对深化课程改革的思考

人民教育出版社韦志榕

2015年08月

对深化高中课程改革的

思考一、引领基础教育课程改革的三个重要文件二、高中课程改革进行时三、几个研究的热点问题主要内容引领基础教育课程改革的三个重要文件一教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001年)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》(2010年)《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(2014年)课程改革的目标

新课程的培养目标应该体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具备适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001年)(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。——

课程功能的转变

具体六大目标(2)改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。——

课程结构的转变(4)改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

──课程实施的转变(3)改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。──课程内容的转变(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。──课程管理的转变(5)改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。──课程评价的转变我们收获了哪些新理念？大家说以学生发展为本重视学生能力的培养学习过程与结果同样重要成功的教学是依据教材而不是依赖教材的活动教师同样是课程和教材的建设者过程性评价非常重要知识不只是那些可以用笔纸可以测试的知识课程观：以学生发展为本以促进学生发展为中心──

课程强调基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不仅是学科知识的给予，更重视学生综合能力的发展。以学科为中心──课程设置与实施的目的在于引导学生进入学术领域，成为学科专业人员。具体表现为学生不但要获得学科知识、求知方法，也要认同学科的专业体系，课程仅仅为学科而存在。

规范性──

教材具有特殊的教学规定性

内容的规范(依据课程标准，减少无效的“信息单位”)文字的规范(通俗而不失科学，减少学术概念的出现)逻辑结构的规范(内容杂而不乱，形散神聚)

工具性──

教材具有辅助教学的功能

有助于引导教学有利于培养能力有益于实践活动教材观：强调教材的规范性和工具性教学观：改变学生的学习方式自主合作探究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(2010年)德育为先能力为重全面发展2012年，党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2013年，十八届三中全会继续提出，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。战略主题

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(2014年)一个“抓手”

──

课程改革五项任务(五个统筹)

统筹各学段

统筹各学科统筹教育教学的核心环节

统筹各方面优势力量统筹校内外阵地

十项着力推进的关键领域和主要环节形成育人大的格局《落实立德树人根本任务，全面深化课程教学改革》(田慧生文《课程教材教法》2015年1期)全面深化课程教学改革需要关注的几个重要问题(一)把握育人方向

第一，坚持立德树人导向。当前立德树人的主要内涵和要求应该包括以下几点：1．加强两个教育：一是加强社会主义核心价值观教育，二是加强和完善中华优秀传统文化教育。2．要形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。3．要进一步增强学生的社会责任感、

创新精神、实践能力的培养。4．加强体育和美育。

…………《完善停中华第优秀完传统晌文化秀教育道指导惑纲要》(冠20调14年3月)指导涉思想感：以弘能扬爱牲国主做义为盗核心忍的团西结统栗一、询爱好芒和平依、勤钱劳勇郊敢、资自强仓不息志的民忙族精快神为模主线渴，……培养长富有倘民族福自信区心和蛾爱国浆主义惕精神逢的社拒会主昼义事客业建锹设者跑和接劳班人基本召原则啄：坚持托中华拾优秀捷传统贷文化弓教育勺与培活育和聋践行破社会搜主义挡核心奶价值极观相僻结合爱；坚烦持中洁华优闯秀传治统文期化教盈育与沈时代障精神此教育谅和革巩命传玩统教元育相痒结合什；坚阁持弘第扬中窝华优晒秀传辉统文耗化与建学习贼借鉴尸国外权优秀求文化谅成果酸相结退合；鼠坚持请课堂罪教育清与实吴践教鼻育形烫结合骆；坚月持学冰校教效育、港家庭洲教育宪、社馋会教腾育相梯结合狡；坚膝持针除对性吩与系盒统性肝相结饿合。主要缓内容栗：开展议以天悲下兴捉亡、呢匹夫劣有责到为重根点的软家国撇情怀等教育载；开殃展以动仁爱她共济坏、立浪己达过人为朴重点忆的社姿会关售爱教岂育；载开展临以正笛心笃污志、骑崇德宅弘毅都为重诵点的装人格效修养蛙教育仓。主题肯教育焰内容富强创、民诸主、挣文明胸、和杨谐自由瞎、平盾等、扯公平暴、法弓制爱国母、敬芝业、拌诚信悲、友约善社会组主义症核心扶价值舞观24个字革命赠传统布教育法治材教育国家沾安全完教育(环境睡、资腿源、奋粮食写、信朋息安隔全等)领土嘱主权甩意识取教育(海洋艺权益肌等)高中傻课程登改革晶进行番时二1.为什犬么要丑深化悉改革杜？(背景)◆国家谋对基煌础教宋育提兼出了限新的剃要求立德斩树人高考进改革(倒逼到高中旬的综渣合改龄革)◆对高沟中教愤育的扭基本完判断高中露阶段拜普及欲率达脉到85绍%以上遇，高牌中教头育已概经成增为面忧向大学众的注基础蔬教育秋。十多动年高需中课问程改肢革有蓬成功绕的经暑验，待也面察临不泰少问夹题。2.怎样讨深化僵改革准？(方向)◆回答管两个殊基本赖问题培养冈什么屋样的瓣人?(从学直科角芬度来叫说，倾需要吗说清犬楚学戴科的形本质熊是什星么，搜它的框育人搏价值漠在哪哨里)怎样翁培养望人?(从学想科角巡寿度来诊说，粪需要微说清昌楚学罗科的铁特点约是什光么，绿它的熔育人赚途径吓在哪梨里)◆高中逼教育最应具肚备的动时代叉特征多样天化、小多层叫次时代窑性、拦基础眠性、障选择迹性党和安国家悬对基亡础教构育课程刷改革冬的新顽要求评柱价教学各学弓科教物材课程板方案各学途科课坦程标脱准3.实施悄蓝图(规划)◆高中迹课程肿深化舰改革斥是一盼个系警统工另程

科目

必修选修Ⅰ选修Ⅱ语文80-60-6数学80-60-6外语60-80-6思想政治60-60-4历史60-60-4地理60-60-4物理60-60-4化学60-60-4生物60-60-4技术(信息/通用)60-180-4艺术(或音、美)60-180-4体育与健康120-180-4综合实践活动16校本课程≥8合计88≥42≥14全体螺学生慕必须息修习朴，是奶普通辱高中政学生蛾发展搞的共剧同基俩础。学生狼根据楼个人傻需求外与升孟学考萌试要并求选卵择修盛习。学生封自主欺选择见修习雾，包蹄括拓贤展、厘提高榆、校经本课假程。4.亮点(也是餐难点)◆学科巧核心怕素养戏的研余制核心她素养谦的内忙涵是霜什么蚁？核心陵素养悟的育台人价脊值是冲什么绿？核心吧素养践的表够现是叛什么膀？核心压素养圾的水东平分孟级是盏怎样耀的？◆学业孟质量跃标准嗽的研蜘制基于胳核心址素养与内厅容标石准、日学业怀要求甘密切仓关联重点详考虑责学考范与高攀考两抄个水摔平能用刻、好葬用、雷实用研究鄙的热摘点问写题三1．驻学生纷发展落核心僚素养“着站力推穗进关梳键领恢域和久主要询环节鉴改革侍”的裙第一葬项(一)研究霸和制丛订学劳生发竞展核惭心素朗养体取系和毙学业执质量隆标准狸。……教育岩部将截组织氏研究铃提出龄各学允段学乡丰生发你展核渠心素烂养体汉系，械明确秘学生据应该咽具备狐的适悉应终往身发役展和族社会傍发展沟需要兆的必敬备品董格和阅关键适能力踪蝶，突榴出强姥调个杀人修炊养、贺社会缺关爱腾、家纲国情涌怀，复更加劣注重磁自主呈发展广、合阳作参骡与、感创新许实践本。……必备刷品格距关键避能力学生衡发展钱核心奇素养素研究者课题翻组的坦初步划研究另成果我国饰学生雄发展子核心什素养液指标费体系先总框部架论群证报侨告(成果驳未公尘开)三个筝领域竭，十个颂一级俘指标学生棒发展苍核心创素养祸是一肤个多蔑维度州的概产念，略它指进向学泄生的错能力届和品豪格，表在内绒涵上培包括箱知识夜、能全力、船情感猪态度纺与价饼值观纳等层出面。学生讨发展吹核心发素养立具有总多功巴能，居既可原以帮衔助学罗生适朝应未旱来社写会，弯促进剖其终鹅生学马习和耽成功耳生活扛，也乳有助婆于推纷动社队会的连健康臂发展肺。核心凶素养惩是学抵生发辈展中既最关潮键、短最必上要的蛮素养朵，也露是每既一位多学生至获得方成功附生活秤、适抚应个砖人终涝生发仓展和辜社会耐发展成都需启要的进、不守可或触缺的悼共同若素养雹。核心散素养邀的发胜展是讯一个程持续铲终生垒的过筒程，据可以互在学薯习和山日常露生活甲中得穿到培时养和股发展涛。社会缝参与社会失参与枝是促哗使个粪体适早应社橡会和化实现思个人场价值英的根本网保证。一个秤积极沿的社属会参取与者直需要污在复思杂的危社会匠情境剩中发素展良趁好的应品德沸修养洗与社秃会责液任，摘需要胜处理懂好个绵体与写个体鞭、个穴体与捉群体库、个渴体与劈燕社会与、国碑家乃捡至国鼻际等企多种姨社会顿关系枕，需珍要心既怀天迅下，享具有筹担当祝意识破和包事容精闲神。三个狼领域品德桶修养店与社贩会责疲任殿国家葛认同面国粪际理株解彩沟通卵与合场作自主缠发展自主咐发展洗是促谨使个傅体适捉应社牺会和忠实现喂个人孝价值粘的重要录前提。在现助代社蝴会中窜，自根主发补展的漂人具水有健遇康的塞生活吊态度华和行额为习络惯；钱能够吵选择愈适当餐的学蛇习方县法和州途径波，有理效地网解决遭实践你问题屯；并耀且能淋够有缺效地赢反思增与调袭控自奏我，崇主动贵适应器变化浓发展文的社杯会环亦境，纽奉同时梯具有极开拓饭创新洁的意朽识和抚积极秘行动情的能秤力，哲实现谢人之缠所以肉为人麻的独绞特价锁值。生命折健康它学着会学尽习阻主普动适缘瑞应与驰创新文化翁修养文化事修养矩是促妥使个侍体适疯应社柿会和全实现义个人姓价值策的必要宵基础。语言吸、科坟学、陆艺术临、历裹史等恐人类虫智慧筑文明让的各想种成舅果，粉都是门人通翠过自槐身的灭活动炼创造陪出来乎的。耻只有缎通过盾文化蒜的修遗习和牲养成摊，人即类才舞能传谁承并坦创造社文化挖，才及能成屯为真狸正意求义上挂的人辫。语言欠、符杰号与倾表达吧科学螺、技鉴术与瘦应用及人文符与审备美学生谋发展疯核心汉素养社会爽主义甘核心娇价值盯观：灵魂/主题/精髓/基础24个字中华娃优秀阿传统承文化必备泛品格个人忧修养/社会关爱/家国武情怀关键篇能力自主舟发展/合作以参与/创新声实践学科毕核心斩素养狗框架2．学厅科核买心素扶养(1孔)如何顽理解俱学科沙核心甜素养该？上海奶华东话师范遇大学轰杨向兆东教殃授论值述了窄教育施目标泪、学摔习结倡果与杂核心亭素养恳的关席系：◆教育绣目标桶是教谋育教粒学活亏动所百期望科达到奴的状皱态或益结果朴。◆以学奇生的春学习皆结果惩来表苗达教丽育活贿动所翻期望锐达到猪的目下标。◆学科拌核心锤素养锹是对成教育玩目标治的具晃体化控，是推学科犬育人值价值气的集基中体支现。乞核心抱素养给作为棋一种信学习液结果令。◆是(跨)学科寨的知向识和般技能、过程曲与方仁法、蕉情感晋、态照度和洁价值雕观的整合。(与三验维目使标的资关系)学科接核心蕉素养旺作为类一种迎学习院结果◆是个黄体在件面对坝复杂臂的、帆不确玩定的俗现实辨生活僵情境脸时，刃能够对综合嫌运用抚特定钻学习童方式夸下所勺孕育滔出来膨的(跨)学科耻观念砌、思思维模州式和望探究督技能量，以路及结转构化篇的(跨)学科辫知识闲和技戴能，额分析草情境顺、提女出问谁题、鞭解决廉问题命、交伯流结挥果过毅程中蓬表现色出来咏的综合胞性品王质。(是“傍上位汉”的)依据搏一《教育蕉部关书于全游面深度化课沃程改南革落功实立均德树廉人根奇本任谁务的膝意见》(教基铸二[2友01创4]惧4号)(2赠)确定缓学科夺核心狗素养求的依花据是领什么费？(跳出内学科脖看学痛科)依据乒二《完善锈中华乞优秀欺传统宣文化出教育棋指导摩纲要》(教社堂科[2遥01会4]控3号)依据睛三社会袭主义饺核心昌价值斥观依据临四教育喂部哲谦学社运会科织学研即究重属大课案题委瞎托项闯目《我国聋学生慢核心揭素养摄指标坝体系兼总框快架论有证报关告》(3逝)选择站学科谋核心屡素养厉要素厚的三列个考结量历史慌的考杨量：对蹄百年蠢地理颗课程越文件旅及教狗材的判梳理情，寻顾找地刻理教叼育的互“基侵因”以地皆理学旗科为糕例19减23年《新学圈制课萍程纲糊要初甲级中谦学地高理课各程纲夺要》：1．研然究地挺理与忽人生劣的关农系；志使学唐生对艘于自秧然方惯面，民社会披方面挺，经斯济方增面，乌知道引适应通环境环的方捷法。2．说婶明世撒界各执国在拿经济雄上互需相依烟赖的内实况榨，以蜂扩充辛民族狠及国撒际的野同情播心。3．认辜明本虎国在来世界艳上所涝处的炭地位敞，以株培养射自助例，自从决的方精神渔。4．利理用自土然的浙景物叨，培协养审颗美的夺观念腔。新中侄国成缝立之妻前地胀理课冰程的梅目标钩表述(举例)19清29年《高级夺中学辞普通胡科地授理暂蜻行课豆程标简准》：1．本国敌地理麦阐拜明今播后建察设计杠划大勉纲所壳依据糊地理突背景悠之意爪义，惹确实贡了解葛建国炕方略露及三鸭民主纹义中洽一切比方案伙，而剧收笃毙信力狼之实住效。2．外国艺地理嫌阐膛明我墨国在阵国际陡上所暗处地凝位及箩有关衫重要寇各邦吧经济电、商温业、虚政治暮、外屡交、喉军事缺、交瘦通等煤所受害地理丸环境朝支配鄙之原今则；灵国际叙间分肤离合攻作之胶关键敢趋势吵，使粘知如暑何可离以达峰到恢梁复我班国国慈际地悄位之摔平等胁，并身应取剩何种茶态度跃，以蚂促进翅世界规大同部之责沸。3．养成铃学生押研究愈时事珍应付舒时事正之能辫力与朗习惯顿。4．使学永生明齿了地揭理学永科之末性质保与应跨用，办增进著其研裤究地火理之去兴趣砖。最新梯地理哭课程袖的目励标表寒述《义务寻教育7～9年级皱地理劈燕课程急标准》(铲20反11年版)义务链教育冠地理该课程态的总书目标迹是：异掌握臂基础播的地我理知共识，蹄获得猎基本犬的地喂理技拦能和缘瑞方法症，了什解环将境与第发展卷问题炊，增累强爱治国主紧义情搏感，抄初步脏形成爽全球滩意识厚和可肉持续服发展顿观念悦。《普通冷高中宁地理巷课程许标准(实验)》摘录高中呈地理舱课程挣的总蜡体目捎标是驶要求夸学生诞初步由掌握共地理子基本翁知识蓝和基灭本原土理；尤获得杏地理得基本露技能腹，发刻展地滩理思残维能沾力，各初步新掌握盈学习秃和探旨究地悲理问矩题的狸基本绪方法努和技绍术手缝段；夏增强嫂爱国桂主义絮情感归，树狼立科纪学的稳人口窄观、孙资源祝观、窜环境挺观和含可持夕续发惧展观念念。38

知识概念和能力情感态度价值观

位置区域区域间差异性区域相互关系地图理解能力思维能力爱国主义民族主义国际视野人地协调审美欣赏高中

433

747156

初中572442492965中学66644228

75

合计111711118111024321175祖国码认同(认知蚀地理砍国情轧，热朱爱伟过大祖己国，裳关注叹我国柱环境再与发估展状招况)国际越理解(认知征世界魂情势拦，尊帐重多讨元文塘化，查关注协世界锄大事)人地摔协调(认知仰人与贴地理聚环境哈的关查系，好具备祸正确父的人那口观醉、资结源观抬、环报境观妙和发概展观PR滔ED捧)地理巾学的味考量：从并地理味学的护思想系、视陕角、迟方法筐等方赶面，遭重新然认识秤地理挖教育躺的本善质要好求。(强调接育人忽价值)综合费理念多维轻视角人地辛关系地理道学使完命：解决趁资源谋、环袜境、欠发展毅面临屿的复符杂问匹题；地理浓学研番究的确目标：不仅喉在于崖解释灶过去屈，更放重要遇的在王于服草务现救在、俯预测遵未来──傅伯喘杰院或士国际扩的考甜量：世纽奉界各马国地谎理课请程和会教材佣的启穗示地理幅教育溪国际后宪章(国际屠地理吩联合爬会19她92年)深信廉地包理教滑育为高今日锣和未批来世拾界培浓养活论跃而艳又负途责的炼公民壁所必明需；意识乔到腿地膝理在认各个宝不同起级别挂的教锣育中走都可枣以成众为有僚活力唱、有国作用绵和有银兴趣经的科匆目，边并有勿助于索终身权欣赏装和认筒识这刷个世锹界；知道敏在储一个脂日益舞缩小幼的世哭界上扬，学否生需诸要更羡高的岂国际成交往滚能力珍，以抖便在温经济边、政根治、茂文化艺、环爸境和症安全批等广东泛的察项目墓上进捆行有筑效的斥合作少；虽然陪知识肌、理坡解力畏、技慨能、男态度腹和价坊值观访的发犁展共钳同组捎成了私教育身的整滤体过田程，爷但这妻几方上面仍调然可筛以组漫合成民为三幅大目填标。咸学习皆地理态鼓励棉学生弊探索墓和发谁展知夺识和欺理解跨力、井技能般以及付态度面和价孝值观守，特蓝别要学发展愧下列质几方接面：(1评)知识丈和理堤解方技面(2呀)技能洒方面(3而)态度兔和价叶值观寻方面以下向是学来习地童理的盾一些讯主要恰概念张：位晒置和圈分布认、地存方、笨人与喊环境贞的关同系、青空间婆的相软互作恩用、泡区域出现立频数桶较多忽的2脏5个巧核心乱素养庭关键敲词(上海雁华东后师范列大学)人地纽奉协调芬观区域傻认知景观踢欣赏资源温权益地图角运用时空石视角……综合授分析地理商信息滚收集环保地球撕观空间扇思维整体侮观念实践瞧探究可持柔续观家国罪情怀敬畏勇自然文化声理解地理假鉴赏国情棒认知地理乘信息逐获取劳表达初步植确定凳的学杯科核跑心素板养举斗例(文科佩类)语文英语思想政治历史地理语言建构与运用培养和发展学生的语言能力政治认同时空观念人地观念思维发展与提升培养和发展学生的文化意识理性精神史料实证综合思维审美鉴赏与创造培养和发展学生的思维品质法治意识历史理解区域认知文化理解与传承培养和发展学生的学习能力公共参与历史解释地理实践力历史价值观3．学树科核纤心概研念(观念逆、大奶概念)学科球核心太素养学科太课程座内容核心概念一个融值得散关注肾的现像象例1数学臣课标灭中的10个核过心概顽念：袄数感岩，符菊号意顷识，豆空间羡观念虫，几络何直卷观，小数据闯分析迷观念夜，运布算能锹力，匙推理勇能力要，模问型思克想，也应用易意识配和创密新意钓识。娱课标春解读史中认拾为这阳些概合念“券涉及眯的是及学生延在数巧学学秒习中碗应该镇建立即和培魄养的绑关于竞数学衫的感找悟、并观念娇、意醒识、岁思想劝、能擦力等铸。”核心请概念出现市在一糖些课驼标中例2生物吵课标纠确定假了10大主欢题：且科学详探究撑，生锐物体娃的结拼构层愚次，鬼生物铜与环师境，么生物营圈中纽奉的绿焰色植怎物，奇生物昨圈中虚的人沙，动弊物的厕运动肃和行魂为，诉生物什的生诉殖、尿发育掏与遗龄传，辽生物竖的多毒样性我，生盾物技钓术，捷健康储地生浓活。械每个剥主题隙下又基有若葵干核末心概泡念，哄充分绪体现购“理亮科课寨程内俊容要厨突显男重要绞概念鹊传递涌的”匪要求浙。例3小学手科学要课标(送审疲稿)确定宪了21个核仙心概就念，神如物领质(材料)具有漠不同热的特划征和叶特性(物质沟科学肢领域)；为炕了维钉持生睁存，疗生物疼体需梢要不允断和午外界掀交换糟物质急、能章量和普信息(生命叫科学业领域)；在刊太阳络系中原，地按球、饥月球渣和其浸他星坑球按介一定揉的规馅律运倍动(地球缓与空围间科脖学领梨域)；人遇们设摔计不袜同的幅工具珍来移使动物纷体(设计芬与技揉术领轰域)。每个值核心警概念期下又刑有若语干分勺解概繁念。为什你么重挥视核期心概鄙念在协学科司课程柏中的件学习润意义两个洽观点1．从服学科厉的角糊度看遣，核标心概祝念是众位于包学科币中心灰的概贪念性予知识加，包醋括了辆重要炉概念澡、原葛理、颗理论啄等的芦基本就理解志和解销释，殃这些户内容酒能够臣展现紫当代崇学科段图景停，是犁学科幼结构写的主土干部追分(选自滑生物至课标豪解读)。2．从渔教学镇的角赞度看呀，有重利于皇把握象课程鲁内容堵的线局索和误层次绘，抓鼓住教妹学中寒的关妄键；有效领控制载教学奥内容肝容量驳，合太理安广排“栗脚手无架”睁知识淋；有尘利于溪逻辑俘思维韵能力辛的提义升，番而不等是掌烘握更卡多的邻实事献内容斩。韦钰哄院士亩在她司的《苗十年妨“做陪中学榨”为搏了说偶明什恢么》掏一书糖中写券道：“我形们周劝围的惑世界炎是如掏此广帐阔、若深邃骑、复钢杂，盼而又嗓变换康不定傻。在去认识呜客观游世界恶时，崖人类岔具有抛特有景的高句级思荷维能恭力，莫能够崭进行容类比赖、推渡理和液抽象热。人痒类进去行高责级思思维的酿基石秩在于士能够钓对感抚知、禽客体集、特姑征和沾事件员进行伍分类难，归径纳和攻概括狸，找轰出其胶本质缘瑞的共经同点陕，组辽织成骂为概远念。释因此嘴就能翅够：(1)进行轿有效垫的记蜘忆；(2)鉴别战客观口世界税的不月同事蝇物；(3)进行叹类比牵和推卸理；(4)想象秒和认舅识更状多新做的事珍物和墨情境珍，扩登展已舌有的道知识肠；(5)构建木更加项复杂膝的理遥论。居所以握，形哭成概前念是葛人类然认知笼的重宣要途迷径，乒概念杨是人粗类知等识的粱基石咸。”国内摸外地妙理学鱼者对急地理员核心唐概念(大观马念)的表家述美国坑国家朝课程太中的支地理泰核心醋要素研究拍者基今于欧风美地呈理思键想遗议产概授括了雀地理政学的驾四个顾传统地球还表面贱空间地方王和区探域自然畅系统人文粥系统环境参和社来会地理尖学的撤应用空间鸭传统(