初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）燃烧与燃料“燃烧与灭火”教学设计

基本信息

课题燃烧与灭火

作者及工作单位达川区铁山南学校刘洪

教材分析

燃烧与灭火是在学生学了木炭'硫红磷铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学

习的，燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活生产联系较多，课题对学生既亲切

又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察，

因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，这样，在此基础上的情景创设，易激

发学生学习的积极性，便于指导学生掌握本节的教学目标。

学情分析

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对

学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以

通过探究、分析总结得出

教学目标

1、认识燃烧和燃烧的条件，建立科学的燃烧概念，认识着火点的含义

2、反思日常生活中对燃烧、燃烧条件认识的误区，体会通过学习、思考建立科学概念

的过程

3、认识燃烧对人类生产、生活的影响，认识合理安全地控制、利用燃烧现象的重要性

教学重点和难点

教学重点：燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：设计试验探究燃烧条件

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

观看视频，恐惧感。思考

导入播放视频：火灾现场…引入新课。

怎么把火尽快灭掉

生活中有许多燃烧现象，你能让学生认识、体

提问列举一些并思考他们都有哪些共同思考、讨论、发言会燃烧的特征和

实质。

特征？其反应的实质是什么？

特征--发光、发热让学生建立科学

学会、领悟

小结实质一一剧烈的氧化反应的燃烧概念

你能举出发热发光但不是燃烧让学生进一步领

提问思考、讨论、发言

现象的例子吗？会燃烧实质

燃烧对人类发展起着巨大作

用，但处理不当也会带来极大灾难。

引入燃烧条件的

讲解因此，怎样控制和利用燃烧，是非倾听，议论

探究试验

常重要的问题。这就需要我们知道

燃烧需要哪些条件？

演示：

1、分别在酒精灯上点燃木条和玻

璃棒；

2、点燃两支蜡烛，其中的一支用烧

杯罩住；

3、分别在酒精灯上点燃木条和煤通过对比实验，

块；让学生思考燃烧

观察、思考、分析、讨论，

实验探究提问：需要的条件？从

友日

1、为什么小木条能点燃？玻璃棒实验中得出结

不能点燃？论。

2、为什么玻璃杯罩住的蜡烛熄灭

了？

3、我们知道煤能燃烧，但为什么在

酒精灯上小木条容易点燃，而小煤

块不容易点燃？

燃烧的条件：

培养学生归纳、

1、物质具有可燃性；

小结总结知识的能

2、可燃物要与氧气接触；力。

3、温度达到可燃物的着火点。

补充演示用有趣的实验激

提问：

实验：发学生积极思

观察，思考，讨论

烧不坏的1、这是什么物质在燃烧？考，用相关知识

手绢2、为什么手绢没烧坏？解释，学以致用。

下面同学们观看由于燃烧失控创设情境，自然

讲解引起火灾，给人类带来灾害的一些观看过渡到灭火的原

理和方法。

图片。

燃烧失控给人类带来这么大的

危害，那怎样才能控制住它呢？请

同学们联系生活思考一下怎样才能让学生认识、体

讲解控制燃烧，也就是及时把火灭掉？思考，讨论会灭火的原理和

方法。

1、做完饭后，你怎样将气炉熄灭？

2、油锅着火了，怎么熄灭？

3、家具厂发生火灾又如何扑灭呢？

用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场

面，并给出一些灭火的材料（水、通过动手实验，

让学生思考灭火

细砂、湿抹布、扇子等），让学生

实验探究动手实验，分析，发言的原理和方法，

开动脑筋，展开丰富联想。然后让从实验中得出结

学生上讲台展示自己的灭火方法，论。

并说明自己的灭火原理。

灭火的原理：

培养学生归纳、

1＞清除可燃物；

小结总结知识的能

2、隔绝氧气（或空气）；力。

3、使温度降到着火点以下。

一、选择

1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（）

A、使可燃物温度降低到着火点以下B、隔离可燃物

C、开辟道路以利于运水灭火D、隔绝空气

2、以下判断正确的是（）

A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧

B、只要温度达到着火点可燃物就能燃烧

C、只有含碳元素的物质才能燃烧

D、只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火

3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）

A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点

B、水的密度比木材大

C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点

D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水

蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用

4、夜间发现煤气泄露，应采取的紧急措施（）

A、向室内喷水，溶解煤气，防止其燃烧

B、开灯，仔细检查泄露源

C、打开所有门窗通风，关闭气源阀门

D、点燃蜡烛，寻找泄露点

5、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因（）

A、火柴梗温度达不到着火点

B、火柴梗的着火点比火柴头的高

学习反馈巩固所学知识

C、火柴梗潮湿，不易继