部编版八下语文第三、六单元理解性默写(含答案)

古诗文默写一、填空1.浮云游子意，。（李白《送友人》）2.,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）4.，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）6.，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）8.，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）10.，白水绕东城。（李白《送友人》）11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）12.，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）14.，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）16.，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）18.，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）20.，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）24.，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有嘉肴》）25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）28.，。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）29.蒹葭萋萋，。，。（《诗经·秦风·蒹葭》）30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。（《诗经·秦风·蒹葭》）31.关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·周南·关雎》）32.，。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·周南·关雎》）33.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。（魏学洢《核舟记》）34.潭西南而望，，。（柳宗元《小石潭记》）35.，蒙络摇缀，。（柳宗元《小石潭记》）36.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）37.，，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）38.是故谋闭而不兴，，。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）39.天之苍苍，？？（《庄子·北冥有鱼》）40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“，？”（《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）“隔”“闻”“伐”“取”“见”，等动词写出发现小石潭的经过，同时点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。第一段“伐竹取道”与上文“隔篁竹”呼应，又为下文“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。本文第二段写潭水有清，澄的特点，用到侧面描写，好处是通过游鱼、阳光、影子等景物描写潭水；无一字在写水，但无处不在写水。第二段写了哪些景物：潭水，游鱼，用到特写镜头写法。作者写鱼采用手法，先写鱼“佁然”即静止不动的样子，潭底石头上清晰映着鱼的影子，这是静止的画面。又写“俶尔远逝”一些鱼一会游到这，一会游到那，非常活跃，这是活动的画面。文中既表现水之清，又暗示石潭之小的语句是潭中鱼可百许头，皆若空还有无所依。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“潭西南而望”两个句子得到印证。本文运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃（心乐之）。(12)本文中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是寂寥无人，凄神寒骨。(13)本文写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(14)本文描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。《诗经二首》《关雎》中君子产生追求淑女愿望（或表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘）的句子是窈窕淑女，君子好球。《关雎》中君子想像求得淑女后欢乐的句子是窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《关雎》中以辗转反侧，寤寐思服。将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（或最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子）(4)《关雎》中描写君子追求淑女不得时苦苦思念（或最能体现全诗精神，抒发求之不得忧思）的短句是“悠哉悠哉，辗转反侧。”“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公以想像来化解求之而不得的矛盾。(5)《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。(6)起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜左右流之《蒹葭》(1)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是蒹葭苍苍，白露为霜。(2)古诗常常会成为现代歌词作者灵感之源，比如歌曲《在水一方》中“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前方险滩，道路又远又长。”就化用了《蒹葭》中的溯洄从之，道阻且长。本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是蒹葭苍苍，白露为霜,所谓伊人,在水一方。(3)成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方

。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右。(4)表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。课外诗词(1)《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？(2)“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。(3)“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”(4)《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的（或用来鼓励和安慰朋友不要哀伤，道出几千年人们心声，表达诗人豁达胸怀）千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。(5)王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。(6)《望洞庭湖之任蜀州》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子（或形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子）是气蒸云梦泽，波撼岳阳城。其中“蒸”表现云蒸雾蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势，“撼”笔力千钧，使人仿佛看到巨澜飞动的场景。(7)《望洞庭湖之任蜀州》中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨（或作者婉转向张九龄表达自己希望被在想张九龄引荐做官愿望）的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是欲济无舟楫，端居耻圣明。《庄子》二则《北冥有鱼》(1)在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是

：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(4)作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(5)面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：天之苍苍，其正色耶邪？其远而无所至极邪？《礼记》二则《虽有佳肴》文中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。(2)教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。固曰：教学相长也。《大道之行也》可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是选贤举能，讲信修睦。(2)

孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。(3)大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务

即天下为公，选贤举能，讲信修睦。(4)社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即选贤举能。(5)“大同社会”是各尽所能，即

力恶其不出于身也，不必为己。(6)社会”实行各取所需，即

货恶其弃于地也，不必藏于己。(7)“大同社会”社会安定和平，即

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，固外户而不闭，是谓大同，这是全文的总括句。

《马说》韩愈⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。⑶食马者浅薄愚妄表现（或千里马被埋没的表现）①策之不以其道②食之不能尽其才③鸣之不能通其意⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见（5）对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马！”（6）《马说》的主旨是其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是千里马常有，而伯乐不常有。（7）这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。《唐诗二首》《茅屋为秋风所破歌》杜甫杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呼唤。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。(3)《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(4)《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(5)《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呼喊。(6)《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。(7)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的（或描写秋天凄凉氛围的）句子是：：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(8)《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。(9)与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。(11)《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。(12)抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(13)抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是

：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(14)诗中期承上启下过渡作用的诗句是唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。(15)诗中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。《卖炭翁》白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。3.描写卖炭翁外貌的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。4.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。5.揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系上牛头充炭直。课外古诗词《题破山寺后禅院》常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写曲径通幽处，禅房花木深。2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。3、《题破山寺后禅院》中山光悦鸟性，潭影空人心。两句诗写出了环境的清幽及