开展活动能小学语文教学充满无限活力的分析

第第页开展活动能小学语文教学充满无限活力的分析

学校语文教学过程中应创设同学活动的机会。以活动来加强同学自主学习的热忱,在丰富多彩的活动中，使同学学知识，长见识，练才能。假设只是盲目地提倡多读多写，那很可能事倍功半，而在读写过程中加入了说和演，提供应同学语言实践的机会，开拓领悟和运用语言的天地，对同学语文素养的提高是很有裨益的。同时，就同学的学习过程来说，有益、有趣、有效的活动也是促进同学自主学习的动力，可以说，有了活动，语文课课堂教学就会充斥了无限活力。下面对大家介绍几种活动的方式。

演一演。爱表演是儿童的天性，他们总盼望老师予以表演和机会，使他们能够充分地展示自我、施展才华。老师可以选择教材中那些具有较强故事性，情节有趣的课文，让同学当当小演员，亲自演一演，会收到预想不到的效果。例如：在执教《田忌赛马》一文时，我就采纳了表演的学习方法。以三位同学为一个小组，小组内相互合作，小组间开展竞赛。先让同学选择课文中自己喜欢的角色，再让同学认真研读课文，并确定详细演哪一角色，然后改写成剧本形式进行表演。最末要求同学在表演结束后评出最正确演员、最正确剧本，最具创意奖等等。教学效果令人满足，由于要演，同学需要去讨论人物的语言、动作、神态等诸多因素，从更深层次上把握角色；由于要写，同学需要自觉而又仔细地阅读课文；由于要评，在表演时，同学又需要仔细观赏整个学习过程中，同学的技能得到了充分熬炼，并且积极性特别高。

辩一辩。辩是学习语文的一种很好的方法，通过辩可以使同学进一步加深对课文的理解，并可提高同学的语言表达技能。我在教学《矛与盾》一文时，就采纳了这一方法，效果不错。依据同学自己阅读后的选择，我把同学分成矛和盾两大阵营。再让这两个阵营的`同学自主学习、自读课文说说自己喜爱的理由。谁能把道理讲得充分透彻，老师就加入那一方。这样一来，大大激发了同学学习的热忱。同学各尽所能，通过各种方式来查找、陈述自己喜爱的理由。有的说，有的读，有的介绍相关故事背景……，课堂气氛非常激烈，同学的学习潜能被充分挖掘出来了。

唱一唱。汉语言本身具有较强的音乐性，因此不妨大胆地将音乐引入课堂。在教学《让我们荡起双桨》一课时，为了渲染课堂气氛，把同学带到课文的意境中去，和同学一起唱起那首精美好听的歌曲--《让我们荡起双桨》，同学随着歌声飘飘，完全进入了诗的意境中。可以想象：在这样教学氛围下，同学的学习情感怎能不投入？同学想象的翅膀怎能不打开？同学学习的潜能怎么会不被激发呢？用音乐这样一种同学熟知的艺术方式来开启他们聪慧的大门。对激荡同学的情感，开展同学的想象力，激发同学的制造潜能，具有非常重要的促进作用。

访一访。在语文教学中，让同学做一回记者，采访充当课文中人物角色的同学。这种活动放在学完课文后进行，有助于巩固学习所得，同学也非常喜爱。比如在学完《郑人买履》之后，选一位同学扮演小记者。向演买履的同学问几个问题。当记者的同学只有对课文有较深理解，所提问题才能切入中心，才能深刻详细。被问的同学也只有熟识课文中人物的思想性格，回答才会流畅、贴切。

活动的方式有许多，不必拘于一格。详细选择哪一种，应有针对性。总之，活动原那么应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于技能的培育，诸如自