品德与社会教案

主题一我的画像教学目：1．帮助学生了自己悦纳自己，体验愉悦。2．引导学生多位地赏自己，发扬优势，建立自信。3.通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。教学重、点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。教学过：画己表一、看漫画，感受各种不同的表情．小胖考考你（备课系统漫不同的表情图）：看表情想想人物此时的心情？．瞧，我们的表情多有趣！（备课系小友各种表情的图）：猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？．教师小结：表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。二、看照片，说说表情里的故事．出示班级集体照。（）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说，你认识的他是个怎样的人？（）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么（尽量让学生懂得微笑是人类最美的语言）？．交自己带来的生活照。四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里的故事。三、照魔镜，寻找最美妙的微笑．创设情景：今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说魔镜，魔镜，谁的微笑最美？魔镜会告诉你谁的微笑最美。．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。．我来笑一笑（备课系“我来笑一笑）说说什么时候我会笑。（要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑）四、自画像，展示我最可爱的表情．看老师的自画像，听老师的自我介绍。

．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。．把我的自画像展示给大家看（可以挂在展示台上，可以贴在自己的文具盒里，也可以夹在书里当书签）。的星一、夸夸我自己．创设情景（见备课系统）：动画明星蓝猫来到我们中间，你想跟他交朋友吗？听了蓝猫和小朋友的介绍，你怎样来介绍自己？．听故事《放大自己的亮点》．小组合作学习，夸夸我自己（）我对自己的外貌最满意的是什么？（）我有哪些优点？哪些长处？（）我有哪些爱好，给我带来了什么收获？（）哪件事是我最值得自豪的？（）我还有哪些地方值得欣赏？二、认识明星卡．观察蓝猫的明星卡，说说自己的发现。．你认为还可以写些什么？教师随机出示明星卡的内容，如姓名、出生地、家庭情况、兴趣爱好、优点、缺点、理想、令自己最难忘的事、贴上自己的照片、画上自己的自画像等，但必须告诉学生要根据自己的特点来设计项目，突出自己的与众不同。．讨论：蓝猫把自己的缺点也写上了，会不会使别人不喜欢他？三、制作明星卡在愉快的音乐声中，以自己喜欢的方式设计并制作明星卡（教师应引导学生突出自己的亮点，以展现自己的个性）。四、展示明星卡．游戏《我猜！我猜！我猜猜猜！》：让学生欣赏两个明星卡（遮住姓名）让大家猜猜他是谁。根据猜的准确程度，请同学们提出可以修改和补充的内容。

．小组交流、修改作品。．班级展示交流。选择自己喜欢的方式展示作品，如：贴在班级群星璀”示栏里；挂在自己的胸前，放在自己的成长记录袋中，赠送给自己的朋友、师长等。主题二别人眼的我教学目：．借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。让生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学过：会说话镜一、设趣导入，揭示课题．上节课我们有幸得到了童话《白雪公主》里那面神奇的魔镜，它告诉我们什么—我的微笑最美丽！．其实在我们身边还有许多会说话的镜子，猜猜在哪里？（提示大家看看同桌的眼睛）—在别人的眼睛里。．身边的人就像会说话的镜子，他们能帮助我们更好地认识自己、了解自己。二、以他人为镜，认识自我第一面镜子：父母眼中的我．播放录像（班里部分同学家长对自己孩子的评价以及期望）。．请同学谈谈自己的感受。小结：孩子是父母的最爱，在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子。如果你在生活中多与他们交流，就会更了解自己，变得更加出色！第二面镜子：老师眼中的我．读诗歌《星星—学生》，感受老师对学生的爱。

．在小组内交流老师写给同学的评语。小结：在老师的心中，你们都是一颗颗闪亮的明星。老师对你们充满了希望，老师的表扬能鼓励你们进步老的批评能鞭策你们前进也希望你们多与老师交流给师提提意见好师的镜子，让我们共同进步，不断地完善自我。第三面镜子：同学眼中的我游戏：amI活动提示：(1)正友好地评价别人，以鼓励为主。(2)人小组为单位，确定描述的对象后，认真讨论，把评语写下来，并在背面写上被评人的姓名。投出示评语或口述评语，让同学猜一“WhoamI。得同学的描述后，要谢谢大家的关心。三、现场采访，反思自我每个学生以记者的身份采访同学并接受同学的一次采访：．大家认为你最可爱的地方是什么？不足的又是什么？．别人眼中我和己心中的“我一吗？为什么会不一样？．听到别人说你的缺点时，你会怎么想？怎么做？四、课外拓展，完善自我．说说在生活中，还有哪些人可以做我们生活的镜子。．讲述其他人（包括邻居等）对自己的评价。．鼓励学生准备记录袋，取个富有个性的名字，会说话的镜子我的良师益友等录他人对自己的评价，不断以人为镜，完善自己。请你夸一、故事引入，揭示课题．播放故事《最幸运的人》，让学生说说主人公为什么会成功？．揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人，再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗？如果他爸爸不是这样做，他会怎样？可见，来自别人的鼓励，在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领，主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己。出示课题：请你夸夸我

二、小品表演，角色体验小品表演第一部分：《父与子的对话》（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖，你呢？）讨论：你在生活中听到过这样的批评吗？如果你是那小男你怎想怎么说怎么？．您的鼓励对我很重要”（）男孩会怎么说？（分别请几个同学演男孩）（）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们“您鼓励对我很重要”小结：其实我们要赢得别人的赞美，除了提醒对您鼓励对我很重要，重要的是什么呢？就是拿出实际行动来让自己做得更好。．我要让自己做得更好”（）讨论：小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做？续演小品表演第二部分：《该怎样让自己做得更好呢》。（）那你准备怎样去赢得别人的赞美呢?引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的？（）小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美，应该怎样做？填写下表：希望在哪些方面赢得别人的赞美准备怎样做效果怎样（仅供参考，也可学生自己设计）小结：要赢得别人的赞美，可以主动展示自己的亮点，并通过努力不断地完善自己。另外，老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到更多的赞美！．我会真诚地赞美别人”（）讨论：得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说。（）请你夸夸我们班的小朋友。三、总结号召如果你想得到别人的赞美，请记住：．告诉别人您的鼓励对我很重要”．努力使自己做得更好！．学会真诚地赞美别人。愿你充满自信，愿你天天快乐，愿你成为人见人夸的好少年。主题三中有阳光教学目：

让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。教学过：出自一、故事：《毛遂自荐》．多媒体播放《毛遂自荐》的故事。．讨论：大家为什么敬重毛遂？从中受到怎样的启发—亮出我自己二、测试：我自信吗？．自信心测试（见教师备课系统）．联系生活实际，说说我自信吗？三、活动：黄金广告亮自我．启发：你最拿手的是什么？是画画、打水漂、编织小动物、还是游泳？或许你能用树叶吹出歌来，在水田里抓泥鳅又快又准…．为自己设计一个广告：亮出我自己，展示我风采。．活动中让学生学会真诚地赞美别人。四、采访：让我来情景设计：明星采访让谁来？（谁来采访？谁来接受采访？）问题一：当同学们展示自己的时候，你心里是怎么想的？问题二：刚才当众亮出了自己，你有什么感想？问题三：在哪些时候，你也能大声地说“我来”五、座右铭：自信是成功的基石．总结：面对挑战，我们要勇敢地去尝试。只有不断地尝试，我们才能对自己更加充满信心。自信是成功的基石。．收集有关自信的名人名言，选择你最喜欢的话作为自己的座右铭。只有满怀自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并实现自己的愿望。——高基

我们应该有信心其有自信们必须相信我们的天赋是来某种事情的论价有多大，这种事情必须做到。——居里夫人的光划一、听阳光歌曲，释放快乐心情播放歌曲《天天好心情》，揭示课题，提出希望。二、开阳光故事会，感受勇敢与坚强故事一：《爱因斯坦的两个小板凳》（）爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时，心里是怎样想的？（）他以后又是怎样做的？故事二：《两个皮鞋商》（）为什么两个皮鞋商都去非洲，却只有一个成功？（）你从这个故事里知道了什么？（要战胜困难，树立信心，就要学会太好了）教师小结：谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。三、订阳光计划，追求进步与完善．思考：我最想实现的愿望是什么？．看教材中男孩练跑步、练跳绳的图片，阅读男孩的阳光计划，学习男孩的决心和勇气。订光计划引导学生针对自己的特点找一个个较小的目标定一个