青岛版二年级上册数学《9的乘法口诀》

9教学目标1．使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。29教学重点掌握9的乘法口诀。教学难点运用9的乘法口诀计算乘法式题。教学准备课件。教学过程一、新课导入1．齐背已学的乘法口诀。2．看卡片把口诀说全。二八（）三七（）四六（）三八（）五八（）六八（）六七（）五七（）3．看题写得数。8×44×77×88×67×58×33×78×84×62×8订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算。二、你问我说1．每次加9，把得数填在空格里。让学生看书，指名读题，说明题意，然后让学生独立在空格里填数，在学生做的同时，教师用小黑板挂出准备题，同时进行巡视。1234567892．教学例题。我们学习的乘法口诀和78来的，今天我们学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀。出示挂图。师：从这幅图中能获得数学信息吗？能获得哪些信息？学生先独立思考，小组合作交流，然后说一说。（）剪了串红灯笼，每串个。119（）墙上有很多剪纸。2……前我们学过的—乘法口诀，小组交流，编制的乘法口诀，求出一共可以剪289出多少个红灯笼。小组讨论，共同编制的乘法口诀。9学生汇报：师：一串灯笼上有几个红灯笼？怎么列式？乘法口诀是什么？生：×＝或×＝口诀：一九得九199919师：串、串、串、串、串、串、串、串灯笼分别有多少个红灯45678239笼？应该用哪句口诀呢？生：串、串、串、串、串、串、串、串灯笼分别有多少个的口23456789诀是：×＝或×＝29189218口诀：二九十八×＝或×＝39279327口诀：三九二十七口诀：四九三十六口诀：五九四十五口诀：六九五十四口诀：七九六十三口诀：八九七十二口诀：九九八十一×＝或×＝49369436×＝或×＝59459545×＝或×＝69549654×＝或×＝79639763×＝或×＝89729872×＝9981师：同学们说得太好了，老师真为你们学得这么好感到高兴。齐读两遍的乘法口诀可以计算乘几的乘法999式题，让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读一个乘法算式，边读教师边把乘法算式和乘法口诀关系的认识。邻两句口诀之间的关系，提问：的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句的9积比前一句的积多几？为什么？前一句的积比后一句的积少几？为什么？并让学生初步背口诀。暂不要求又对又快。（设计意图：让学生自己探究出的乘法口诀，体现学生的主体地位）93．认识竖式师：的乘法口诀大家都比较熟悉了，那么谁来算算墙上一共挂了多少条鲸9鱼呢？生：一共有列，每列是条，那么就是×＝1696954生：×＝29654个69口诀算的呢？生：六九五十四。6×969×54其中和是因数，是倍数。6954同学们可以把×＝这个算式也写成竖式吗？9654学生独立书写，教师巡视指导，注意对齐。4．九九乘法表师：到今天为止，我们-的乘法口诀就都学完了，大家一起来说说。19教师引导学生背乘法口诀。师：表中一共有句，大家仔细观察，横着看，竖着看，你发现了什么规45律了吗？学生小组讨论。生回答，教师及时给予点评和纠正。师总结并出示规律：（）横着看，一行比一行多一句；竖着看，每一列比前一列少一句。1（）从左往右横着看，关于几的乘法口诀，就有几句口诀。每横行的第一2个数逐渐增大，第二个数不变；第二个数是几，相邻两家口诀的得数就相差几；每横行的最后一句口诀的前两个数都是相同的。（）从上往下竖着看，每竖行的第一个数不变，第二个数逐渐增大。第一3个数是几，相邻两句口诀的得数就相差几。三、自主练习1．你发现了什么？答案，，，，，，，45453636636381812．计算。答案：，，，，，，，5463567242452748．用“×”讲一个身边的数学故事。953答案：略。4．答案：，，，36302454（设计意图：巩固9四、课堂小结今天有什么收获？心情如何？把你认为最值得分享的与大家分享一下，好吗？五、课后作业1．填一填。三九（）七九（六九（四九（））一九（）八九（）二九（）五九（））（）八十一2．元旦将至，老师准备买些糖果，每包9元，帮老师算一下6包多少钱？板书设计9的乘法口诀1×9＝9或9×1＝92×9＝18或9×2＝183×9＝27或9×3＝274×9＝36或9×4＝365×9＝45或9×5＝456×9＝54或9×6＝547