出课题1、游戏：关紧水龙头①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴快乐起来？幼儿讨论并答复。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、假如没有了水会怎么样？4、我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并答复。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。活动延伸：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动二：小水滴旅行活动目的：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程感兴趣。活动准备：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。活动过程1、小水滴旅行师：小朋友，你们喜欢旅行吗？师：〔出示小水滴形象〕小水滴能旅行吗？怎么旅行？师：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？观看故事《小水滴旅行》师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？2、小水滴旅行过程⑴引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家――池塘。⑵再次听老师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的开展顺序表演水滴旅行的过程，老师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态，⑶启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行附故事：《小水滴》我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们互相抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”我和朋友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河快乐地唱着歌，大家都欢送我！我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。活动三：认识数字活动目的：1、在表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”故事，认识数字1――5，理解1――5的实际意义。2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作游戏等。活动准备：1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。2、森林音乐会挂图一幅。3、1―5数字卡片。活动过程1、老师表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”的故事。在故事中老师提问，抛出问题，挑起矛盾。2、根据图片，老师与幼儿共同表演，认识数字1――5的认识。3、学习关于数字的儿歌稳固对数字的认识。4、看教学挂图，点数后说出总数。活动延伸：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时稳固学习。活动四：社会活动：关好水龙头活动目的：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿保护水资。2、引导幼儿理解人们的生活离不开水。活动准备：1、观察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。2、脏娃娃、水盆、毛巾等。活动过程1、老师出示脏娃娃，请小朋友想方法帮娃娃把脸洗干净。2、老师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。3、启发幼儿讨论：水在我们生活中的用处和危害。⑴水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。⑵水多――造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。⑶水少――造成干旱，人们不能饮水，庄稼枯槁等。4、欣赏故事《小强的梦》，引导幼儿讨论。⑴水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？⑵假如发现水龙头在滴水，你应该怎么办？⑶学习儿歌《关好水龙头》。5、老师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。6、老师带幼儿到换洗室洗手，准备喝水。活动延伸：观察科学区内动植物的生长，通过管理。理解动植物的生长离不开水。幼儿园小班教案7活动目的：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。2、学习根据故事情节模拟故事中的角色进展简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间互相合作的情感。活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的理解。2、老师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片〔边讲述故事，边出示图片〕二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮助？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么答复的？〔在幼儿答复下列问题时引导幼儿各人物是什么样语气〕3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿可以简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模拟中掌握故事过程。四、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们答复地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模拟人物的声音以及走路时的姿态〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，如今老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。教学反思：《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓重，课堂气氛温馨又不失活泼，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动完毕时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演才能，同时也增强了孩子们的自信心。2小班《得意的小兔》教案、反思活动目的：1、引导幼儿观察理解兔子的外形特征和生活习性。2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备：小兔1只、食物〔鱼、肉、草、菜、萝卜〕、表格、纸和笔活动过程：一、引出课题：1、师带着幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。二、观察梳理活动；1、幼儿自由观察抚摸理解外形。幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进展喂食。3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。3、老师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！4、师生共同学习抱小兔。三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最合适做小兔的家，我们一起来打扮它吧！《得意的兔子》活动反思一、对于教材的选择，不管是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又生疏的。熟悉是指孩子有生活经历，有话可说，有感性经历；生疏是孩子有开展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比拟熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即可以稳固已有的才能，又能开展新的才能。二、如何摆脱传统的教学形式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的'授课形式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的间隔，产生一种亲和力。老师带着孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要老师帮助他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是可以吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有兴趣。五、作为科学活动，应该让孩子学会一种才能，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的开展有所帮助，就是所谓的终身开展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子理解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。2、在活动小结时，孩子们的反应其实已经生成了很多新的问题，在这个时候老师没有及时的把握时机，还是捏的比拟牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。3小班教案《好朋友》教案、反思设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。重难点：可以体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。教法：引导法游戏法活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：一、导入过程：歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。二、根本过程〔一〕游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。a边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。b让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。〔二〕说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？a幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。b老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。c数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。〔三〕游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。三、延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？活动反思：小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比拟好。本节课的目的已根本到达，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，由于小班的孩子规那么意识差、不知如何玩游戏，针对这一特点我通过及时启发诱导、老师示范的形式来调整教学环节让孩子们在愉快的气氛中感受与体验与同伴在一起的快乐。幼儿园小班教案8活动目的：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。2、教学挂图，故事磁带或CD。活动过程：一、会响的小路1、完好倾听故事一遍。2、老师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？二、谁走过小路1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。〔踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，〕3、小刺猬对风儿说了什么？4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？三、走树叶小路1、带着幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模拟故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议：1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿才能有限，老师应对幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的根底上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，——像在漫步。小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……〔根据王晓明的同名故事改编〕小班语言活动课后反思：水果谜语在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我料想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开场幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进展了引导而在与幼儿一起分析^p谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开场好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我料想的那样。因此再一次的对谜面进展分析^p。在分析^p的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进展了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经历。所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描绘事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描绘事物的主要特征，然后要求他们对每一句描绘应引起联想与分析^p，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！幼儿园小班教案9活动目的：1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。2．愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。3．体验剥橘子和吃橘子的快乐。4．开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。5．能在集体面前大胆发言，积极想象。重点、难点：学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。设计思路：幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜欢的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着宏大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得直接经历，学习认识事物的方法，产生探究周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动准备：1、每人一只橘子；2、榨汁机一台；3、每人一只小水杯；4、抹布。活动过程：1．出示橘子，激发幼儿兴趣。师：小朋友们看，桌子上有什么啊？〔橘子〕师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。2．观察橘子的外表，感知橘子的特征。引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。〔1〕师：如今你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？〔2〕师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？〔4〕师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？〔柄〕有凹进去的地方吗？是什么？〔脐〕像不像小朋友们的肚脐眼？〔5〕师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？老师：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。3．剥橘子：观察橘子的内部特征。鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。师：你们知道橘子皮里面是什么吗？〔肉〕，那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探究剥橘子的方法。老师：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕老师：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。4．讨论橘子的其他师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？〔榨汁吃〕橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。5.讨论橘子皮的作用。师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？〔泡茶喝〕老师：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。幼儿园小班教案10活动目的：1、练习走跑跳动作，进步走泡动作的协调性。2、学习在走跑活动中保护自己。活动内容：小动物找家活动准备：1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰假设干2、拱形门橡皮筋独木桥3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》活动课程实录：一、入场热身“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”老师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模拟各种小动物的走路姿势。〔大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等〕二、情景导入“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，如今开场行动吧。”〔提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队〕“如今，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模拟小猫走路。“你模拟的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模拟小兔、小狗走路动作。〔对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。〕“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。三、游戏找家1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”〔音乐《雷声》〕“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。〔无障碍〕2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。雷声停，老师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。不一会儿，雷声又来了。〔1〕请小动物钻过山洞〔拱形门〕障碍再回家。〔2〕请小动物钻过山洞〔形拱门〕，爬过电网〔橡皮筋〕再回家。〔3〕请小动物钻过山洞〔拱形门〕，爬过电网〔橡皮筋〕，走过独木桥再回家。〔游戏过程中幼儿可互换头饰进展不同难度的游戏〕〔提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快〕3、放松游戏“回家了，快乐吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……活动反思：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经历结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。区角活动：老师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经历结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。园长点评：本活动可以通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的开展程度。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够明晰，个别幼儿不够理解回家应走的道路。幼儿园小班教案11活动目的：1、能根据袜子的款式、颜色图案进展配对。2、学习穿袜子、折袜子。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、培养幼儿完好、连接地表达才能和对袜子的判断才能。活动准备：1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》2、老师准备各种款式的袜子活动过程：一、提问引出课题提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好漂亮啊！二、游戏“袜子对对碰”1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进展配对。4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进展搭配，看看谁找的最快！三、学习穿、脱袜子1、老师先边朗读儿歌边示范穿、脱袜子。2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？3、幼儿边朗读儿歌边尝试穿、脱袜子。四、学习叠袜子1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进展对折，把它们卷进袜套里。2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开场游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进展搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比拟难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进展对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐完毕本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。幼儿园小班教案12小班科学活动：鱼儿，你好活动目的：1、认识鱼，理解鱼的根本特征。〔重点〕2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。活动准备：1、《小朋友的书.亲亲小动物》。2、鱼盆，鱼儿假设干，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观察小鱼1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？〔引导游的动态〕。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：如今我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。〔塑料瓶〕三、感知外形特征。如今我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。活动反思：刚开场出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜欢的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比拟困难，最根底的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比拟乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己答复下列问题时比拟困难，可能因为他们的对于这方面的经历不是很足，主要老师引导告知的比拟多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来答复。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。小班美术：得意的鱼设计思路鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓重的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经历非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与理解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的经历。一、活动目的1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。2、学习画、撕贴、按等方法技能,开展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。二、活动准备1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。3、音乐古筝曲。三、活动过程１、儿歌形式引入。〔《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。〕2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以欣赏看到它们,好吗?4、老师示范各种材料的使用方法。〔1〕、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。〔2〕、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。〔3〕、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。5、幼儿自选材料进展操作，老师巡回指导。〔播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。〕〔1〕、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。〔2〕、用手指在色碟上点颜料作画。〔老师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。〕〔3〕、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上〔老师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里〕6、分享与经历提升。1．老师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙水簇箱里。2．师幼一起欣赏，分享并提升新的经历。师：如今我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?活动反思：通过创设宽松的学习气氛，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓重，充分发挥积极主动性，提升了新的经历，师幼互动良好，到达了预期目的。幼儿园小班教案13活动目的：1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。2：培养幼儿大胆作画及动手才能，增加幼儿的生活经历。3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。活动准备：画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。活动过程：1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。5：完毕局部。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中完毕本课。一、导入律动《小司机》开车进教室。师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师:如今，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开场和停顿”的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开场走)师小结：嗯，答复的真好，小朋友都知道要遵守交通规那么，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开场开咯~看到红灯要停顿，看到绿灯可以开场(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规那么。三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和突然停顿的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，如今请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摆动身体，音乐停顿时老师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停顿下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停顿下来，等到绿灯亮的时候又开场向前开了。2、第二次感受音乐(出示图谱)师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)师:我们如今，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停顿的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开场的时候你可以走一走，音乐停顿时就摆个好看造型停顿在那不可以动哦!音乐又开场时又可以动，停顿时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)2、幼儿创造表演师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停顿时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开场就继续)师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师:小朋友，太棒了五、跳圈游戏师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)师：对了，这个圈