PEP小学英语四年级下册教案全册

Unit1Myschool

partA

教材特点：

强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，

融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，提供立体化配套。

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密

的联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本

原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中。从而体现新教

才提出的把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。本教材根据

学生的年龄特点，在起始阶段采用“TPR”，让学生在有节奏的说唱中

体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语

言，然他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用

英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

学习目标：

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,

playground,libraryo

2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Water

theflowers.

3.能听懂会说认读和书写Aa到Ee大小写字母，并能听懂认读会说以

这些字母开头的例词。

4.能听懂、会说：uThisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.

并能在实际情景中进行运用。

5.能跟唱歌曲“OurSchool”。

6.了解英美国家关于楼层的不同表达方式

7.能够听、说、读、写单词:board,light,fan,computer0

8.能够理解并吟唱出歌谣的内容。

重难点分析：

1.本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音。

3.本课时教学重点：让学生熟练掌握“Thisis…./Thatis的用法。

4.本课时教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,

second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解

和掌握。

5.本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个

单词以及两个重点句子："Thisismycomputer.Thatisyour

computer.”的正确书写。

6.针对本课时的难点，强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正

确书写

课前准备

教师：单词卡片、录音机、相关磁带、小粘贴

课时安排：三课时

TheFirstPeriod

ContentLet'slearn

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupWelcomeback

toschool.

Whocananswer

myquestions?

FilgivethemHandsup

thepraise.Answerthe

Handsup,questions

please!Getthepraise

RevisionWhat'sintheAboardtwo

classroom?lightsmany

desksandchairs.

Fanswalldoor

studentsteacher

teacher's

Whatcolorisdesk...

thefan?Green

HowmanyWehavethree

windowsdowewindows.

have?Pencilruler

What'sinmyeraserpen

pencil-case?crayon...

HowmanyIhavefive

pencilsdoyoupencils.

have?Ihave...

Severaltimes

PresentationOk.Lookoutof

thewindow.

What'sinourIcansee花园。

school?

Yes,1cansee

thegarden.Garden

Garden.Readonebyone

ShowthepictureFollowthe

Gotothegardenteacher

WatertheReadanddo

flowers

WhatcanyouIcanseethe

seeinourgarden.

school?Askandanswer

Icansee...inpairs.

Okandothers

Whatcanyou操场

seeinourPlayground

school?Readonebyone

Wherecanwe

play?

YesplaygroundGotothe

Wecanplayonplayground

theplayground.Playfootball

GototheTPR

playground

Playfootball.

TPR

Guess:

HereisaplaceGuesstheplace

Wehavedinner

thereread

Wecanbuytheread

foodread

Wecanhaveareadonebyone

restfollow

Canteen(show)do

Canreadthe

Fifteensentence

canteenreadthe

sentence

gotothecanteenfirstfloor

eatsomereadthe

noodlessentence

WhereistheAskandanswer

canteen?inpairs.

It'sonthefirst

floor.

Firstfloor

Drawapicture

letthemknow.

Guess:

Hereisaroomguess

Manybooksinlistenandsee

there.quietlisten

Wecanreadthesee

booksthere.

Butwecannotreadonebyone

buythem.inpairsread

WemustkeepWhereisthe

quiet.library?

Libraryit'sonthefirst

Libraryfloor.

Severaltimesaskandanswer

Usethehandstoinpairs

showhowto

pronounce.readanddo

Whereisthe

library?

It'sonthefirst

floor.

Gotothelibrary

Readastory

book

DoyouknowTeacher'soffice

whentheclassisOffice

overwheredoesTeacher'sdesk

theteachergo?Readonebyone

WheredoestheDoandread

teachercheck

yourhomework?

Wheredoesthe

teacherhaveaIt'sonthefirst

rest?floor.

OfcourseInpairsaskand

Teacher'sofficeanswer.

officeFollowthetape

Let'sdo

Pairwork

gotothe

teacher'sofficeTouchtheword

handintheAndreadit.

homework.

Whereisthe

teacher'soffice?

Listentothe

tape

Let'sdo

Askandanswer

Touchinggame

Readthenew

words

Homework*listentothetape

readthewords

**recitethewords

Boarddesign

Unit1OurSchool

partALet'slearn

Whatcanyouseeinourschool?

Icansee...picturegarden

pictureplayground

Whereisthe...picturecanteen

It'sonthefirstfloor.picturelibrary

pictureteacher's

office

Reflection:

TheSecondPeriod

ContentLet'stalk

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupMorningMorning

Let'shaveafree

talk

DoyouhaveaYes

library?It'sonthefirst

Whereisthefloor.

library?

DoyouhaveaYes

garden?It'snearthe

Whereistheplayground.

garden?

Yes

DoyouhaveaIt'sonthefirst

canteen?floor.

Whereisthe

canteen?

RevisionOh,lookthisis

ourschool.

Showthe

school'sphoto

Whereisthis?Thisisour

playground.

Whereisthat?Thatisthe

teacher'soffice.

Andthere?Thisisthe

canteen

WhereistheIt'sonthefirst

garden?floor.

Look,it'snear

Whereisthis?theplayground.

Thisisthe

library.

PresentationSuper

You'revery

good

Whocan

describeyourThisisour

school?school.

e.g.Thisisthe

Thisisourteacher'soffice.

schoolThatisour

Welcometoourclassroom

school.Thisisthe

Thisis...canteen.

Thatis...It'sonthefirst

Usethepicturesfloor.

toshowwhatThatisthe

thisisorthat.garden.

The...isonetheIt'snearthe

firstfloor.playground.

Gotothe

Secondplaygroundplay

稍做提及football

Thelibraryison

thefirstfloor,

too.

Gotothelibrary

readsomebook.

Welcometoour

school.

Look,wehave

Englishinthe

classroom.

Weeatsome

noodlesinthe

canteen.

It'sonthefirst

floor.

Theplayground

isverybig.

Wehaveaboard

twolightsfour

fansinour

classroom

Ourclassroomis

onthesecond

Ok,answerthefloor.

questions.Ourschoolis

What'sinourverybeautiful.

school?Ilovemy

school.

Whereisthe...

Workingroups

askandanswer.Library,canteen,

Ok,openyourplayground,

booksgarden,teacher's

Listentotheoffice.

tapeIt'sonthefirst

Translatethefloor.

sentences:Ingroupsmake

Thisway,anewtalk.

please.

DoyouhaveReadfollowthe

lunchatschool?tape

Followthe

Actthetalkteacher.

Readthe

passage

Inpairsone

readsvisitor,

anotherreads

Chen.

Makeanew

grouptoactthe

talk.

Homework*listentothetape

Readthepassage

**recitethepassage

Makeanewpassage.

Boarddesign

Unit1partA

Let'stalk

teachersLibrarycanteen

office

Welcometoourschool

Thisis...

Thatis...

The...isonthefirstfloor.

Thisway,please.

Doyouhavelunchatschool?

Reflection:

TheThirdPeriod

ContentReadandwrite

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupMorningMorning

Let'shaveafreeOk

talkYes

Doyouhavea

library?It'sonthefirst

Whereisthefloor.

library?It'sonthe

secondfloor.

Fifty

Howmany

studentsare

thereinyourYes

class?

DoyouhavetheIt'snearthe

garden?playground.

Where'sit?Yes.

Thecanteenis

Doyouhaveonthefirstfloor.

lunchatschool?

RevisionExcellent

CanyoudoitbyIngroupshavea

yourself?newtalk.

Okinpairs.E.g.

Welcometoour

school.

Thisisthe

classroom.

Thatisour

garden.

Manyflowers

areinthe

garden.

Gotothe

canteenhave

somenoodles.

Ourlibraryison

thefirstfloor.

Thisway,

please.

Lookthatisthe

Sensationalteacher'soffice.

WhocanreciteOh,yourschool

thepassage?isverybeautiful.

P5Thankyou.

GivethestudentIlovemy

praise.school.

Handsup

Recitethe

passage.

PresentationZoomandzip

haveanewListentothe

computerroom?tape

Doyouknow

whatisintheThreetimes

newcomputer

room.

Let'slistentoAnswerthe

thetape.questions

Andanswermy

questions.

What'sintheAboard,two

newcomputerlights,fourfans

room?andtennew

Howmanynewcomputers.

computersdo

theyhave?

Ok,let'sreadthe

story.Openthebooks

OpenyourPage6

booksAstudentread

Findtopage6thestory.

Whocanreadit?Readittogether

Somestudents

Readthestoryaskquestions

together.theydon't

understand.

Somestudents

answerthe

questionsthey

canunderstand.

Havea

competitionin

groupsSpellthewords

Whocanspell

thewords:

board,computer,Spellandwrite.

fan,light?

ShowhowtoHavearacein

writedown.group.

GivethepraiseChoosewhothe

tothefastestfastestoneis.

one.

Teachthemhow

towrite

sentence.

1.Thefirst

letteristhe

Capitalletter.

2.BetweenLearnhowtodo

eachwordAndwritedown

hasabox.onthenote

3.Careofthebooks.

lastPractice

punctuation.

ThenshowhowCheckeach

todo.other.

Thebestone

helpsothers.

Givethe

students5

minutes.

Thenrecite

them.

Homework*readthepassage

recitethewordsandsentences

**recitethewordsandsentences

followthemmakesomenewsentencesandwrite

down.

Boarddesign

Unit1partA

Readandwrite

ThisisHTDute匚

Thatisyourcomputer.

boardfanlighlcomputer

Reflection:

（济南市锦缠街小学张玮娜供稿）

PartB

教材特点：

1、Let'slearn:学习关于学校各功能室的名称:artroom,computer

room,musicroom,gym,washroom,TVroom。

2、Let'schant:巩固所学语言，评价学生综合运用语言的能力。

3、Let'stalk:在复习A部分会话的基础上，通过情景对话，让学

生能够简单介绍学校校舍的分布情况，并且在实际情景和生活中自然

运用。

4、Lefsplay:让学生在游戏活动中熟练运用所学的Letstalk部分

的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

5、Readandwrite:教学4—10个单词以及两组句子，要求学生听、

说、读

写四会掌握。通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，

提高学生阅读理解的能力。

学习目标：

1、能够听说、认读学校各课室的名称，并能简单介绍其分布。

2、通过歌谣，使学生在活泼轻快地环境下练习说出每个课室的不

同功能，如：Readinthelibrary.Drawintheartroom。

3、能够在实际情景中简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisisthe

teacher'soffice.Thatismyclassroomo

4、通过游戏，使学生能够在实际情景中区分出各课室，并能做对

与不对的回答。

5、能听、说、读、写4—10个单词以及两组句子。

教学重、难点：

重点：1>学校各功能室的名称:artroom,computerroom,musicroom,

gym,washroom,TVroom。

2、要求听、说、读、写4—10个单词以及两组句子。

3、实际生活中的语言运用能力的培养。

难点：1、Isthis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师

要适当提示。

2、gym,washroom两个单词的元音因素容易发音不到位。

3、序数词的使用学生第一次接触，在教学中教师应注意与

数词的区别及其发音。

课前准备：

教师：1、Sarah,Amy,Mike,WuYifan和蚂蚁的头饰。

2、教材相配套的教学课件、教学录音带。

3、artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TV

room单词卡片和图片。

4、学校的框架图、方位图和教室内物品摆放位置图。

5、各种声音，如看电视的声音、打球的声音等。

学生：1、artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,

TVroom的单词卡片和图片。

2、26个字母卡片。

3、各种文具。

课时安排：三课时

Thefirstperiod

ContentsLet'slearn,let'schant

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

）学生起立边跳边唱歌

Warm-up11)Sing:Our

曲《Ourschool》o

/Review2）师生齐唱本单元的school

Let'tdo部分的歌谣。

教师鼓励学生边唱边用

肢体语言表达其内容。

2)Let'sdo

Presentation1)教学artroom

Guess:教师出示一张校舍

图，各课室为空白：lean

seearoom,manystudentsl)S:It'sonthe

init.Theyaredrawing.It'sfirstorthe

artroom.Whereisit?secondfloor0

Tit'sonthesecondfloor.

将图片贴在校舍图上。

2)Let,schant:

T:draw,draw,draw,inthe

artroom.Whereisit?It's2)S:Let,schant

onthesecondfloor.

3)T:Doyoulikecomputer?

3)S:Yes,Ilike

T:Ilikecomputer,too.Icomputer.

oftenplaycomputerinthe

computerroom.Let'sgoto

thecomputerroom.Oh,S:computer

whereisit?room

Silt'sonthe

Tilt'sonthesecondfloor.firstfloororon

4)T:oh,myhandsaresothesecond

dirty.Icanwashinthewashfloor.

room.

T:Whereisit?

4)S:wash

room.

T:Yes,It'sonthesecond

floor.贴图片Silt'sonthe

5)chant:Wash,wash,firstfloororon

wash,inthewashthesecond

room.Whereisonfloor.

thesecondfloor.

6)教师戴上Amy的头饰

TodayIhavemusicclass.I5)T:Lefs

singinthemusicroom.Butchant

Whereisit?Canyouhelp

me?

T:Oh,It'sonthefirst

floor.Thankyou.贝占图片

7)chant:sing,sing,singin6)S:music

themusicroom.Whereisroom

it?It5sonthefirstfloor.S:It'sonthe

8)教师用肢体语言做出打firstfloororon

乒乓球的动作。thesecond

T:Iplayinthegym.It'sonfloor.

thefirstfloor.贴图片

Chant:play,play,playin

thegym.Whereison7)S:Lefs

thefirstfloor.chant.

9)T:Let'shavearest.I

wanttowatchTV.Iwatch

TVinthe8)学生猜教师

T:Whereisit?在做什么？

S:gymison

thefirstfloor.

Chant:Watch,watch,watchSLet'schant.

intheTVroom.

10)将每一部分的chant进

行综合，教师带领学生练

习。

9)S:TVroom

S:It'sonthe

firstfloororon

thesecond

floor.

SLet'schant.

10）在教师的

带领下练习

chant.

Practice1）游戏1：Whafs1）学生要注意

different?观察，并说出

首先，将全班学生分为教师移动的是

三个大组。教师利用刚才哪个教室，及

使用的校舍图，让学生观它的当前位

察一会，然后让学生闭上置。

眼睛，变换各课室的位

置，提问，与刚才有什么

不同？

2）简笔画游戏。

先选出一位学生当裁判

员，然后每组选出一位学

生，当裁判员说出课室的

名称时，其他学生要迅速

在黑板上画出教室的简

笔画，画得最像的得1分。

3）游戏“我在哪？”

课件（或卡片）出示某一

教室的一角，让学生猜是

哪个教室？位置在哪？

先猜出者得1分。

4）游戏：少了什么？

教师将图片给学生看过

以后，藏起其中的一张，

再给学生看，请学生猜出

藏的是哪一张，先猜对的

一组胜。

Assessment做活动手册第二单元的1）让学生把图

第一部分练习。及对话看一

遍。

2）让学生听录

音做练习。

3）再次播放录

音，在教师的

指导下让学生

一句一句地跟

读并相互核对

答案，最后通

过画花进行自

我评价。

Consolidation游戏：Myschool

学生自己设计一所学校

地图，用英语标明每个教

室的位置，并用英语向其

他学生介绍自己的学校。

Homework☆1）听录音，

背单词。

☆2）能够在

实际情景中介

绍某一教室的

位置。

云3）设计

一所学校，并

介绍各教室的

位置及功能。

BoardDesign

Unit1Ourschool

artroomcomputerroomwashroom

musicroomgymTVroom

Reflection:

Thesecondperiod

ContentsLet'stalk,let'splay

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

Warm-upl）Let'schant.l）Let'schant.

）利用图片复习各教

/Review22）说出各教室的

室的单词，并将图片

发给第一个说对的学名称。

生。

Presentation1）教师请学生拿出上1)要求学生用

节课设计的校舍图，"Look!Thisismy

介绍自己的学校。school.Themusic

roomisonthefirst

floor”这样的句型

来介绍。

2）教师走到刚才发给

图片的学生旁边，如

artroom,提问：Isthis2）引导学生回答

theartroom?Yes,itis.

再指着TVroom问，引导学生回答：

Isthatthelibrary?No,itisn't.It'sthe

TVroom.

3）教师扮演一名游客，3）第一次由学生

来学校参观，找一名扮演导游，第二次

小导游，运用“Is及以后游客和导

this/thatthe...?Yes,it游均由学生扮演，

is./No,itisnt”的句鼓励学生自编对

型。话。

4）听录音，跟读。4）学生跟读并模

仿Let'stalk部分

的内容。

5）给学生分小组，扮演5）学生分小组，扮

对话中的人物或其他演对话中的人物

人物，进行实际交流。或其他人物，进行

实际交流并展示。

Practice1）游戏：看谁最聪明1）学生要注意句

首先，将全班学生型的使用，鼓励学

分为三个大组。教师生自编对话。

找一名学生上台来，

将各个教室的图片反

贴于黑板上，运用句

型让学生猜出是哪个

教室，位置在哪？猜

对的同学为小组赢得

一分。

2）游戏：听声音，找朋

友

教师播放一些声

音，如唱歌的声音，

洗手的声音等，让学

生猜出是哪个教室。

猜对的同学为小组赢

得一分。

3）游戏：它在哪？

教师展示教学楼框架

图，三名学生代表三

个小组听指令贴卡

片，如T:The

washroomisonthe

secondfloor.三名学生

分别找出washroom

的小卜片，贴在相应

的位置上，速度快的

为胜者。

Assessment做活动手册第二单元1）学生看图，说说

的第二部分练习。图中学生在做什

么、说什么。

2）让学生听录音

做练习。

3）再次播放录音，

在教师的指导下

让学生一句一句

地跟读并相互核

对答案，最后通过

画花进行自我评

价。

Consolidation游戏：OurSchool

三个小组每个小组

各设计一所学校，组

中每个学生代表一个

教室，并由一名学生

当导游，邀请其他小

组的同学到他们的学

校来参观，由参观者

把自己了解到的情况

介绍给大家。Thisis

thelibrary.It'sonthe

firstfloor.Thatisthe

TVroom.It'sonthe

secondfloor.

Homework☆1）听录音，仿

读会话。

会2）在实际情景

中会用Isthis

/that...来询问某

个教室的名称及

位置，并能做肯定

或否定的回答。。

☆☆3）运用相关

句型讨论学校各

个教学活动场所。

BoardDesign

Unit1OurSchool

Reflection:

Thethirdperiod

ContentsReadandwrite

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

Warm-upl)Let'sdo.l)Let'sdo.

/Review2)Let'schant.2)Let'schant.

利用上节课学生制

3)3)学生所使用的

作的教学楼框架图，

复习对话。句型是“Is

this/that...?Yes,it

is./No,itisn't."

Presentation1)教师拿出一张学校

的方位图：Isthisa1)S:No,itisn't.

picture?

T:Yes,it'samap.

将方位图贴在黑板

上。2)SLet'sgoand

2)T:Oh,thisisourhavealook.

school.Let'sgoand

havealook.

教师找到所在班级的

位置，并将一张班级

内的物品摆放图贴在

黑板上。

T:Thisisourclass.3)S:Yes,itis.

Lefsgoandhavea

look.4)S:No,ifsa

3)教师指着讲台：computer.

What'sthis?Isthisa5)S:Yes,itis.

teacher'sdesk?

4)T:Whafsonit?Is6)S:Thisisthe

thisaTV?floor.

5)T:Isthatadesk?

6)教师指着地板说：7)S:Thatisthe

T:Whafsthis?wall.

T:Yes,youareright.

7)教师指着墙说：8)学生跟读并模

T:What'sthat?仿Let'stalk部分

T:Yes,youareright.的内容。

8)听录音,跟读9)学生分小组，扮

演对话中的人物

或其他人物，进行

9）给学生分小组，扮实际交流并展示。

演对话中的人物或其10）练习书写四会

他人物，进行实际交单词和句子。

流。

10）教学书写四会单词

和句子。注意teacher's

的写法

Practice1）游戏1：连字成词

教师将字母打乱顺

序，每个组选出一名

学生，先排对单词的

一组胜。2）使用的句型：

2）游戏：猜谜What'sthis?

每个组预先将一Isthisa...?

些文具放在一个盒子

中，先由一名学生在

盒子中拿出一个文具

藏在身后，请其它两

个组来猜，先猜对者

胜。

Assessment做活动手册第二单元1）学生看图，说说

的第四部分练习。图中学生在做什

么、说什么。

2）让学生做练习。

3）在教师的指导

下让学生一句一

句地跟读并相互

核对答案，最后通

过画花进行自我

评价。

Consolidation游戏：听音判断对错

教师播放Readand

write的录音，预先发

给学生一张判断题，

请学生听录音判断对

错。

如：Thatisa

picture^）

Homework☆1）书写本课时

的四会单词和四

会句子。

☆2）听录音，仿

读会话，并在实际

情景中运用所学

内容。

☆☆3）用英语向

父母介绍自己理

想中的学校的结

构图。

BoardDesign

Unit3OurSchool

学校的方位图