幼儿园社会教案范文8篇

第页共页幼儿园社会教案范文8篇【热门】幼儿园社会教案范文8篇幼儿园社会教案篇1活动目的：1、理解鞋子的种类及用处，会用完好的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。2、能将鞋子进展分类摆放。3、积极投入活动，体验分类带来的快乐。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1、活动前认识有关的鞋子。2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？〔师带幼儿骑车出发〕师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。〔幼儿边走边认识鞋柜〕师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。〔幼儿自由选鞋〕〔评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分表达了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。〕二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。1、个别幼儿讲述师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？〔认读“鞋”字〕师：如今每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？〔请几位幼儿讲述〕2、幼儿自由讲述师：刚刚几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？〔幼儿自由讲述〕〔评析：此环节中，通过个别介绍和互相交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣〕。三、分析^p讨论，说说鞋子的用处1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢？〔评析：适当的游戏既活泼了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的理解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用处。〕四、游戏“运鞋子”要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。〔评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步稳固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的料想。〕五、完毕活动1、检查鞋柜情况。2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？活动反思：本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进展，孩子们能大胆地玩、英勇地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目的。而缺乏之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太明晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。幼儿园社会教案篇2活动目的：1．理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2．可以结合生活经历,积极表达对勇气的理解。3．勇于承受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。活动准备：课件展板记录单活动过程：〔一〕勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。演示课件，讲述不同的勇气。〔音乐先起，渐渐开场讲述〕老师：勇气是……〔二〕回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚刚说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。〔三〕归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用平安轮。这件事情说明这个孩子怎么样？〔英勇〕那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开场，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。如今有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是〔英勇〕，勇气是〔控制〕，勇气是〔主动〕，勇气是〔坚持〕。〔四〕迁移经历，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。孩子讲述表达，老师灵敏回应，进步幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。还有两种勇气，谁也来讲一讲。老师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？〔这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。〕比方科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们如今应该怎么做？〔五〕游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你如今的感觉怎样？*孩子们他还有些害怕，怎么办？听到朋友们对你说的话，如今感觉怎么样？〔主动的鼓励为他增加了勇气〕*拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的平安呢？〔都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手〕〔你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气〕*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你如今感觉怎样？〔勇气在朋友们的帮助下好似越变越强了，准备好了吗，见证你英勇的时间就要到了，如今开场从5倒数到1〕为你们刚刚的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚刚做的努力和成功。勇气，是互相给予的东西。〔六〕完毕局部〔安静，音乐起〕，老师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。活动背景：本次活动是根据绘本《勇气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些困难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《勇气》。本次活动主要通过让孩子们理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并可以结合生活经历，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的困难险阻。活动目的：1．引导幼儿理解勇气的多种形式，可以正视自己，发现自己拥有的勇气。2．可以结合生活中的经历，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。活动准备：1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：引导幼儿理解勇气的形式，能结合生活中的经历，积极表达对勇气的理解。活动过程：一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。3．老师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意平安。二、老师引导幼儿理解勇气的含义。1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？〔幼儿说说选择高桥的理由：自己很英勇，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。〕2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？〔会有点害怕〕3．老师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是英勇的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚刚我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。4．师：那谁知道什么是勇气？〔勇气就是不怕困难、英勇向前、不怕困难等〕5．老师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。三、老师引导幼儿结合生活中的经历，理解勇气的多种形式。师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。〔一〕老师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。1．老师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？〔幼儿答复他很害怕，不敢一个人睡觉······〕2．老师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。3．老师引导幼儿猜想小宝宝最后有没有一个人睡觉。4．老师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人英勇的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？〔有的一个人睡，有的腰大人陪。〕那从明天开场我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？6．老师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。〔二〕老师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。1．师：小朋友，你们生活中还有那些事情会使你害怕，你有什么好方法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？〔幼儿结合自己的生活经历做出答复。〕2．老师引导幼儿观察准备好的图片，让幼儿勇气的含义。师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观观察看图片上发生的事情。3．幼儿仔细的观察图片内容，可以在图片上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进展相应的比拟。4．老师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。〔三〕老师引导幼儿理解勇气就是主动问好。1．老师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜想，贝贝会和新朋友说些什么。〔幼儿可能答复会打招呼，说"你好"等。〕2．师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真快乐，你们呢？"3．老师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？4．师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？5．情境活动，幼儿和客人老师互相介绍，互相问好。6．老师启发幼儿讲述刚刚与老师们主动问好的过程。7．老师引导幼儿：勇气就是主动问好。四、老师引导幼儿迁移生活中的经历，分享自己有勇气的故事，收获勇气。1．师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚刚我们说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！2．老师边____课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。3．师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？4．老师引导幼儿讨论并作出相应的答复。五、完毕活动，挑战高桥。1．师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么如今你们是不是都有勇气走一走刚刚那座高桥呢？2．老师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，完毕活动。幼儿园社会教案篇3活动目的1．掌握整理物品的根本方法，知道用完的物品要放回原处。2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经历迁移到生活中去。3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。活动准备PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标假设干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学惯用品和食品。活动过程一、情境导入1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。)提问：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?2．师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。)提问：这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?【评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过比照的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)二、亲历体验1．整理房间。(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。(3)老师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。)(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。)2．合作整理抽屉。(1)播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?(2)出示两个抽屉，里面杂乱地放着学惯用品和食品。师：抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?(3)师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流，老师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。)(4)每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学惯用品和食品。(5)讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学惯用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就拾掇得整整齐齐的。(评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学惯用品进展抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)三、经历迁移1．师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?2．播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?3．小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经历迁移到生活中去。)活动反思本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的考虑，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，进步了整理的才能，感受到合作的快乐。幼儿园社会教案篇4类型：角色活动内容：认识冰箱内各种食品材料：娃娃家场景，一台冰箱、各种食品、儿歌录音《翻开冰箱门》方法：1、老师带着幼儿进入娃娃家场景，参观娃娃家：――“这是什么呀?”(假如是双门冰箱，可以帮助幼儿指认双门冰箱。)“冰箱里会有些什么呀，让我们翻开来看一看吧!”2、理解冰箱每一层的作用。3、幼儿翻开冰箱门，指认冰箱里的食物。4、老师有表情地朗读儿歌。5、幼儿跟着老师一起念儿歌。6、老师用问题引发幼儿的兴趣：――“娃娃家里还有些什么呢?让我们看一看!”7、学惯用正确的语言(名词、量词)描绘娃娃家的物品。提示：1、冰箱可以用模拟的。假如是真实的冰箱请拔去电。2、活动中，根据幼儿表述内容，老师可以适时地将儿歌内容进展灵敏调整。此外，根据幼儿学习兴趣，老师可将儿歌改为《翻开娃娃家门》：“翻开娃娃家门，里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱，样样用处大。”3、在区域活动中，提供幼儿《翻开冰箱门》一书，让幼儿继续学念儿歌。当幼儿根本掌握儿歌内容后，可以投放一些场景图，如：幼儿园场景图、马路场景图、公园场景图等，鼓励幼儿自由地看看说说。附：儿歌翻开冰箱门翻开冰箱门，东西真不少，牛奶、鸡蛋、巧克力……宝宝样样都喜欢。幼儿园社会教案篇5活动目的：1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目的幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验快乐的情绪。2、培养幼儿敏锐的观察才能。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识物质准备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子假设干活动过程：导入：1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新颖呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、完毕活动和小动物们再见，完毕活动。活动反思：“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、理论经历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生可以自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？假如说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与开展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进展观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜想的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进展跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进展观察。而在记录过程中，老师也鼓励学生发现用各种方法进展对资料的整理、加工、描绘，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比拟叶子的形状从而对叶子进展分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习才能，增强了记忆。总之，在小班科学课中运用“合作探究”形式有效地培养了学生的创新精神和理论才能。学生们的参与意识、表达才能、解决问题的才能以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而进步了学生研究事物的才能，使学生们的个性得到了开展，也真正在科学教学中表达小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。幼儿园社会教案篇6活动目的：1、在活动中体验、感知，理解和掌握根本卫生、游泳平安知识，构成自我保护和保健的根本潜力。2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入。1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一齐外出去游泳的情境。二、引导自主选取、辨析，学会饮食卫生。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。2、出示水果，幼儿自主选取、辨析。老师扮演水果店的老板出示两盘水果，〔一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的〕请几个小朋友挑选。3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，构成讲究卫生的意识。三、自主讨论，预防中暑。1、创设情境，播放动画。老师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？2、透过讨论，老师小结：〔1〕中暑的原因或条件；〔2〕怎样预防中暑。3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。四、模拟游泳情境，学习游泳平安知识1、到达目的地，创设游泳气氛。老师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2、老师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和平安知识，以及考前须知。五、学唱儿歌1、老师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要注意安康和平安，此刻暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个安康、平安的暑假。2、师生一齐伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。安康平安要牢记，养成生活好习惯。幼儿园社会教案篇71、活动目的：⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿理解自己在不断地成长，引发幼儿对自身开展变化的兴趣。⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。⑶帮助幼儿初步认识自己的缺乏，增强自我意识。2、活动准备：⑴幼儿已理解自己小时候和如今在身体的生长发育上有哪些主要的变化。⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。⑶老师理解和掌握幼儿主要的才能开展情况。3、活动过程：⑴通过照片展览、比照讲述，使幼儿理解自己小时候和如今的变化。①带着幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，如今又是什么样子的？”〔可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面〕小结：你们如今长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1〕老师和幼儿共同找找>老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2〕请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集体面前展示。①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。②请幼儿上来拼图，〔拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。〕③展览幼儿的绘画作用〔老师平常应有意识地搜集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里〕。④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。〔排在绘画展览等几个比拟安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望〕。⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。⑥请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。⑦将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。⑧进展叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑨诗歌朗读，有表情地朗读。⑩关心同伴，通过录像形式表现出