大班凑十教案推荐6篇

Word版本，下载可自由编辑大班凑十教案推荐6篇教案在制订的过程中，你们一定要注重讲授内容要点，为了更好的堆积教学阅历，你会从哪些角度来制定教案呢，下面是为您共享的大班凑十教案推举6篇，谢谢您的参阅。

大班凑十教案篇1

活动目标

1、利用幼儿打扮新年环境，增添新年氛围。

2、熬炼幼儿的动手操作能力，丰盛幼儿的想象力和制造力。

活动预备

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动难点：打扮环境的办法和操作办法。

活动过程

1、展示打扮新年环境的各种卡片或课件，激活幼儿参加活动的爱好。

老师展示各种醒目、温馨、欢乐的节日卡片，激活幼儿打扮新年气氛的爱好。

老师引领幼儿说出卡片上的环境是用什么材料打扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

2、引领幼儿动手操作，布置新年环境。

老师展示气球，引领幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才干把气球固定起来？

幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时老师展示彩带，引领幼儿探讨，怎样使我们的教室更美丽？

提醒：老师要引领幼儿大胆说出自己的主意，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

老师引领幼儿观看教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花打扮窗户，才更显新年气氛。

老师展示已剪好的窗花，引领幼儿学剪窗花，引领幼儿当心打开剪好的窗花，贴到窗户上装点新年环境。

提醒：

贴的时候要注重平安。

幼儿在打扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

3、观赏新年环境，体悟胜利的喜悦。

老师带领幼儿观赏刚打扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己打扮的环境，留下操作的`脚印     。

观赏环境完毕后，老师和幼儿一起整理教室，活动结束。

4、活动延长：

引领幼儿运用学到的打扮新年氛围的办法打扮家里的新年环境。

假如条件允许的话，可以通过课余时光，给孩子照相，留下孩子成长的脚印     。

大班凑十教案篇2

目标：

1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

2、利用实践嬉戏，亲手体悟“雾茫茫看不清晰”的感觉。

预备：

1、幼儿已具有对雾天的初步熟悉。

2、教学挂图。

过程

一、研究晴天与雾天的不同。

师：今日的天气怎么样?小伴侣你们见过雾天吗?

1、晴天和雾天有什么不同？

2、晴天的时候，公路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞翔的？小伴侣们在公园里看到了什么？

3、雾天的时候，公路上的汽车和天上的飞机遇到了什么棘手？小伴侣在雾天有什么感觉？

二、雾弟弟很调皮。

今日我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么棘手呢。

1、结合挂图，教师完整叙述故事。

2、提问：

雾弟弟做了哪些调皮事？

雾天，司机开车真不便利，让我们帮他们想想方法吧。

（引领幼儿结合日常生活大胆地说出自己的主意）

3、老师引领幼儿说出“太阳出来了，雾就会消逝”的道理。

三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

1、蒙眼开车

2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若遇到了椅子，就代表发生了交通事故，停止嬉戏。

3、请幼儿说说“雾天开车”的感触。

大班凑十教案篇3

活动目标：

1.熬炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作，肢体协调。

2.探究不同的玩法，感触拖拉玩具的乐趣。

3.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

4.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。

活动过程：

一、律动导入：伴奏音乐《玩具举行曲》

来，宝宝们，咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来，一个宝宝找一个地方。

二、探究空瓶子的各种玩法

1.幼儿做出后，老师准时低示范并加语言讲解。

2.出书百宝箱：咦!你们看教师有一个百宝箱，里面有许多许多有趣的，你们想玩吗?但是，它有一个要求，请宝宝们闭上眼睛，1.2.3!

三、展示带黄豆的瓶子

1.举着瓶子晃，咦!真有趣，他还会歌唱啊，来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会歌唱吗?

2.你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应当先?——引领幼儿说拧开瓶盖。

3示范正确的拧瓶盖的办法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。咦!瓶盖打开了，一定那好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们再拧上。

4.豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一块把它请出来吧，说儿歌：豆豆请出来，豆豆请出来。（展示豆豆)哎，宝宝们好，现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去，但是，那个宝宝能帮我呢?

5.请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下)：宝宝们仔细看他是怎么装豆豆的，装进一粒后。师：奥，我看到了，是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶，(重复说儿歌，可和幼儿一起说，待幼儿彻低装完为止。)

宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要?——拧上瓶盖，并说儿歌：大拇哥，二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。

(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会歌唱了，真有趣，你们想玩吗?

四、展示黄豆，幼儿练习捏豆豆

1.教师给宝宝们预备了许多的豆豆，请拿好自己的瓶子，一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，好吧?动身!(放轻音乐，老师巡回指导，并说儿歌引领幼儿用正确的办法捏豆豆，引领装好的幼儿回座位做好。)

2.真有趣，来，大声唱，小声唱(可玩多次)

3.(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了，让它歇息一会吧!

4.师：(展示百宝箱)在里面还有什么有趣的呢?咦!小尾巴，教师这还有有趣的，你们想玩吗?数三个数，我把它请出来。

五、展示带绳子的瓶子，联系系绳子

1.(展示绳子)咦!一条尾巴，长又长，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)本来是瓶宝宝，真有趣，他怎么长尾巴了呢?噢，我知道了。

2.讲解并演示系绳子的过程：(解下绳子，把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶，用力拉两只小手，咦，尾巴长上了。(演示一定要慢，让全体幼儿看清)，你们想让瓶宝宝长尾巴吗?

3.让幼儿拿绳子：长长的尾巴在你们的板凳后面，宝宝们回头把它轻轻滴拿下来，说儿歌，引领孩子们系绳子，(先找小洞洞，小洞洞钻瓶瓶，用力拉两只小手。)

六、探究带绳子的瓶子的玩法及体悟拖拉瓶子的乐趣

1.(带领幼儿站起来，教师演示几种玩法)，咦，真有趣，还可以怎么玩?(幼儿做出动作后，老师准时示范并加以语言总结提高，让幼儿纵情的兴奋地玩。)

2.这个地方太小了，我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐，结束。)

教学反思：

幼儿利用练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，熬炼了幼儿小肌肉群的进展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了简单撒到桌子上和地上。遵从活动规章。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探究出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观看能力。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特殊好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来歌唱，既培养了节奏感，又熟悉到噪音与和睦音的美。

大班凑十教案篇4

活动目标：

1、试试用各种材料有逻辑地装点扇面，感触扇子的美；

2、引领幼儿大胆创作，体悟胜利的乐趣。

活动预备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种外形的扇面、事先制作。

3、装点材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

活动过程：

一、观赏激活

1、现在是什么时节？（夏天到，天气热）

你有什么好方法，使自己凉爽呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

2、观赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小伴侣带来的、还有是教师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱 哪一把扇子，为什么？

二、研究制作

1、教师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引领幼儿发觉一把已经装点好了，另一把还没装点）你喜爱 哪一把，为什么？

2、（展示没装点的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装点扇子？（幼儿发表意见）

3、这里还有许多要装点的扇面，你们想不想试一试。

三、试试制作

幼儿制作扇子，装点扇面，老师巡回指导。

1、引领能力强的幼儿有逻辑地装点扇面，提示幼儿大胆试试用各种材料使画面更美。

2、准时鼓舞协助能力差的幼儿。

3、准时地绝对幼儿的表现。

四、观赏评价

1、出示与观赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给伴侣和客人教师，说说你是用什么材料装点的？

（3）老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

活动延长：

回家再去寻觅使自己凉爽的方法。

大班凑十教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能庇护牙齿，初步把握正确的刷牙办法。

3、利用活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点：知道如何庇护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

【活动预备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激活幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引领幼儿熟悉牙齿的构造。

①幼儿互相观看，研究。

老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么色彩的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互观看伙伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②研究：“怎么会有洞洞的？”

③观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小伴侣看看它们有什么不同？幼儿自由研究。

④研究：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的滋味）”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品味桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有的什么？

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有无数小的食物留下来，不马上

漱口的话，时光长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时光一长，还会浮现洞洞。”

4、请小伴侣谈谈有蛀牙的感触：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5、研究：“怎样庇护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想方法，边说边展示图片）

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙办法。

①请小伴侣说说做做。

②老师边念儿歌边展示牙模型和牙刷示范正确的刷牙办法。

③幼儿跟老师一起做。

?活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读小学有用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注意了从同学的生活实际动身，重点使同学认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使同学养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障同学理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，实行生活化教学，注意分层教学，并利用图片、实物、演示、嬉戏多种教学手段，激活同学学习的爱好。

按照培智二班级同学年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿，教师让学生们观看学生的牙齿，有些孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有些人牙齿痛，那么有效地庇护牙齿健康的办法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，同学也明了如何保持口腔卫生。

学习词语“漱口、刷牙”时，利用实物及演示，实行生活化教学，直观形象，让同学学以致用。不过有些同学刷牙办法不对，教师订正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，教师展示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让同学选一样实物举行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他十分活跃，充分调动了他的表述欲望。

总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

大班凑十教案篇6

设计意图：

这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象，并感触复制办法给人们带来的方便呢？老师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多十分珍贵的学习资源，而《通过社区资源开展科学教导活动的策略讨论》恰好是我园致力讨论的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的奇怪   ，因此，老师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿利用体悟容易的复制办法了解和关注复制现象，从而激活幼儿继续探究的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《好玩的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，试试最容易的复制办法。接下来，我们将通过家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体悟、操作和沟通，活动还在继续举行着……

活动目的：

1、初步了解各种复制的现象，感触复制办法给人们生活带来的方便。

2、试试容易的复制办法，萌发爱科学的情感。

活动预备：

1、课件《好玩的复制》，投影仪、电脑

2、操作材料（分两次投放）

第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份

其次次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干

3、作品出示板2个（开始标有1、2记号和小组标志）

活动过程：

一、展示奖牌范例，提出任务要求。

（一）师：小伴侣，幼儿园新年运动会就要到来了！今日，陈教师要请你们来为运动会做一件很重要的预备工作。

（二）提出要求：

1、在指定时光内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

2、给五分钟时光，时光一到就停止操作，数一数然后贴在出示板1上，坐回座位。

（三）幼儿自由制作。老师观看制作状况，提示幼儿在既定时光内完成任务。

二、对照、分析作品，启发对复制现象的关注。

（一）集体提问：你做了几个？

（二）引领幼儿对照，说出奖牌的制作状况。

小结：这些奖牌外形大小各不相同。

（三）引发：

1、要是把这些奖牌奖给小伴侣，他们会喜爱 吗？有没有方法作出一模一样的奖牌？

2、生活中是不是有许多一模一样的东西？你们在哪儿见过？

三、观察通过社区资源制作的录像，了解复制现象。

（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来