陕西招教考试教育心理学高频考点创造性及其培养

20XX年20XX年陕西招教考试教育心理学高频考点：创办性及其培养一、创办性的看法和特色(一)看法创办性是指个体产生奇怪独到的、有社会价值的产品的能力或特色。(二)特色发散思想是创办性思想的核心，其主要特色有三个。流利性个人面对问题情境时，在规准时间内产生不一样样看法的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示它的流利性越高。变通性变通性是指个人面对问题情境时，不固步自封，不钻牛角尖，能随机应变，贯穿交融。独创性个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不一样样平时的、超越自己也超越平辈的建议，拥有奇怪性。例题：创办性是指个体产生奇怪独到的、有社会价值的产品的( )。A.智力技术B.思想质量C.思想程序D.能力或特色D依照创办性的定义，创办性是个体产生奇怪独到的、有社会价值的产品的能力或特色。创办性思想的核心是( )。A.形象思想B.发散思想C.辐合思想D.直觉思想B创办性思想的核心是发散思想。发散思想也叫求异思想，是指人们解决问题时，思路朝各样可能的方向扩散，从而求得多种答案。学生思虑问题时，思想灵巧多变，不简单受习惯、定势的影响，这是发散思想( )质量的表现。A.流利性B.精准性C.独创性D.变通性D创办性思想的变通性表此刻碰到问题情境时能见机而作、贯穿交融;流利性表此刻碰到问题情境时，在规定的时间内产生不一样样看法的数量的多少;独创性表此刻能独具慧心，想出不平时的、超越自己也超越同辈的建议。二、创办性的影响因素(一)环境家庭。父亲母亲的受教育程度、管教方式以及家庭氛围等都在不一样样程度上影响孩子的创办性。学校教育。学校氛围较为民主、教师激励学生的自主性、学生的学习活动比较自由，这种教育有利于创办性的培养。(二)智力创办性与智力其实不是简单的线性关系，二者的关系表现为：低智商不可以能拥有创办性;高智商可能有高创办性，也可能有低创办性;3.低创办性的智商水平可能高，也可能低;高创办性者必定有高于一般水平的智商。总之，高智商诚然不是高创办性的充分条件，可是高创办性的必要条件。(三)个性一般来说，创办性与个性二者之间拥有互为因果的关系。高创办性者一般拥有以下一些个性特色：拥有风趣感;有理想和激烈的动机;能够容忍模糊和错误;喜欢想象;拥有激烈的好奇心;拥有独立性。例题：创办性与智力的关系主要表此刻( )。高智商必定拥有创办性高智商是高创办性的充分且必要条件低智商也可能拥有创办性高智商是高创办性的必要非充分条件D创办性与智力的关系其实不是简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下拥有有关性：(1)低智商不可以能拥有创办性;(2)高智商可能有高创办性，也可能有低创办性;(3)低创办性的智商水平可能高，也可能低;(4)高创办性者必定有高于一般水平的智商。上述关系表示，高智商虽然不是高创办性的充分条件，但能够说是高创办性的必要条件。以手下于影响创办性的因素是( )。A.环境B.智力C.个性D.遗传ABC影响创办性的因素主要包括环境、智力、个性。遗传关于创造性的影响没有依照。三、创办性的培养方法要培养学生的创办性能够从以下几个方面下手：(一)创办有利于创办性产生的合适环境创办宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。(二)侧重创办性个性的塑造保护好奇心;消除个体对答错问题的害怕心理;激励独立性和创新精神;重视非逻辑思想能力;给学生供应拥有创办性的模范。(三)开设培养创办性的课程，教授创办性思想策略经过各样特地的课程来教授一些创办性思想的策略与方法，训练学生的创办力。常用的方法有以下几种：训练学生发散思想;推测与假定训练;自我设计训练;脑筋风暴训练。例题：教师让学生听一段无结局的故事，激励他们去猜想可能的结局，这种训练创办性思想的方法是( )。A.发散思想训练B.推测与假定训练C.自我设计训练D.脑筋风暴训练B推测与假定训练的目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进他们深入思虑，灵巧对付。题干中让学生猜想故事结局的方法是推测与假定训练。在对创办性个性进行塑造的过程中，可采用的建议有( )。消除个体对答错问题的害怕心理激励独立性和创新精神重视非逻辑思想