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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！化学新课程的教学设计与实施一、教学目的二、教学方法与手段三、教学重点与难点四、教学内容一、教学设计的涵义①．②毕华林，亓英丽．化学教育新视角．济南：山东教育出版社，2004：135①（日）筑波大学教育学研究会编；钟启泉译．现代教育学基础．上海：上海教育出版社，1994274②d．①②毕华林．化学教学原理与方法．青岛：青岛海洋出版社，2001：7①乌美娜．教学设计．北京：高等教育出版社，1994：20②二、以学生为中心的教学设计观①②张大均．教育心理学．北京：人民教育出版社，1999：352①1998（3）②三、新课程教学设计模型1234图课程标准学教①一、化学新授课的教学策略2003：1291．明确教学目标2．突出教学重点、难点3．把握教学的深度和广度二、化学习题课的教学策略1．习题精选策略2．思路点拨策略①张大均．教与学的策略．北京：人民教育出版社，2003：21422212341①＋2＋当+－244lCl＋2＋423H23．引导反思策略2004：237，4．借题发挥策略;三、化学复习课的教学策略①1．延伸拓展策略周小山．教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观．北京：北京大学出版社，2002：92a4C4a图a图b图caabH2cO2的2．系统化策略①②陈琦．教育心理学．北京：北京师范大学出版社，2001：84①张大均．教与学的策略．北京：人民教育出版社，2003：202②一、动态地实施教学设计二、让学生成为学习的主人1．激发和维持学生的学习动机2.关注学生的探究活动教三、在反思中提高教学设计的能力所张

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