课程学习心得体会

课程学习心得意会讲堂授课是一种目的性和意识性都很强的活动。经过授课，要使学生掌握知识，习得技术，发展智力，形成态度和相应的质量，这也决定了讲堂授课是提升授课质量的主阵地!自3月7日至3月16日，为期两周的时间，我校教师举行了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动，学校高度重视、仔细组织。老师们仔细备课、上课，积极参加评课，截止今日听课评课活动已经圆满地结束。在听课评课活动中，数学讲堂授课四五年级进行认识析、解决问题能力训练;实现以“小小组合作学习”下的“有序高效实战”讲堂授课为指导目标。经过老师们的精心准备达到了预期的目的，收到了优秀的见效，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。每位教师都能做到课前准备充分，仔细研究教材，掌握重难点，找准授课的打破口。老师们都能仔细研究教材，对教材深入分析，掌握教材的重点和难点，找准授课的打破口，使得授课可以有的放矢。授课中，浸透以人为本的授课原则，引导研究，采用多种授课方法，精心设计问题，充散发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生疏组谈论，激活讲堂，充分调换学生学习的积极性和主动性。授课教师教态自然大方，授课方案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种授课手段，条理清楚，资料充分，能与学生沟通，讲堂氛围较好。充分显现了各位教师在讲堂教学中的水平。讲堂授课充满兴趣，授课语言平易。每位教师都能使用多媒体、自制教具课件，为讲堂授课服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的谈论有说服力。善于运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于讲堂。课后及时授课反省，积极评课沟通。没有反省的授课是难以提升的。各年级讲堂授课结束后都积极的去教育处进行听评课。反省失误，找寻和发现问题，来不断提升自己的授课水平。有的老师除了仔细总结自己授课的得失外，还主动诚心地与听课评课的老师进行沟通，虚心听取建议，针对自己授课中存在的不足进行改良，显示了我校教师积极进步的精神。增进认识，互评互学，提升授课水平。听课中，每位老师都仔细做好听课记录，并对授课的全过程和授课的见效作出分析谈论。评课时，老师们积极睁开评课沟通，每一位听课教师都要公布建议，依照本节课特点，给授课教师做出一个合适的谈论，在必定长处的基础上，重视于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改良授课的建议。教师之间互相听课、评课是提升每位教师的授课能力，丰富自己知识的一个卓有见效的手段，也是对新的授课方法商讨的一个门路，同时它也是学校订每位教师的基本要求。经过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的授课供应借鉴，同时也经过评课给授课教师供应力所能及的帮助。评课的过程是互相促使、互相提升的过程，老师们热诚相见、仔细仔细地评课，畅所欲言，畅所欲言，形成了浓重的评课氛围，既提升了我校教师的凝集力和团结精神，也对整体授课素质提升带来的确的帮助。经过此次听课活动，重视自己对授课的精力投入，侧重改良自己的导学方法，完满自己的导授课方案设计，提升自己授课的水平，这对教师业务水平的提升、授课质量的提升是极为有益的。【篇二】本学期参加了学校的听课活动，让我遇到了很多启迪，此刻联系我自己平时授课中的一些问题，说一说我的心得意会。讲堂上教师成熟与干练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思想的活跃，更让我看到学生的主体地位获取了很好的表现。第一，备课的精心和设计的奇特给了我很大的震撼。在听课中常常看到老师们独到的授课方案，精良的课件制作让我心动!使我理解所有的手段都可以用来服务语文的授课。第二，侧重学生的主体地位，侧重让学生成为讲堂的主人，老师不过起到穿针引线的作用，让学生自由畅聊，谈谈自己的心得意会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生畅所欲言，专心性很高！第三，侧重频频朗诵。好文章是用来读的，不论是现代文还是文言文，老师都把朗诵看作理解文章的必要门路，借助朗诵频频欣赏感悟文章的语言美。在朗诵、谈论、再读的过程中意会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，就是老师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：授课是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我佩服；特别是讲堂授课谈论的语言，对学生回答以下问题或对其讲堂表现进行谈论时讲堂授课必不可以少的环节。谈论能否科学直接影响着讲堂授课见效。新课改倡议多激励、多炫耀和多必定学生，帮忙学生享受成功的欢乐，建立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是谈论的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反省自己的行为，更正自己的弊端，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我向来苦于讲堂语言，特别是对学生的谈论。其中最令我印象深刻的是她们的多维谈论：“诚然你说得不完好正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆子”，“你说的看法很有创见，十分难得，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必定会有新的感觉和发现”------以上这些谈论，我认为既是对学生感悟结果的谈论，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在讲堂上用我们欣赏的目光、欣赏的话语去激励学生，只需专心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的授课有了更深刻的反省和更高