《浪娃娃》第二课时-模板

《浪娃娃》二课时模板《浪娃娃》第二课时教学设计之一浙江省舟山市沈家门小学陈佳教学目标：、学习课文第23自然段，理解贪、应该等语意思。、能有感情地朗读课文。、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。教学过程：一、复习上堂课所学内容上一堂课我们一起来到海边略了浪娃娃的贪玩能告诉大家浪娃娃是怎么贪玩的？二、学习第然段海妈妈看到自己的孩子这么贪玩，真是看在眼里，急在心里你海妈妈，你会怎样去教育你的孩子呢？请你自己先说一说。你们教育得真不错，我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的？海妈妈的话真有说服力我想如果你们说话时的语气更象海妈妈些样育的效果可能会更好，能来试试吗？三、学习第、自然段、在小朋友苦口婆心地劝说下，在海妈妈的谆谆教育下，浪娃娃开始变了，让我们一起来看看他的实际行动吧！注意边看边想：你觉得贪玩的浪娃娃变得怎么样了？交流：贪玩的浪娃娃变得（爱做好事、变得更高兴了、懂事…）、小朋友说得真不错，那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢，请你好好读一读、4自段然后选择一个方面说说你是怎理解的。、小组交流、集体交流A就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗—浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴B浪娃娃听了妈妈的话，连忙向海岸奔——听话C、个！—爱做好事师浪娃娃会做好事了他的心里多高兴呀你能高兴地来读一读第三自然段吗？娃娃终于能好事了，他做的好事—（推动机器发电）浪娃娃如何推动机器发电呢，我们一起来看看吧（放录像）科学家真聪明能利用浪娃娃冲水轮发电机动机器发电这种发电方法就叫做水力发，还知道科学家能利用什么进行发电吗？（太阳能发电、风能发电、光能发电）四、想象说话在学家的帮助，浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校，还有小朋友的家中为感谢浪娃，有一天，电公公带着浪娃娃走遍了这些地方，浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐来幸福时，急急忙忙跑回家，高兴地把自己

看到的告诉了妈妈，那他会怎么说呢？请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。集体交流、原来自己能给人们带来那么多的好处，浪娃娃的心里更高兴了，让我们高兴地来读一读课文、4自段。五、明理浪娃娃在海妈妈的怀里追打着玩觉非常快乐浪娃娃看到自己能给人们带来那么多的好处时也觉得很快乐，请你想一想，此时的浪娃娃他会更喜欢什么时候的快乐呢？为什么？小组讨论集体交流同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃师也很喜欢我想人也是一样只要你多为别人做一些好事，肯定会有更多的人喜欢你。六、作业布置、完成《课堂作业》、选做题：把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听把浪娃娃对妈妈说的话写下来。《浪娃娃》第二课时教学设计《浪娃娃》第二课时教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所,载请注明出!预设目标：、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。、认识12个字，会写自、己东、”个，认识新偏旁。、能正确、流利地朗读和背诵课文。课前准备：制作课件、准备头饰教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。第一教时一、导入小朋友我们都已经长大了一能做许多力所能及的事来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领件示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说”妈妈，您带我去游泳好吗？妈说”小溪的水不深，自己去吧小说妈，想去山那边看看，您带我去好吗妈妈说：山边风景美，自己去看吧”三、自学这两句话、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。、和小伙伴交流。四、检查自学情况、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。、书写生字。五、用自己喜欢的方式感受这两句话一项）、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。

、找学习小伙伴合作朗读。、和小伙伴一起演一演。、…六、汇报朗读、表演。第二教时一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？课件演示）二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗…三、学习新课、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？、出示课文句子，读一读。、提问：）妈妈为什么要他们自己去？）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。、指导朗读。、你们为什么读得那么高兴？、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？、了小鸭、小鹰你会对他们说什么？四、拓展（准备头饰）、选择一段课文进行背诵。、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。、小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，评议。《自己去吧》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜整理，版权归作所,转载请注明出处第一课时教学目标：．学会个生字，认识9个字。．读课文，看插图，初步了解课文内容。教学重点：．学会个生字．读课文，看插图，初步了解课文内容。教学难点：正确地书写本课生字。教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。教师板书：18小公图和小鸭图学生读课题这个故事讲的是谁谁的事小公鸡和小鸭子的事小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。三、初读课文，认识生字。．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字．标画出的生字，借助拼音多读几遍。

．同桌同学互读生字和会认字。．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。．做猜字游戏进一步巩固字音。．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。．同桌读课文，相互纠正读音。．分段读课文，大致了解课文内容。四、学习生字．自己学习生字，识记字形，理解字义。．在小组内互相说一说，．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。吃：左右结构。组词：吃饭、小吃。说句子：小猫爱吃鱼。因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。叫：左右结构的字。用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。组词：叫喊、叫人。因为叫要嘴，所以是口字旁。弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。组词：弟弟、兄弟、弟子。面：独体字。用笔画记忆，笔顺是，9画。组词：上面、下面。面条。正：独体字。用笔画记忆，笔顺是是，画组词：正当、端正、正好。说句：小鸭子正在水里捉鱼。身：独体字，用笔画记忆，笔顺是。词：身边、身上、身体。．抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。五、学生书写作业：．学生自己观察书中田格的生字。．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。．请学生说说在书写时应注意什么？如：在书写吃字，口字最后一横要在中线上。右边第一撇”撇尖在竖中线上二横要与左边口的“折的横高低一样笔乙起笔在竖中线上，“横不要太长，折要近中线。让学生用这样的方法说说弟面、”几个字。．教师范写弟、面、身3个。．学生在书上练习书写，教师行间巡视辅导提学生的写字姿势和执笔方法。．同桌同学互相评议并修改！．在实物投影上展示学生书写情况，表扬书写进步的学生。．巩固书写：学生在生字本上写生字，每个生字写3遍．完成课后练习，连一连，写一写。附：板书设计小公鸡和小鸭子第二课时教学目标．看懂每幅图，理解课文内容。．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，得小伙伴之间要互相帮助。

教学重点．正确、流利、有感情地朗读课文。．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学难点．有感情地朗读课文。．懂得小伙伴之间要互相帮助。教学过程。一、练习．抽读生字和词语卡片。．分段朗读课文。二、看图了解每幅图的意思。学生边对照插图，说说每幅图的意思。三、分段精读课文。（一）学习第一自然段指名读这段问他的读你知道了什么？书中用一块”可以怎么说一同，一起）．学生自己读这段照第一幅图图小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？（二）学习第二自然段．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？．电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同同学互相讨论一下。．在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用因为……所以”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子．指导感情朗读。（1想想：“小鸭子急得直叫唤应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？（2）教师范读，学生练读，指名读。．学生分角色表演课文内容。如：“小子急得直叫唤”，鸭子是么叫的？小公鸡吃的很欢”又该怎样表演出来？还要鼓励学生展开想象小公鸡捉虫给小鸭子吃时鸭子会说些什么？先让学生同桌练习表演，然后请小组进行表演。（三）学习、、5段．自己轻声读3-5段提出不懂的问题．教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？．引导学生讨论，用“因为…以的句式指着图说一说原因（出示、3幅图）板书：捉鱼。．教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：不，不行，你会淹死”导学生读出着急的语气。．请学生练习表演3、，通过动作表演加深对词句的理解。（四）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报

（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。四、教师小结通过这一段的学习我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性到它们之间互相帮助的品质。附：板书设计探究活动1.看图讲小公鸡和小鸭子的故事。2.带头饰表演课本剧。语文教案－小公鸡和小鸭子由范文先生网教案频道https://搜整理，版权归作所,转载请注明出处丑小鸭精品教案教学目标、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各困难，坚持不懈地追求自己的理想。教学重点与难点、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童语言的艺术魅力。、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内教学过程：一、导入同学们，在你们成长的道路上能是阳光洒满心田，一路顺风可能是风雨不期而至，充满坎坷么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样?你是不是以为上苍太不公平了把有惩罚都给了?其只要你不懈追求努进取你就一定会成为一只白天鹅的面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的(板书课题：丑小)二、作者作品简介。安徒生—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役1827年始文学创作，写有诗歌戏小说游等类体裁作品童话创作成就最大共百六十余篇帝的新装小孩斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇因底层生活经历作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。三、清除阅读障碍名成齐读识记）注音：讪笑吐鸡灯草铰链迸出听写：沼泽地嫉木飕讪释义：排挤来势汹汹弥四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小的流浪足迹为线索、丑小鸭丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请别找出来－－明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里、简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？请联系具体的语句回答。－－（知内容）沼泽地同、歧视）老太婆家嘲）灌木林里往与幸福）老农家追打）花园里赞）小结由长得丑陋在鸭群和群中他处处挨啄排挤被笑大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他的那个女佣人也用脚踢他自浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他还点被猎人打死。在黑夜里顶着狂风跑到一个家舍但为他不能生蛋发不出喵喵的叫声和进不出火花又母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法辨象）启发老师看到了仁爱的农夫是他在冰天雪地里救回了丑小鸭仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助人的人学自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽……用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合题理解文章的现实意义解本文童话的自传色彩在小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受是他本人生活经历的艺术写照生生境遇坎坷。他家境贫寒没有受过正规的学教育他初想做一名芭蕾舞演员后来又想当一名歌剧演员但没能实现。他开始从创作因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁不努力终成为一名享有世界声誉的童话大师是于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话“生活本身就是童话）、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追?在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取的理想一定能实现幸一定会来到身边。、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追(1)他在农家生活安定下来，但他望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋也不了这些美丽的鸟儿些幸福的鸟儿他看不见他们的时候到常空虚。春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析－－（悟题）关键句子：A想我还是走到广大的世界去才好。B我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多。C、要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。D、到常难为情，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。引导学生认真阅读课文，找出重点语句分析议论后作答。

明确小变成白天鹅实际上经过了两个阶段迫流浪到主动追求老婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它走广大的世界里”，要“鲜的空气和阳光中