部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)-2020042809395513

(全册(全册)部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案PAGEPAGE10【学习目标】

1.《古诗两首》学案正确、流利、有感情朗诵古诗，读出古诗的节奏感、韵律美。能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。有背诵古诗的兴趣。【重点难点】通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。【新知预习】一、自读诗歌（至少 3遍），圈画生字新词二、借助拼音认识生字，并给它们注音。莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。莺（）（）咏（）（）拂（）（）妆（）（）堤（）（）丝（）（）柳（）（）裁（）（）醉（）（）剪（）（）四、读一读，填一填。莺飞 ，拂堤杨柳醉 不知细叶谁裁出， 【课堂探究】《咏柳》中诗人将什么比作什么？【达标练习】一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。、 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。二、 读一读，记一记，并把它们积累下来。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案【新知预习】一、自读诗歌（至少 3遍），圈画生字新词。（略二、借助拼音认识生字，并给它们注音。（略）三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。莺（黄莺）（夜莺）咏（歌咏）（咏赞）拂（吹拂）（拂面）妆（化妆）（美妆）堤（河堤）（堤岸）丝（丝带）（吐丝）柳（杨柳）（柳树）裁（剪裁）（裁纸）醉（醉酒）（陶醉）剪（剪刀）（剪开）四、读一读，填一填。草长莺飞草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【达标练习】一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，就像轻轻飘动的绿色丝带。二、略。学习目标：

《咏柳》学案1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能用自己的话说出诗句的意思。3、我能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。知识链接：翠贺知章（唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人少年就以文词而出名。公元695年擢进士做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗 20首。写景的诗，较为清新通俗，《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。预习任务：1、我课前认真观察了春天的景物及柳树。2、我能在诗中勾出生字，并注上音节拼读两遍：咏（）、绦（）、碧（）妆（）、裁（）、剪（）3、我能熟读这首诗自主、合作、探究：一、课前导入我通过课前观察知道春天是什么样的？春天的柳树是怎样的？春天百花盛开的景象是什么样的？我还能用语言或学过的诗句来形容。二、学习学法指导先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来。对学互相帮助对方解决诗句中感受和困惑。三、自主学习。我知道《咏柳》是（ ）代的诗人（ ）的作品，通过描写初春二月（ ）来在赞美。“碧玉（ 诗人（ 比作碧玉“妆（ “一树”是（ ） ；我明白全句的意思是（）。我知“万条”（ “绦（ 这句是把（ ）比（ 全句的意思是（ 后两句是自问自答，意思是（ ）。诗人把对（ ）的赞美引向对（ ）的赞美。四、全班展示我们能采取表演背诵古诗；绘制咏柳图；释义古诗等等。2.《找春天》学案【学习目标】认识“脱、袄”等 14个生字，会写“冲、寻”等 9个字，会写“春天寻找”等8个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。练习用“那是春天的 吧？”句式说出春天的发现，积累背诵关于天的语句。观察、发现春天。【重点难点】体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣。热爱春天，愿意去观察、发现春天。【新知预习】一、 我会读。脱袄寻找害羞姑娘遮掩嫩芽音符解释触摸杜鹃二、写出三个描写春天的四字词语。（ ）（ ）（ ）【课堂探究】探究1：孩子们找春天的心情怎么样？从哪些词中可以看出来？【达标练习】一、 给下面标横线的字加拼音害羞（）遮掩()解冻（）脱掉（）杜鹃（）嫩芽（）二、照样子，用AABB式的词语填空。例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。枝头的树叶被风吹得（ ）。我把试卷（ ）地检查了一遍，才交给老师。我们唱着歌，（ ）地去郊游三、根据课文内容选一选。冲 奔 脱我们几个孩子（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野去寻找春天。参考答案【新知预习】二、春回大地 万物复苏 柳绿花红【课堂探究】开心、兴奋。从脱掉、冲出、奔向这些动词中可以看出来。【达标练习】一、xiū y ǎn i ě tu ōu ān n è二、、摇摇晃晃2、仔仔细细 3、开开心心三、脱 冲 奔学科学科：语文：认真倾听课型：学文写字课审核人：规范书写编号：课时：第一课时【学习目标】：1、我能正确流利、有感情地朗读课文。2、我会正确规范书写“脱、冻、溪、棉”4个字。3、我能体会春天的美景，热爱春天并体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【学法指导】：、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。、自主、合作、交流的学习方法【时间预设】：导入、明确目标 2’学文写字10’检测3’【知识链接】：学习流程教与学【导入】）读准字音哦！借助拼音读【学文】1、我能认真地把课文读一读。2、我能和对子轮读课文。3、小队齐读课文。

认真倾听，记得纠正对子的读音哦！

课文。小队长带领大家一起读课文。小队交流对子互读时出现的错字并画出好词好句4、小队汇报交流易读错的字和好词好句。5、小队展示正确流利读课文。6、我会思考：说说课文中的小朋友是怀着怎样的心情在找春天的呢？他们发现了什么？他们找到的春天是怎样的？、我能试着有感情朗读课文。、小队展示有感情朗读课文。【写字】学写“脱、冻、溪、棉”四个生字。1、我会观察这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。2、对子互相说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺。3、我会跟着老师写一写。）【当堂检测】1、看拼音写词语tuōi o b dɡ mi nyī xi oxī

交流出错率较高的生字重点找（ （ 的短语2、我能积累词语。（和对子互读）寻找柳枝嫩芽遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬【我的收获】学科：语文 本周习惯：认真倾听 规范书写 编号：课题：、找春天 课型：识字写字课 课时：第二课主备人： 审核人：【学习目标】：我能正确认识课后的生字。我会正确、规范地书写“探、摇、野、躲、解” 5个生字。我能正确流利背诵课文。【学法指导】：自主、合作、交流、探究的学习方法【时间预设】：导入明确目标 识字20’ 写字15’达标检测3’【知识链接】：学习流程 教与学【导入】）【识字】

读准字音哦！不会的要做记录。

先要借助拼我能认真读一读生字。、对子互相读生字并纠正错误。3、小队群学。（1、代表领读2、生字抽测3、找朋友说句子 4、交流识字方5 、背诵课文）4、小组长领取任务。任务一：领读生字。 任务二：找朋友说句子任务三：交流识字方法。 任务四：背诵课文5、小队预展6、小队展示任务。【写字】学写“探、摇、野、躲、解” 5个生字。1、我能仔细观察这些字的结构、笔顺、关键笔画。2、我会和对子交流自学识字遇到的困难并组词。3、我能跟着老师写一写。）

嫩”的字音识字方法要多样。【当堂检测】、完成课后找找说说、照样子，填一填。遮掩（遮遮掩掩）躲藏（）认真（）仔细（ ）蹦跳（）打闹（）【我的收获】《找春天》学案一【学习目标】课文。理解课文内容，积累优美词句，学会仿写、运用。学会发挥自己的想象力，增强自己对大自然的热爱，丰富自己的审美情趣。【学习重点】学会识记生字，朗读课文。【学习难点】想象画面，体会春天的繁盛和景色的艳丽，增强审美能力。【学习过程】一、课前预习朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的。读一读下面的句子，试试怎样读更好。（小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（二、课堂展示猜字谜：一头羊长得丑。（ ）“春天来了！春天来了！”这两句话有什么样的特点？从中你读出了什么？些表示动作的词语？通过这几个词语你能体会出几个孩子什么样的心情？读一读下面的句子，按要求回答问题。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。（这句话运用了什么样的句式？（你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”这种样式再举几个例子吗？（为什么把春天比作一个害羞的小姑娘呢？你从文中找到的春天的事物有哪些？读一读下面的句子，按要求回答问题。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？（这段话运用了什么样的修辞手法？（仿照句式，练习说话。（ ）（ ），那是春天的（ ）吧？按课文内容填空，并回答问题。春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）她。她在（ ）上荡秋千，在（ ）尾巴上摇哇摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑（在括号里填上恰当的词语。（作者从视觉、听觉、嗅觉的角度描写了春天有什么？（发挥你的想象，春天还会出现在哪里？请用“她在 ，在 ”再说个句子。你还知道哪些赞美春天的诗歌？把你知道的写下来。三、课后巩固连一连。野花是春天的 音符 小草 一朵两朵嫩芽是春天的 眉毛 野花 探出头来小草是春天的 琴声 树木 叮叮咚小溪的流水声是春天的 眼睛 小溪 吐出嫩请你把字宝宝送回家。枝 只（树（ ）上有两（ ）鸟儿在私语。野 也（草地上（ ）开满了黄色花瓣的（ ）花。照样子，写句子。柳条儿跳舞，桃花儿脸红。根据课文内容，回答以下问题。我们几个孩子（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（根据原文填上合适的词语。（这些词语都是表示什么的词语？（我也能写出这样的词语：【参考答案】一、课前预习小草从地下探出头来；早开的野花一朵两朵；树木吐出点点嫩芽；解冻的小溪叮叮咚咚；柳枝发芽了，人们开始放风筝，喜鹊、杜鹃欢乐地歌唱，桃花、杏花竞相开放。略。羞写了两次“春天来了”，连用两个感叹号。读出了作者对春天到来的兴奋、高兴的心情。心情：兴奋、着急。4．（1）比喻句。（高兴兴、辛辛苦苦、完完全全、大大方方。（5．小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花。6．（1）拟人。（2）葵花在阳光下欢笑，那是春天的笑脸吧？7．（1）看到 听到 闻到 触到 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花（2）听觉：喜鹊、杜鹃在唱歌。嗅觉：桃花、杏花在枝头开放。（3）8．杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。三、课后巩固1．野花是春天的音符小草一朵两朵嫩芽是春天的眉毛野花探出头来小草是春天的琴声树木叮叮咚咚小溪的流水声是春天的2．枝 只 也 野眼睛小溪吐出嫩芽3．小河唱着歌，向远方流去。4．（1）脱掉 冲出 奔向 寻找（人物动作的词语。（散步、转悠、飞奔、跳跃。3.《开满鲜花的小路》学案【学习目标】裹、寄15个认读字，会写9个会写字。正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解 "邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、丽多彩"等词语在课文中的含义。理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。感受生活中的美，热爱生活。【自主学习】一、读课文，填空1、这个故事里，出现的动物有哪些？2、课文中“美好的礼物”指什么？二、连线题duī dì guǒ jì jú邮 递 裹 籽 寄 局 堆三、读读记记鲜花邮递包裹花籽寄信邮局一堆礼物破旧漏水懊丧原来刺猬绚丽四、根据课文填空（只填序号）A.长颈鹿大叔B.松鼠太太C.鼹鼠先生1、（ ）给（ ）寄来了一个包裹。2、（ ）发现（ ）的包裹破了，里面什么也没有。A.狐狸太太B.鼹鼠先生C.刺猬太太D.松鼠太太3、（ ）先路过（ ）家，接着经过（ ）家，最后来到（ ）门前。参考答案：一、读课文，填空1、黄狗、鼹鼠、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸2、指长颈鹿送给鼹鼠的花籽。二、连线四、A、、B、CB C A D《开满鲜花的小路》学案一【学习目标】学会认“邮、递”等生字，学会写“员、鲜”等生字。分角色有感情地朗读课文，学会借助图画讲故事。理解“美好的礼物”的含义，学会并懂得为别人创造快乐，自己从中也能得到快乐的道理。【学习重点】分角色朗读课文；体会不同语气表现出的人物的不同语气和不同心态。【学习难点】理解“美好的礼物”的含义，学会并懂得为别人创造快乐，自己从中也能得到快乐的道理。【学习过程】一、课前预习在文中找出表示心情的词语。读一读下面的句子，试试怎样读更好。（她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”（松鼠太太对鼹鼠先生说： “我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好礼物啊！”二、课堂展示文中出现了几个小动物？读一读下面的句子，按要求回答问题。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（哪些词语能看出小动物们的快乐？（那里”指的是哪里？课文是怎么写这条小路的美的？填空。 的鲜花 的鲜花 的鲜花除了文中的小动物，还有哪些小动物看到这开满鲜花的小路了，你能发挥想象说一说吗？ 走出门。看到 开着 的鲜花。读一读下面的句子，按要求回答问题。她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”松鼠太太 地对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这多么美好的礼物啊！”（这段话中的“她”分别指的是谁？（谁告诉了我们答案？它是怎么知道的？（7．按课文内容填空。原来是（ ）种的花。美好的礼物是指（ ）。8．为什么说这是一份美好的礼物？学完本文，你有什么感受？三、课后巩固把空缺的部分补充完整。春天来了，鼹鼠先生要到（ ）家去做客。他先路过（ ）家，再经过（ 家，最后来到（ ）的门前。请你把字宝宝送回家。弟 递（我的（ ）（ ）是一名邮（ ）员。籽 自（去年他寄给你的是花（ ），来年开了，只有他（ ）己欣赏。照样子，写句子。．鲜花。房子旁边 山坡上 。 。长颈鹿大叔寄来了一份怎样的包裹？给你带来了哪些启示？【参考答案】一、课前预习懊丧、惊奇、奇怪、快活。略。二、课堂展示1．黄狗、鼹鼠、松鼠、长颈鹿、刺猬、狐狸共 6个小动物。2．（1）快活地、蹦、跳。（那里”指开满鲜花的小路。3．狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。绚丽多彩 五颜六色 花香扑鼻猴子太太 门前 五彩缤纷6．（1）第一个“她”指刺猬太太；第二个“她”指狐狸太太。（2）松鼠太太告诉了我们答案。去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。（3）高兴地、温柔地、恍然大悟7．鼹鼠 花籽8．原因：这份礼物给大家带来了快乐。感受：为别人创造快乐，自己从中也能得到快乐。三、课后巩固松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太 松鼠太太弟 弟 递 籽 自排列着一幢幢整齐的高楼 长着一大片茂密的树木 花园里盛开着绚丽多彩的花朵长颈鹿大叔寄的是花籽，包裹破了，漏在了路上，来年路上却开满了鲜花。启示：我们要懂得与他人分享东西，为别人带来快乐的同时，自己也收获了快乐和幸福。【学习目标】

4.《邓小平爷爷植树》学案认识“邓、坛”等 14个生字；会写“邓、植”等 8个字，会写“爷爷植树”等13个词语。邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【重点难点】他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【自主学习】一、新知预习自读课文（至少 3遍），圈画生字新词。借助拼音识认生字，并给它们标上注音。邓邓坛龄格握致勃挖选茁移 挥填扶3.我能把下面的词语读得既正确有流利。碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃4.搜集了解邓小平爷爷的相关资料。二、课堂探究借助提示，概括：这篇课文讲的是一件什么事？邓小平爷爷是怎么植树的 ?邓小平爷爷为什么要植树？三、达标练习结合插图，说说邓爷爷植树的情景。【学习评价】自评 ☆ ☆ ☆ 师评☆ ☆ ☆附参考答案：一、新知预习1.2.3.4. 略二、课堂探究1.198745日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事情。扶正抓邓小平爷爷植树的样子：兴致勃勃地、满是汗珠、不肯休息、精心地、小心地、仔细看看、连声说等。感受邓小平爷爷的认真、 严谨、一丝不苟。体会植树节的意义。三、拓展延伸略《邓小平爷爷植树》学案三【学习目标】学会认“坛、龄”等生字。学会写“邓、植”等生字。正确、流利地朗读课文，学习邓小平爷爷植树的认真态度，体会他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【学习重点】学会识记生字，正确、流利地朗读课文。【学习难点】了解植树的意义。学会借助图片的形式，复述邓爷爷植树的情景。【学习过程】一、课前预习搜集邓小平爷爷相关的事迹。读一读下面的生字，按要求回答问题。邓 植 格引 注 满 休 息（哪些是前鼻音？哪些是后鼻音？（哪些是翘舌音？（你怎样记住“邓”和“注”？二、课堂展示给下面的生字组词。邓（）坛（）龄（）格（）握（）致（）扶（）勃（）选（）茁（）移（）填（）这个故事发生在什么时间？什么地点？故事中的主要人物是谁？他在做什么？课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？从文中找出描写邓爷爷动作的词语。邓爷爷是怎样植树的？邓小平爷爷是个怎样的人？读一读下面的句子，说说你从中体会到了什么？（只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。邓爷爷脸上为什么会露出满意的笑容？为什么要把小树比作战士？为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？三、课后巩固1．按要求填空。（满”的部首是（（息”的好朋友有（2（满”的部首是（（息”的好朋友有（2），它的第九笔是（），我还可以写一句话（）。格外——（）茁壮——（）兴致勃勃——（）美丽——（）亲手——（）引人注目——（））。你喜欢邓小平爷爷吗？说说你的理由。如果当时你在邓小平爷爷植树的现场，你会怎样做？会对邓爷爷说什么？【参考答案】一、课前预习1．（1）邓小平爷爷的努力使香港回归。（邓小平爷爷是“旅欧中国少年共产党”最年轻的成员。（邓小平爷爷决定从 1977年开始恢复高考。2．（1）前鼻音：满。后鼻音：邓。（翘舌音：植、注。（邓”：情景记忆： 1987年的4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树“注”：加一加识记：三点水 主。二、课堂展示邓爷爷 天坛 年龄 格外 握手 搀蓬勃 肯定 选择 茁壮 移动 填写时间：1987年的45地点：北京天坛公园。人物及事情：邓小平爷爷在植树。2～3自然段。4．握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。5．挖坑→挑选树苗→移入树坑、填土→看看、扶正。6．是个爱树、认真的人。7．（1）体会到邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。（从“精心挑选”“小心”“挥锹”可以看出邓爷爷植树的认真。（从“仔细”“连声”等词语说明邓爷爷做事一丝不苟。8因为邓小平爷爷希望小树能像战士一样承担起保卫祖国、绿化祖国的责任。去参观，怀念邓小平爷爷三、课后巩固1．（1）左右结构 邓爷爷（三点水 横折钩（休息、息息相关 现在你可以休息了格外——特别 茁壮——强壮 兴致勃勃——兴高采美丽——漂亮 亲手——亲自 引人注目——备受关喜欢。因为邓小平爷爷亲自植树。（答案合理即可）感谢邓爷爷等老革命家的努力，我会帮助邓爷爷植树，会好好学习、爱护环境。【学习目标】

《雷锋叔叔，你在哪里》学案13个字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。难点：课文的感情朗读;将奉献旨意内化心灵，外化行动。【自主学习】一、新知预习自读课文（至少 3遍），标自然段，圈画生字新词。借助拼音识认生字，并给它们标上注音。曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献我会读。荆棘 寻觅 需要 晶莹 泥泞 花瓣 脚窝二、拓展延伸写出带有下列偏旁的字。三点水（ ）（）（）日字旁（ ）（ ）（ ）金字旁（ ）（三、我会读课文）（）1．课文写了我在（）和（）这两个地方找到了雷锋，我还会在（ ）和（ ）等地方找到雷锋。2.我搜集的雷锋的名言。【学习评价】自评 ☆ ☆ ☆ 师评☆ ☆ ☆附参考答案：一、新知预习略从左到右依次是：céng méng n ìng sh ùn màt à j īg j í b àn y íng mì x ū xi àn略二、拓展延伸略三、我会读课文1.略2.）我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己）世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。6.《千人糕》学案【学习目标】认识“糕、特、嘛、买、粉”等16个生字；会写“能、桌、味、买、具”等9个字，掌握读音，能够给生字口头组词。正确、流利、有节奏地朗读课文。【重点难点】1. 说说米糕是经过哪些劳动才做成的。【新知预习】五、自读课文（至少 3遍），圈画生字新词六、借拼音识认生字，并给它们标上注音。糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁 、菜、熬、算、销、劳、的、确、应七、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。能（）（）桌（）（）味（）（）买（）（）具（）（）甘（）（）甜（劳（））（（））菜（）（）稻子米粉稻子米粉甘蔗甜菜糖包装农民工人 千人糕【课堂探究】探究1：借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做