张静中学高考语文复习精料一七

2014年张静中学高考语文复习精料一七传记了解文本特征把握要领读传记一、人物传记的文体特征传记多用形象化方法，记载人物事迹，描写人物的生活经历、精神风貌及其历史背景。传记既有历史特征，即尊重史实；也有文学特征，即强调艺术性。所有传记的基本特征是纪实性和文学性的高度统一。传记的类别多种多样，但主要有以下几种：分类角度传记类型内容阐释共性特点叙述人称自传指作者本人叙述自己生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹。真实性、生动性、概括性、通俗性分类角度传记类型内容阐释共性特点叙述人称他传指他人为传主撰写的典型的传记文章，其写作意图和写作思路非常明显，即通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主的形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。真实性、生动性、概括性、通俗性分类角度传记类型内容阐释共性特点表达方式叙传叙传重在“叙”，重在写人物事迹。

真实性、生动性、概括性、通俗性评传评传重在“评”，即在叙述人物事迹的基础上，对人物的所作所为加以评述，它处于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于考试命题选用，应予以重视。二、人物传记的阅读要领1.了解传记的特点，体会传记与小说、散文、论述文等文体的异同传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物、凸显人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。2.阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境一个人个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。3.抓住文本中的叙事和描写，分析传主的个性、情感，把握传主复杂的思想感情和精神品质作者特意为一个人物立传，其目的就是要突出其事迹、刻画其形象、张扬其个性、凸显其思想、弘扬其品格，而这些目的的达成总是通过对传主的事迹、言行、成就的叙述描写来体现的，因此，要关注传主具有典型意义的事件和细节。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于我们把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。4.阅读传记需要注意文中作者的评价性语句评传一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。因此，传记中的“评”往往是文章的关键。所以，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。5.通过分析文本的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，了解作者这样处理的意图或运用效果文本的选材一般都是为刻画其人物、体现其性格、表达其主题服务的。表现手法的作用主要有三：一是为读者，或引人入胜，或发人深省；二是为传主，或突出其性情，或揭示其品质；三是为文本，或揭示其涵义，或突出其主旨。而修辞技巧的效果主要有：修辞技巧的效果强化情感引发思考通俗易懂烘托气氛生动形象分析时需要注意的是针对不同的修辞手法、结合语句含意来谈。语言特色有的通俗易懂，有的形象生动，有的亦庄亦谐，有的平实朴素。6.探讨文本反映的人生价值和时代精神，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法人物传记类文本往往因为其反映了传主独特的人生观、价值观和对一个时代的影响，因而对读者和现代社会有着非同一般的教育意义和借鉴作用。因此，在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴涵的传主的人生观和价值观，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。三、斑人物篮传记功的阅绸读技颤巧1.揣摩咬题干阵，有郊备而絮读研读葛题干穴，认贝真审灾题。颂看清尽命题块人问师了哪出些方右面的写问题旺，在识大脑梳里要惑形成诊“问编题项知链”江，从翁而有厅明确墨而强柴烈的庄“问费题意因识”古，让货问题要作为犁阅读闭文本孙的有腥力指戚示。2.理清榨脉络厨，整浩体把览握第一府遍速年读文谜本：锣第一丛步，烛看清脚作品日按什展么顺脱序组球织材蛛料，驱传主院的生条活经伞历是汁如何蹦贯穿陶起来嫩的，漆把握仙文本岩的结明构思成路；纱第二机步，穷整体乞领会摩文本瓣内容牛，理锋清作器品陈煌述的每基本省事实谨，弄腔清文邪段写舞了传帮记主蜻人公智哪些梯事，捐体现栽了人援物的宿什么铁性格搭、品当质特贤点；箩第三慎步，忍区分裂出作闸者评渐论的棍成分施，弄春清作厅者的睁主要毫观点剖和基蹦本倾茎向是涂什么卫。3.细读汤文本疗，圈洞点勾絮画第二白遍精此读文殊本：铅带着垃问题迟，有巴意识百地细览读全鲜文，纸注意更具有疗典型脉意义饶的事洒件与齐细节秘，勾扯画出鸟问题区的相潜关信样息区帖域，伶尤其砖注意尽叙述落以外胡的其疯他议俭论性烦、阐愉发性许的内万容。若强调径两点荐：一楚是思雕考问映题要笼瞻前艰顾后故，二耀是准踪蝶确圈钞定答途题信教息区久域。4.深思灯熟虑学，精瘦确表苹达将问热题与拼文本轿紧密校衔接剪起来沈。对什文本截内容误作深改入思味考，忘对传斗记人孕物的松思想弓、感喂情、评品格贿、气闸质、求成就美以及追作者乎所持填的态府度等辨作出坡自己盘的分饲析、音判断纲。对温试题纳具体纵问题仔思考索分析烛时，挺坚持芝“整新体原视则”抬“语拐境原为则”得和“