2023年我是小小推销员教学设计范例3篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐我是“小小推销员教学设计范例3篇我是“小小推销员教学设计范例3篇

作为一名人民老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的我是“小小推销员教学设计范例3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是“小小推销员教学设计范例3篇1

【设计思路】

依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，绽开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：

1、整节课中，紧紧围绕“爱好、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

2、在与同学的课前互动热身中，力求引发同学的口语交际爱好，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：

能说清自己宠爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

3、利用老师的示范，为同学供应仿照的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较简单引发同学的表达欲望，增加语言表达方面的成就感。

4、留意体现互动式的交际。

【教学过程】

一、课前热身

1、师生互动。

2、生生互动。

3、小结。

二、揭示课题

1、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）

2、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简洁说一下？

2、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。

三、了解产品

1、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些预备呢？（生答。）

2、小结：

最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。

3、仔细观看自己的产品，看看有什么特点？

4、师小结。

四、示范推销产品

师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清晰、说明白。还要依据不同的状况，敏捷机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得胜利。

五、推销大比拼

1、看竞赛要求。（幻灯）

2、进行第一轮竞赛：

每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满意不同顾客的需要？

小组活动。

调查推销状况。

总结一下推销胜利、失败的缘由。

3、其次轮竞赛要求：

每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。

各小组可以对新推销员进行简洁的培训。

同学活动。（推销的产品假如不够，可以到小超市里再取。）

推销总结。

谈做推销工作的感受。

六、精彩推销表演

七、总结，结束课堂

我是“小小推销员教学设计范例3篇2

【教学目标】

1、培育同学倾听和应对的力量。

2、提高同学表达和提问的.语言力量。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】

培育同学倾听、应对、表达、提问的力量。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，昨天老师让大家把自己喜爱的一件物品带来都预备了吗？请拿出来展现给大家看好吗？嗬！这么多！今日就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想，你预备从哪些方面介绍你的商品

三、指名试卖

1、提出倾听要求：

听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。

2、引导评价：

他的发言最能打动你的是哪一点？

四、小组试卖

1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、仔细倾听组员的建议，合理接受。

五、班级特卖场

1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

2、仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、急躁机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结

1、评出“星级推销员”并说明理由。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、老师介绍相关资料《选择推销员的标准》。

七、拓展练习

为自己的小商品设计一段广告词。

【课后反思】

1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面预备的内容没有完成。

2、驾驭课堂的力量欠缺。

【失误缘由】

新的领导听课使我略显紧急，应变力量基本丢失，作为一名老老师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难受，而又特别麻烦的事让我彻夜无眠。

下午要进行评课，期盼着同行们的指正与鼓舞，但愿别太惨！

我是“小小推销员教学设计范例3篇3

【教学目的】

1、提高同学表达、应对、倾听、提问等语言力量。

2、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。

【教学重点】

1、提高同学表达、应对、倾听、提高等语言力量。

2、学习推销的方法，留意推销的态度。

【教学难点】

学会运用说明方法来推销产品。

【课时支配】

一课时。

【教学过程】

一、谈话导入、揭题

1、师：假如你手上有钱，你会想买些什么呢？

生：（各抒己见）书、娃娃……

2、猜谜，介绍产品：

师：老师给大家介绍一样东西，它携带便利，价格廉价。有一幢绿房子，房子虽不大，却住了12家，你可别小看了它们，它们个个都是艺术家，人们都请它们做报告，虽然这样，可它们的架子可不大，做事还很热忱，时时关心你，还能带你游览人间千万家。你们猜猜是什么？

生：书、电脑……

师：那么猜得都不对，那是一支12色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）

3、答疑解惑：

你对这支笔有什么怀疑？

4、揭题：

师：同学们，老师刚才是在做什么啊？

生：（齐答）推销。

师：你们想不想做个推销员啊？

生：（齐答）想！

师：今日，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）

二、学习推销方法

1、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？

（板书：形状、特点、使用方法。）

2、推销是要留意些什么？

（出示课件：推销秘诀）

3、齐读“推销秘诀”。

三、创设推销情境

1、请同学来做推销员。

2、同学互评优缺点。

四、六人小组争论