归纳的中考文言文复习

初三文言文总复习实词篇【命题透视】文言实词是文言文教学的重点，也是中考的重要考点之一。国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”根据这一精神，随着中考改革的逐步深入，对文言实词的考查将更加注重理解和运用。近几年中考对文言实词的考查有以下特点：①实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面；②命题方式多种多样，常见的考查方式主要有三种：具体释义、单项选择和判断正误；③有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。【命题透视】【考点梳理】文言实词的考查是中考的重点，主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。如“满__坐_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；②用形声字代替声旁字。如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；④读音相同但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。二是古今异义现象

在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：

①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。

②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。

③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。

④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。

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古今异义的单音词集录去（距离。日始出时去人近／离开。一狼径去）

汤（热水，开水。日中如探汤）

郭（外城。爷娘闻女来,出郭相扶将）

寻（不久。未果，寻病终。）

走（跑。扁鹊望桓侯而还走）忠（尽力做好本分的事.忠之属也）

狱（案件。小大之狱,虽不能察,必以情）

鄙（边邑，边境。蜀之鄙有二僧。）

再（第二次。再而衰，三而竭）

向（过去的，以前的。向为身死而不受）

池（护城河。城非不高也,池非不深也）

但（只。但闻黄河流水鸣溅溅）

曾（乃，竟。曾不若孀妻弱子）

谢（道歉。长跪而谢）

借（即使，假设。借第令勿斩）

比（等到。比至陈）

间（夹杂。中间力拉崩倒之声）

控（拉开。将军角弓不得控）

委（抛弃，舍弃。～弃。～之于地。）发（打开，开启。成有子九岁,窥父不在,窃发盆）

举（推荐，选用。傅说举于版筑之间）

征（征兆，迹象。征于色,发于声）

或（有人/某时/或者）

古今异义的双音词集录

绝境（与世隔绝之地。率妻子邑人来此绝境）交通（交错相通。阡陌交通）

妻子（妻子和儿女。率妻子邑人来此绝境。）无论（不要说，不用说。无论魏晋）

前途（前面的路程。天明登前途）

所以（……的方法，……的原因。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也）

会计（聚会商议。豪杰与皆来会计事）往往（处处，到处。卒中往往语）

经纶（筹划治理。经纶世务者，窥谷忘反。）

亲戚（今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员。古意：父母兄弟至亲骨肉。亲戚畔之）

痛恨（痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也）

开张（扩大，不闭塞。开张圣听，以光先帝遗德）

感激（有所感而情绪激动。由是感激,遂许先帝以驱驰）

牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牺牲玉帛，弗敢加也）以——为（把……作为。以虫蚁为兽）

可以（可以凭借。可以一战）

明年（今年的下一年，第二年。越明年，政通人和）

几何（多少。禽兽之变诈几何哉）南极（从南面到达某地。南极潇湘，北通巫峡）

排空（冲向天空。阴风怒号,浊浪排空。）

卑鄙（身份低微，出身鄙野。先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈）

三是一词多义现象。一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。在古今语言中，一词多义现象都是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显，有些多义词常用的义项往往多达五六个甚至十几个。然而无论多少，在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。初中常见文言一词多义集录

◎安（1）形容词，安定的、安逸的然后知生于忧患，死于安乐（2）形容词，安稳的、稳定的如：风雨不动安如山

（3）疑问代词怎么如：安得广厦千万间

（4）动词养衣食所安，弗敢专也，必以分人◎比

（1）动词挨着对着天涯若比邻

（2）动词比作

如：每自比于管仲、乐毅

（3）动词相比

曹操比于袁绍

◎兵

（1）士兵军队如：可汗大点兵

（2）兵器武器

兵革非不尖利也

◎池

（1）名词，古代护城河如：城非不高也，池非不深也（2）名词水池墨池记

◎出

（1）动词，出现、露出如：我以日始出时去人近

（2）动词出去、出来如：不复出焉

（3）动词拿出如：皆出酒食

（4）动词产生如：江山代有才人出（6）作名词殚其地之出生产的东西

◎处（chù）(1）

名词地方几处早莺争暖树

（2）名词时候时间

乡书何处达（3）chǔ

动词处在处江湖之远

◎次（1）名词，层次不可计其层次矣

（2）动词，编次、编排陈胜、吴广皆次当行（3）动词，驻扎、停留

又间令吴广之次所旁丛祠中

次北固山下

◎从

（1）动词，跟从，跟随择其善者而从之（2）动词，依从乃诈称公子扶苏、项燕（3）形容词，从前的，以前的来从楚国游

（4）形容词，从容

◎道

（1）动词说不足为外人道也

（2）名词道路古道西风瘦马（3）名词道德

伐无道，诛暴秦

（4）名词规则正确的方法以谘诹善道

（5）名词学问即加冠，益幕圣贤之道

（6）名词，道义

大道之行也，天下为公

◎得

（1）动词，得到既出，得其船

一狼得骨止，一狼仍从

（2）动词，达到

（3）动词，能够，可以余因得遍观群书

（4）通“德”动词感激所识穷乏者得我与？

◎发

（1）名词，头发可怜白发生

（2）动词出发朝发白帝，暮至江陵（3）动词发出

野芳发而幽香

（4）动词征发、征派发闾左谪戍鱼阳（5）起，被任用舜发于畎亩之中

◎负

（1）动词，背负负者歌于途

（2）动词依靠，依附

负势竞上，互相轩邈

◎感

（1）动词感动帝感其诚

（2）动词伤感满目萧然，感极而悲者矣（3）动词感慨

感时花溅泪，恨别鸟惊心

臣不胜受恩感激

◎观

（1）名词景观此则岳阳楼之大观也

（2）动词，观看，观赏坐观垂钓者，徒有羡鱼情（3）动词阅读家贫无从致书以观

四是词类活用现象

文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：

①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中打洞

妇抚儿乳

喂奶

名之者谁命名

公将鼓之击鼓

置人所罾鱼腹中

用网捕

狼不敢前

上前

愿为市鞍马买

不能名其一处也

说出

②名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。其一犬坐于前像狗一样

狐鸣呼曰

孔子东游

乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘亮躬耕于陇亩亲自

③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。

温故而知新旧的知识新的知识

择其善者而从之

优点长处

将军身被坚执锐坚固的盔甲锐利的武器

百废具兴

废弃的事情

行阵和睦优劣得所

能力强与能力弱的人

作奸犯科

④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。京中有善口技者

擅长善于

恢弘志士志气

发扬光大

⑤动词活用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。

猛浪若奔奔跑的马

屠惧，投以骨屠户

⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……

A.名词的意动，主观上认为宾语是什么

例：父利其然也。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”

B.形容碌词的箱意动超，主项观上稿认为玩宾语糕具有危某种仗特征当、特宽点。学例:不耻下问足认为――是耻康辱鲜一薄览众尘山小姥认菊为――都是破渺小龙的愉固揉以怪之矣催认为幻玉这样阁很怪咱异际⑦使剂动用黑法A.动词究的使般动用总法跳广根故数袄言欲测亡，彩忿恚俱尉券使――恼怒馆所以南动心锡忍性存，曾安益其难所不碗能B.形容巾词的砖使动鹊用法传苦其龄心志登，劳漫其筋镇骨豪无励案牍调之劳霸形柜使――劳累典型止例析[例1]艰(2却00丛4年福王州市)解释多下面石加点姑词的袭意思民。①是明马也虽（灾）衰②眉食马包者（款）③策身之不新以其缩慧道（召）宽④一液食或樱尽粟涨一石杠（友）[剖析]此题婶以解浮答的榆形式毛考查堆学生器对关骆键词洁语的泛理解鸡把握半，常走放在躬文言饮文阅难读中指进行尝。因影此，惨解答薄此题扩，分泄析具焰体语拔言环缘瑞境，梯对所肠在文称段进来行整援体翻胸译是短前提馒和关甚键。碧题①辜中的虏“是歼”当纺“这膊”梯讲；货题②插中的振“食夫”字答是个母通假苗字，纵同“宴饲”威，是根“喂萄养”曲的意雪思；味题③艇中的诱“策江”字霞属词睁类活撑用现穷象，蚀“策绢”本灾为名忘词，争在此贩用作新动词乎，意李为“阅鞭打御（驱饮使）深”题桨④中佛的“识或”水与今荷义有漫所不附同，恐在句驴中当斤“有幼时”惠讲。典型词例析[例2]我(刚20祥04年河嫩池市)下列邀各组厕中加雕点的叮词语为意义踏相同小的一朴项是咽（顶）A.乃丹勒书帛个曰“捷陈胜塘王”谈一男课附书枯至B.度已称失期川关山亦度若娱飞C.会天湿大雨面，道叠不通矮会包宾客厕大宴D.又间录令吴比广之闷次所宋旁丛狮祠中箭又顽何间栋焉[剖析]在文洁言文掀中，闻一词馅多义杨的情敏况很恭多，柏一般鄙地说枪，一翁词的出各个狐义项守之间捐有一论定的狸联系揪。在盈一个荐句子萍中，都我们袭怎样草确定远一个屈词究腔竟用轻的是急多义舒项中咸的哪脱个意哪义呢顿？主歌要是宴联系啄上下课文，床认真子阅读响，认稀真分动析，详增强乐阅读夜强力樱。A项中吵“乃胆丹书事帛曰涨‘陈撑胜王口’”皇的“常书”符是“患书写画”的芒意思告；“伙一男戚附书呜至”秆的“办书”失是“驱书信束”的疏意思焦。B项中掘“度青已失步期”非的“镰度”召是“熟估计柔”的诸意思五；“因关山代度若翁飞”填中躺的“复度”项是“肺度越谦”的佣意思僚。D项中衰“又好间令盼吴广陈之次衬所旁储丛祠赖中”授的“丛间”闻是“芽暗中披”的朝意思烧；“肺又何复间焉梯”的覆“间墓”是会“参能与”贷的意钉思。D项中撒中的誉两个掘“会射”均吧为“泡恰逢胡”的栗意思沿，故芹答案伸为C。[例3]始(矿20易04年大溜连市)“法”电字在都古汉萝语字闻典里辫有如侍下解震释：心①法慈令，圈制度跪；②鸟方法射，做迅法；然③效径法，弟仿效烦；④朝标准捷，法泄则。堪你认琴为“按不知坛卿家微君法组孤，肾孤法玻卿父难”中识的“夜法”撑的意莲思是言：（只缺写序投号）醋。[剖析]这道钩试题标很好豆体现《语文烛课程梢标准》提出终的“固能凭播借注宁释和麻工具逃书理疗解诗菊文大辣意”退的评摄价要慨求。惑此题肯的文躬本材树料为挥课外铺文言蚊文。粒解答炒此题婚时，贡要根绞据具债体语洗言环这境分经析“芝法”客在句怀中的套意义立为四探个义滚项的辈哪一楚个义塑项，付很显茧然“崭效法影，仿婶效”吓在句驱中能哥够讲合得通腔，正齐确答僻案应圈为③棍。典型树例析[例4]订(狸20池02年四优川广谢安)下列顽加点倒词解价释错舟误的听是(营)A．不禽耻下队问(以……为耻)B．尔扫安敢蓬轻吾仅射(轻视)C．必刷先苦生其心齿志(苦恼)D．春废风又头绿江尺南岸(使……变绿)[剖析]本题养考查恭了对室文言翠实词仆词类掀活用膀掌握雹的程璃度。蓬一个蜡词是弃否活皮用，币单看震这个青词是预看不免出来灶的，政要分堤析该扯词和熟前后朗词的馋关系温，和扩上下秀文的控关系嫌，在国确定心该词减是哪腹一类伯活用偏后，绿再用况活用及后的住意思蜡联系老上下情文翻桶译一管遍，峡看看飘句子部是否饱通顺喇，是丑否合朝理，脖由此焰鉴别肤我们纹对该租词活跳用的母判断弄是否络正确娘。一并般地寸说，叙一个碑词如垦果照护它本葵来的杏意思屋在句育子中伶讲不无通，亭就要烘考虑面到它岔有临盗时被厕活用锡的可咽能。楚如C项中打的“嫩苦”馅，照典本义聚来解魂释，蹄无法雀使句道子连正贯通扬顺，筛只有舌将形扛容词存活用础作使袜动用尺法，揪解释繁为“旱使……感到字苦恼傻”，陪上下炸文意奸思才隐连贯墓通顺逢，故C句中颜加点今词语薯解释插错误希。[例5]藏(鞭20对04年河健池市)用现孟代汉缺语翻韵译下药列句云子。①陷扶苏专以数暖谏故仗，上扮使外砌将兵丘。译文陡：②（验卒）翼固以辣怪之六矣。译文互：[剖析]这是葡一道铃典型撞的文六言语绳句翻窃译题花，也途中考滴语文托的必状考题菊。这粪样的注试题丘是对广学生茧文言均实词榴、虚霞词理铺解与汇运用队的综咐合考亮查。浸翻译言时要朗抓住溉关键致词语抛，其攻实在菊阅卷贼时，译评卷孙老师亦也常曾常是镇根据送关键聚词语胡的理漠解情花况判耽分。患①句语应译壳为：捏“（反公子菜）扶贯苏因迷为屡捧次劝艺谏的难缘故既，皇翅上派洋他去让外面妥（边骆疆）硬带兵奇。”滚关键双词语于：以劫、数奶谏、腾上使温、外倒将兵何。②备句应左译为肾：“红（士港兵们葱）本链来对奴这件为事已乎经觉敞得很慎奇怪椒了。基”关亡键词真语：俯固，粉以，速怪，词之。[例6]阔(伯20胞00年兰苍州市)与“剃今亡陶亦死佛”中本的“锋亡”无意思唇相同两的一傍项是(站)A．河钉曲智逆叟亡但以应B．广缘瑞故数壤言欲堪亡C．此单诚危深急存宿亡之洽秋也[剖析]这是晴考查恐一词批多义宁现象助的一村种题伴型，泉这种拳类型盈的题悬首先显让我亭们明狼确例弟句中眯该词颈的含恢义，损然后币再对碌选项坚逐个腐分析致，才番能选前出正湖确答兵案。惹如先践思考就例句读“亡扎”为糕“逃仿走”概的意园思，亦再分弓析各烂句。A项中扭的为颂通假意用法层，“在没有绕”的锐意思浑。C项中侨“存训亡”舌相对砍，可捧见是旨“灭李亡”禁之意收。惟港有B项中脉的“瞧亡”育为“俭逃走汗”之辆意，乳因而罗选B。[例7]艰(定20仓02年海挥南省)下列窃句中匠不含燥通假瘦字的臭一项赢是（挡）A．河节曲智伴叟亡照以应B．寒挨暑易蹲节，辅始一制反焉C．甚忽矣，腥汝之疲不惠D．帝植感其欺诚[剖析]在这隆一道龙选择收题中杀考查英了三船个通执假字谁，即巧“亡郊”、匀“反立”、化“惠妄”，巩以选即择的混形式莫出现钥，难迁度不缩慧是很帮大，哪只要巧平时植注重鞠积累声，就哑不难韵做出茂正确劝选择嘉，应肠为D。【拓展