心理健康课教学设计

小学心理健康：《做快乐的小学生》教课方案一、活动目的：1、引导学生认识一些调停烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调治自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生经过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的搜寻快乐的策略来更好地调整自己。四、活动时间：2017年5月10日五、活动过程：一、热身运动——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师第一送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢2．学生各自猜想。3．今天，老师要送给大家灿烂的笑脸，银铃般的笑声，还有特别快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）师：同学们刚刚我们跟着音乐做健康操，快乐吗师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。（出示课题：）二、传快乐球游戏——说快乐师：祖先讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，依照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最幽默的梦说给大家听。、说说你在公园里游玩中碰到的快乐的事。3、说一件你认为最可笑、最有意思的事给大家听。4、给大家讲一个幽默的笑话。师（小结）：对了，刚刚大家享碰到了好多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人夸耀自己的时候会快乐。只要我们做生活的有意人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明亮，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐也许烦恼的事情吗我口说我心：引导学生诉说感觉不快乐的事。三、快乐小天使行家动。是啊！烦恼、不快乐的事，你有，他有，老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不快乐的好方法，我才知道赶走烦恼和不快乐是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来，帮帮他们，有信心吗现在每个小组选其中一种情况思虑谈论：我们怎样帮助这个同学战胜学习和生活中难以战胜的消极情绪请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。要求：1）每组一位主持人，一位记录员。2）每组谈论一个情境，看哪一组供应的方法又多又好。①自己学习进步了，考试也获取了比平时优异的成绩，可同学们还是不相信，说是偷看同桌的②前段时期数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求回家请家长签字。③父亲母亲答应一起吃德克士或去游玩，结果他们没有兑现。④和同学发生争执，别人占上风，被同学看作笑柄。⑤有时局情自已认为是对的，却被老师、同学误解。⑥课堂上老师提问，没答出，被同学们讽刺。3、显现学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）4、小结：真是特别感谢大家。同学们给这些有情绪迷惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热忱的掌声为自己鼓掌。四、分享经验，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有悲伤，请你说说你碰到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人大家的方法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高流行来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你搜寻快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4、享受“心理快餐”：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享受美味的心理佳肴吧！①看史努比动画片段；②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词马虎拍手、拍肩、顿足④看照片回忆快乐的往事；5、介绍另一些生活中常用的能创立快乐,发泄不良情绪的方法：教师过渡：这些能使自己经常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的方法可多了！多媒体动画演示文稿：读幽默的书；最少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人谈发言；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创立中领悟快乐6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的方法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。五、唱快乐歌今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们供应的这么多保持快乐的秘方，还有看到你们现在一张张快乐的笑脸那你们有什么收获呢，说给大家听听好吗是啊，今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点快乐，多一点快乐吧！最后，让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳，结束今天的活动。（全班同学齐唱歌，结束全课。“若是快乐你就拍拍手”）心理健康授课方案-《脑筋转转转，越转越聪颖》知识与能力目标：经过学习，激励学生敢于英勇运用自己独到的方法解决问题。过程与方法目标：经过创立问题情境，启示学生的发散思想，培养学生的求异能力。感情、态度目标：经过学习，激发学生参加的兴趣，培养学生灵便动脑、主动思想的好习惯，体验考虑的乐趣。重点：经过学习，激励学生敢于英勇运用自己独到的方法解决问题。难点：经过学习，激发学生参加的兴趣，培养学生主动思想的好习惯。授课准备：课件，乒乓球，玻璃瓶。授课时间：2017年5月17日一、导入。故事《可疑的花匠》(课件显现)可疑的花匠夏天的中午，诚然天气很热，但广场上还是人来人往，十分喧杂。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。周边的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。”请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢学生自由发言。导入：脑筋转转转二、创立情境，体验考虑的乐趣。(一)数手指游戏。教师伸出一根手指，问学生：这是几接着伸出两根，问学生：这是几接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几学生自由回答。你答对了吗请同学谈一下刚刚游戏的感觉。教师总结：看来，脑筋转起来，不受思想定势的影响，你就能体验到思想的乐趣。(二)巧取乒乓球怎样将瓶子中的乒乓球取出来呢(不能够用手拿，不能够直接倒出来)小组谈论，交流，班级显现，表演。教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独到的方法，有没有发现：善于思虑，灵便用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进思想训练营锻炼一下吧。(三)走入思想训练营1、活动一：脑筋急转弯。(课件显现)※你能以最快的速度，把冰变成水吗( )、2、3、4、5、6、7、8、9、( )——打一成语。※老王太太整天滔滔不停，可她有一个月说话最少，是哪个月2、活动二：快速抢答。(课件显现)※一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟学生自由发言教师讲解。※清早起来面向太阳，这时，你的右边是南面，若是你向后转，你的左手指的是什么方向学生发言，并做示范。※正方形剪去一个角，剩下几个角学生发言，指名学生上前面演示。师重申，考虑问题要全面3、活动五：画一画画一画(p41)，第4个图应该怎么画师重申注意事项：认真观察，搜寻规律。学生着手作画。找学生登台上表演。4、说一说，思想训练营暂时结束，你们有什么感觉呢学生回答。三、师总结：同学们，英勇的运用你们独到的思想，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪颖。板书设计：脑筋转转转，越转越聪颖。授课反思：惯性思想是孩子们学习中碰到的大阻挡，教会学生从不同样角度去理解，感觉，用不同样方法去思虑解答。使他们在解答疑难的过程中感觉到思虑的乐趣，培养了学生主动思虑的好习惯。镜子里的我一、授课目标：帮助学生知道什么是真切的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。经过活动，引导学生正确地谈论自己。知道正确谈论自己有利于身心健康。能够采纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、授课准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、授课时间2017年6月7日四、授课过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它近来的心情不好，请大家帮助它。2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在好多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，可是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河B．请观众说说此后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务C．请演员与观众共同解析：若是小马不认识自己的身高与能力，结果会怎么样2）模拟人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与长处，尔后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什么长处再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的长处。激动听从好奇助人独立爱争论认真沉着节约的周密合作文静乐观固执有效率的总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。学习要有好习惯一、数学目的经过授课使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能获取好的成绩。从各个方面培养学生优异的习惯。二、授课时间2017年6月14日三、授课过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获取成功；没有好的习惯即可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理1）教师经过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思虑：佳佳在班上出了丑，终究是谁的错应该怎样做可分组谈论，尔后找代表进行报告。2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生理解：习惯有利害之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断拘束自己，养成好的习惯。3．活动明理1）演一演经过角色扮演，让学生产生不同样的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个做事认真的人，所以获取了好的收效，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真认真，不马马虎虎，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得