小学六年级语文课件：《天鹅》

小学六年级语文课件：《天鹅》小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第1页。小学六年级语文课件：《天鹅》小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第1页。

【篇一】小学六年级语文课件：《天鹅》

教学目标：

1、情感目标：通过倾听音乐，使学生宠爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参加音乐活动中。

2、力量目标：通过倾听，能够区分乐曲的不怜悯绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。

3、学问目标：学习舞剧有关学问，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。

教学重难点：

1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够区分乐曲的不怜悯绪、风格。

2、为乐曲创作对白。教学方法：比照法、提问法、探究法。教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

二、授课(体验探究)

舞剧

1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第2页。物和表现剧情的呢?

师：舞剧以舞蹈为主要表现手段，但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式，下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。(点击课件、播放录像)

师：其中音乐是通过听觉感受到的;美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的;文学则是剧本中所描写的剧情表达出来的。

2、引出舞剧概念(点击课件)师综合：现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和肯定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有特别重要的作用。

舞剧音乐

1、舞剧音乐根本概念(点击课件)

师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中的一个重要组成局部。

2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中毕竟有哪些作用呢?

3、运用比拟法感受舞剧音乐的作用。师：请同学们来听两段音乐，大家来感受这两段音乐的不怜悯绪，音乐会伴随着怎样的人物消失呢?音乐又制造了怎样的音乐气氛?(点击课件，播放音乐1、2)

①舞剧音乐刻画人物形象的作用。

②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。

小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第3页。4、舞剧音乐的作用师：舞剧音乐的作用：通过刚刚的比拟，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、衬托舞台氛等手段来提醒和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。

三、观赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》

1、剧情简介

2、《天鹅湖》选曲《场景音乐》

①作品简介

师：《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动人的旋律;接着转移到圆号上，最终由木管和弦乐齐奏并慢慢消逝。请同学们观赏这段《场景音乐》

②观赏《场景音乐》(点击课件、播放录像)

③分析理解作品

师：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢?

师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯净、漂亮、和善的形象，在全剧中起着贯穿进展的重要作用。

④模唱主题旋律

3、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。

①作品简介

师：在王后为齐格弗里德王子选择新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第4页。其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。请同学们观赏时思索这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象?

②观赏《西班牙舞曲》(点击课件、播放录像)

③分析理解作品

师：这段音乐节奏轻快鲜亮，旋律热闹、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放纵，得意忘形的形象。

④模唱主题旋律

【篇二】小学六年级语文课件：《天鹅》

一、教学目标：

1.练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性。

2.学习本文生动美丽的语言，反复品尝，积存下来，学以致用。

3.学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读八个生字。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到所表达的思想感情。

5.学习说明事物的方法。

二、根底学问：

禽、禽类、家禽、飞禽走兽

赋、天赋、给予、赋税

腹、腹泻、腹心、腹背受敌

翘、翘首、翘尾巴、翘辫子

小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第5页。俘、俘获、战俘、俘虏

囚、囚犯、死囚、囚禁

三、教材分析

1.教材特点：

《天鹅》是法国作家布封的散文，本文以美丽而高雅的语言,以抒情的笔触描写了漂亮、尊贵和自由的天鹅，表达了作家对美的憧憬与追求。这篇散文笔法美丽，借对天鹅的赞美，表现了对和平、自由等美妙抱负的追求。这也是这篇作品成为传世之作的神秘。

2.教学重点：

(1)理清文章层次，概括文章内容。

(2)了解动物的生活习性，学习描写方法。

3.教学难点：

学习一些说明事物的方法，并能敏捷使用。

4.教学突破点：引导学生熟悉天鹅高雅的美与自由独立的天性，从而体会动物的美，体会所表达的宠爱之情。

教法设计：

第一课时

一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词

1.读文章，要正确读准每个字音。

2.边读边找诞生字生词，并借助工具书加以学习。

小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第6页。3.简介布封。

布封(1707-1788)，法国生物学家、作家。他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大局部，对自然界作了唯物主义的理解。

二、练习朗读课文。

1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。以小组为单位进展汇报。

2.自己先练习，再和组内的同学沟通.

三、指导表达。

1.提出问题：看看文章是按怎样的挨次记叙的，试着用表示先后挨次的词语说说文章的主要内容。(学会理清的表达思路，并能所处课文的主要内容，表达清晰，形成肯定的概括力量。)

2.自己先练习，再和组内的同学沟通。

四、作业

1.熟读课文，体会的思想感情。

2.练写生字新词，把握根底学问。

3.查找相关资料，为进一步学习课文作预备。

其次课时

一、由题入手，导入新课

1.读课题，它能使你想到些什么?

小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第7页。2.由课题绽开丰富的想象。

二、检查朗读状况

三、深入学习课文内容

1.由整体入手感知课文内容。先把握文章每一局部的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。

2.通读全文，说出文章的主要内容。要根据肯定的挨次来说。(这是一篇介绍天鹅的科学小品，用文学的笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿势、妍美的外形、美丽的歌声等特点，字里行间流露出对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷宠爱和赞美。)

3.抓住重点段落进展深入学习。核心问题：读了文章，你认为哪一段对天鹅的描写给你留下了美妙、深刻的印象?组织小组间争论讨论。借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自由的美德和奇妙的歌手。

4.提出自己不懂得问题和组内同学一起讨论解决。

如：(1)为什么说天鹅是大自然供应给我们的航行术的最美的模型?(2)为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德?(3)为什么把天鹅说成是一个奇妙的歌手?

5.熟读课文，体会的思想感情。

四、作业

1.完成课后习题。查找相关资料。

小学六年级语文课件：《天鹅》全文共8页，当前为第8页。2.课后有关天鹅的资料，依据学生自己的兴趣进展深入学习，搜集和整理。可以以不同的形式呈现出来：编写手抄报、打印相关资料、给照片配上讲解词等。

板书设计：

天鹅

面目优雅、外形妍美、天性温柔

天鹅善航的形状因素

脖子、胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、翅膀

美德

歌手