教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月14日-663)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月14日-663)1：老师成长与进展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培育新老师作为老师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职老师。（）

推断题

对

错

2：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

3：学习乐观性的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

4：学校生人格进展的特点主要体现在（）

多项选择题

A、自治需求

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、抵抗心理

E、意识的进展

5：以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）

单项选择题

A、直觉的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、伦理的道德感

6：在技能形成过程中，练习中消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

7：下面有关操作技能的特点正确的是（）。

单项选择题

A、物质性、协调性、简缩性

B、适应性、协调性、简缩性

C、物质性、外显性、绽开性

D、观念性、协调性、适应性

8：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）

单项选择题

A、迁移的性质

B、迁移的情景

C、迁移产生的方向

D、迁移的难度

9：把握学习是由（）提出的。

单项选择题

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

10：在下列迁移中，从前的学习对后继学习的影响是（）

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

11：以下不属于教学策略设计内容的是（）

单项选择题

A、课的划分

B、教学挨次设计

C、教学活动设计

D、课的内容

12：观看力的一个最重要的品质，就是它具有明确的（）

单项选择题

A、目的性

B、条理性

C、敏锐性

D、精确性

13：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也特别重要，包括（）

多项选择题

A、对他人仪表的认知

B、对他人人格的认知

C、对他人表情的认知

D、对人际关系的认知

E、对社会角色的认知

14：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

单项选择题

A、自动技能

B、智力技能

C、娴熟技巧

D、动作技能

15：同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，称为（）

单项选择题

A、定势

B、最近进展区

C、学习迁移

D、学习预备

16：在操作技能形成过程中，把仿照阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。

单项选择题

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的娴熟

17：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的讨论是（）

多项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

18：青少年期一般指（）岁。

单项选择题

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

19：青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

20：心理自我调控的形式有（）。

多项选择题

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随便无拘型

E、整体抽象型

21：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

22：留意的功能有（）

多项选择题

A、调整和监督功能

B、维持功能

C、抑制功能

D、选择功能

E、启动功能

23：存实际的教学过程中．主要有三种直观方式，即（）

多项选择题

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

24：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力气将渐渐增大，而假如不运用，则联结的力气将不断减小，这是试误学习的（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、预备律

D、强化率

25：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

26：下列属于资源管理策略的是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、监视策略

C、社会资源利用策略

D、调整策略

27：有些同学虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要缘由是这些同学（）。

单项选择题

A、缺乏正确的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有把握正确的道德行为方式

28：老师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

29：班杜拉社会学习理论的核心是（）

单项选择题

A、强化理论

B、观看学习

C、符号学习

D、榜样学习

30：完形主义心理学是20．世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步进展。其代表人物主要有（）

多项选择题

A、华生

B、韦特默

C、考夫卡

D、苛勒

E、杜威

31：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

32：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

33：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

单项选择题

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂掌握

34：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。

单项选择题

A、智力技能

B、操作技能

C、力量

D、态度

35：学习评定在常见的老师心理因素所导致的误差有（）

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、规律误差

E、对比效应

36：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

37：“一个已经形成的可以转变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）

单项选择题

A、预备律

B、应用律

C、失用率

D、效果率

38：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）

多项选择题

A、整体性原则

B、渐渐分化原则

C、进展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

39：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

40：最近进展区是指同学（）。A．现有水平与过去水平的差异B．刚完成的进展水平C．借助成人关心所能达到的水平D．儿童的现有水平与即将达到的进展水平之间的差异

单项选择题

41：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。

单项选择题

A、反应

B、接受

C、形成价值观念

D、价值体系共性化

42：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以同学为中心的发觉学习

B、合作学习策略

C、以老师为中心的讲授策略

D、师生互动策略

43：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

44：领悟学问是教学过程中的中心环节。（）

推断题

对

错

45：詹姆斯认为自我概念包括（）

多项选择题

A、物质的自我概念

B、抱负的自我概念

C、精神的自我概念

D、社会的自我概念

E、纯粹的自我概念

46：形成性评价通过发生在（）。

单项选择题

A、教学之前

B、教学之中

C、教学之后

D、同学毕业时

47：学校教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题

A、全部的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

48：数学老师在教应用题时，一再强调要同学审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。

单项选择题

A、牢记题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控审题过程

D、娴熟地使用计算技能

49：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔心理学

D、认知心理学

50：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案正确

解析略。

2：答案B

解析情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问的教学的一种教学策略。

3：答案B

解析学习动机是直接推动同学进行学习的内部动力。一个同学是否想要学习、学习的努力程度、乐观性、主动性等都与学习动机有关。

4：答案B,D

解析

5：答案D

解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能全部的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的绽开性。

8：答案C

解析

9：答案C

解析【解析】把握学习是由布卢姆等人提出的。

10：答案C

解析依据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。从前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对从前学习的影响是逆向迁移。

11：答案D

解析教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个详细方面：课的划分、教学挨次设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。

12：答案A

解析略

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案C

解析见“娴熟技巧”定义。

15：答案D

解析

16：答案C

解析

17：答案A,C

解析发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以讨论的思维活动。

18：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。

19：答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

20：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随便无拘型。因此，答案选ABCD。

21：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

22：答案A,B,D

解析

23：答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

24：答案B

解析系统暂无解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹支配学习时间；高效利用最佳时间；敏捷利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。

27：答案C

解析不能抗拒诱惑明显是意志薄弱。

28：答案B

解析略。

29：答案B

解析

30：答案B,C,D

解析

31：答案B

解析

32：答案D

解析由组块编码的定义可知。

33：答案A

解析

34：答案B

解析以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。

35：答案A,B,C,D,E

解析

36：答案B

解析

37：答案C

解析见桑代克“失用律”定义。

38：答案B,D

解析

39：答案B

解析

40：答案D

解析最近进展区由维果茨基提出，指同学现有水平(在有指导的状况下借助成人关心所能达到的解决问题的水平)与即将达到的进展水平(独立