小学记叙文 小学记叙文课文篇目9篇(大全)

Word版本，下载可自由编辑小学记叙文小学记叙文课文篇目9篇(大全)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才干发挥它最大的作用呢？以下是为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇一

树立一个坚决的信心，大概就能成就你不平庸的一生。一个小学报告会使我重新树立信心为幻想而再次奋斗开来，为幻想动身！

星期三上午小学组织了一场励志报告会，演讲的主要人物是一位看起来平庸一般曾担任过班主任的李教师。他一上台就给我们带来了欢声笑语，给我们讲他像我们这么大时是多么淘气，初中换两小学，高中换仨小学的奇事，但这样一个人竟考上了高校！令我钦佩不已。他说：“每个人心中都有一个巨人，唤醒他，你将变得无比强大”。我深深铭记在心中，认真揣摩，李教师能有今日的胜利唯恐就是唤醒了内心深处的那位巨人吧！他说他是一匹“黑马”能制造奇迹的马，还说我们都是。我，是“黑马”吗？

他组织学生上台发誓：我是黑马，我要胜利！七八班级的同学有不少都上去了，他们发誓时，我们站起来为他们鼓掌。听着他们的誓言，看着他们紧握着举起的右手，我竟莫名的有一丝震撼。后来我们九班级的的同学也上去了，现在人群中，我挺直了身子，昂起头大声发誓：“我是黑马，我要胜利！我是黑马，我要胜利！”七八班级全体学生站起来为我们鼓掌，我骤然有种想落泪的感觉。“黑马”一匹能制造奇迹的马，我又何尝不想成为呢？制造奇迹，描绘自已出色的人生，不再让自已，父母，教师失望！对！我就是黑马，能制造奇迹的马，我感到自已全身弥漫力气，我对将来又弥漫了希翼。大概，就在那一刻，我唤醒了心中那个沉睡的巨人！树立了坚决的信心，为了幻想努力奋斗。

我是黑马，我要胜利！为了我的幻想从现在开头动身！

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇二

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东来飞到西……”每当听到这首歌时，我便想起了我家的一只“蜜蜂”。

我家的“蜜蜂”很勤劳。天天天才朦朦亮，她就会出去“采蜜”——买菜。回来之后，她会“酿蜜”——做饭。“蜜蜂”在厨房中“酿蜜”，我们在蜂巢里糟蹋——瞧，床上处处是我的故事书、科幻书、漫画书，还有爸爸的脏衣服、臭袜子，地上还有弟弟玩的旧玩具，妹妹的芭比娃娃，哥哥的模型，姐姐的装点品，还有几本我的书。桌上、沙发上有我昨夜偷吃的零食袋……简直乱成了一锅粥。我容易整理了一下桌子，从厨房里端出一碗酿好的蜜，狼吞虎咽地吃了起来。之后，背上了书包，急匆忙走了，“蜜蜂”在背后扔过了一个又一个的问号：吃饱了没有？穿得整齐不整齐？今日的饭好吃吗？作业写了吗？……我不管三七二十一，抛过去一个字“是”字就了事。中午回来了，哇，我不敢自己的眼睛，家里焕然一新，来了个大变身，我放下书包，就闻到一股香味，我朝厨房走去，还不忘倒了一杯水，递到妈妈面前，不好意思地望着大汗淋漓的这只蜜蜂，说：“妈妈您辛劳了！”“我的女儿懂事了。”妈妈笑眯眯地接过水杯，“宝物一定饿坏了吧，快吃饭吧。”哇，桌上摆满了我爱吃的饭菜，有清蒸鲈鱼、宫爆鸡丁……我垂涎三尺，大口大口吃了起来。

我们家的“蜜蜂”很勤劳，但她还会蛰人的呢，我就是其中的受害者之一。

有一次，“蜜蜂”有事要出去，嘱咐我待在家里写作业。我计上心头，心想：我玩一玩，也不迟，再说姐姐和哥哥也恰恰不在，弟弟和妹妹也被“蜜蜂”带走了。于是，说干就干，我玩了起来。当我玩得正带劲儿时，“咔嚓”一声，我心提到了嗓子眼。门没有开，我吓破了胆子，把家里的电视关掉，电脑关掉，开头写作业。不久，“蜜蜂”回来了，我的心里十五个水桶——七上八下，忐忑担心。“蜜蜂”看到我在写作业，惬意地点了点头，说：“玥玥，你要是累了，就歇息会儿吧！”“我不累。”“那你写完作业再玩儿吧！”说着，“蜜蜂”走向电视，预备打开开关，看她天天必看的《三生三世十里桃花》，她皱了皱眉头，自言自语道：“电视怎么这么热。”“蜜蜂”这时像一个福尔摩斯，坐在沙发上思量着。过了一会，她锁定了目标，空气中充满着火药味，我赶忙说：“我没有看电视。”我这不是往火坑里跳吗？“蜜蜂”越发确认了目标，像一头母狮子向我扑来，我觉得事件不妙，凶多吉少，我连忙     跑回卧房，经过一场“马拉松竞赛”，终于我“名落孙山”，被“蜜蜂”蛰得鼻青脸肿。

这就是我家的一只“蜜蜂”，虽然有时她让我们欢喜，有时让我们忧愁，但我仍然还是很喜爱 这只“蜜蜂”，没错，她就是我的妈妈。我们一家人快欢乐乐地生活在这一个“蜂巢”里，妈妈，我爱您！

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇三

”大家好，我就是大名鼎鼎的鲸。你们绝对知道生活在陆地上的大象吧?你们说大象是陆地上最大的动物，其实陆地上最大的动物是我。”

你们说我是生活在海里的，却恰恰相反，我本来是生活在陆地上的。由于环境的变化使我渐渐地退化，前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢彻低退化了，没有方法只能适应海洋的生活·。

我是勇猛的齿鲸，有锐利的牙齿。我不像须鲸那样只吃小鱼小虾，而且很不一温一柔，我甚至吃自己的伙伴。须鲸在睡觉时把头聚在一起，经常使我很难下手，我只能伺机而动。但是他们一睡就睡到天亮，等他们醒了，我就累得没力量吃他们了。

我们每隔一段时光就必需进行一场水柱竞赛。我们齿鲸的水柱是又粗又矮的，他们须鲸的是又细又长的。但我还是觉得我们又粗又矮的水柱更能显出男子汉的雄风，又细又长是女生的风格。

我们的寿命很长，普通可以活到几十岁到一百岁。但是你们一定不知道，我生下来就有十多米长，七千公斤重，只要两三年就可以长成大鲸。

我不但是海洋里最大的动物，还是生长得最快的动物。所以我被称为“海中之王”。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇四

怎样写好记事作文在丰盛多彩的生活中，我们经常会碰到一些事情，有的事情很有教导意义，值得宣传，倡导；有些事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面照实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，固然记叙描写任何大事，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与大事有关的人物交代清晰就可以了。

以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。

在记叙文写作中，讲述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，以后讲述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清晰，他也就能把许多事情说得清晰了。”那么，怎样记叙好一件事呢？

1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会碰到许许多多的事情，惟独对这件事印象深，感触多，写也的文章才会真实而自然，给人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清晰。一件事，总离不开时光、地点、人物、起因、经过、结果。惟独把这“六要素”写清晰了，才干使别人明了你写了一件什么事。

3、把事情的经过写详细。事情的经过是文章的主要部分。这部分假如写得空洞，文章就缺少感人的力气。

有些文章记叙了好几件事。写几件事要注重什么呢？

1、几件事要相互联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。假如写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，相互有联系。

2、要注重详略得当。假如要在一篇文章里记叙好一件事，不行能每一件事都详尽地写下来，普通可用一详几略或两详几略的方面组织材料。

写一次活动指的是记叙参观、拜访以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要根据事情进展的挨次写。普通说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，掌握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。写一次活动，要注重以下几点：

1、要把各种环节写清晰。活动都有一个进展变化的过程，作文时惟独把这个过程交代清晰了，读者才干有身临其境的感觉。

2、把不同的反映写清晰。写活动时，许多学生往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感触，因此文章写得不生动，不感人。

3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多学生都写成“流水帐”，从“活动”开头到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。

场面是在一个特写的时光与地点内千金人物举行活动的总的面貌。场面包括竞赛场面、劳动场面、战争场面、学习场面、日常生活场面等等。

1、概括写与详细写相结合。这是写好场面常用的办法。利用概括写，读者可以了解场面的全貌；利用详细写，使场面真切地再现出来。

2、要写得井井有条。我们不行能一笔把场面所有再现出来，也不行能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的挨次。

3、要注重环境的和睦全都，不要前后冲突，以致减弱文章的感染力。

4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要举行侧面的描写。

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、比赛等事情的某种意义，反映对这些事情的态度和意见。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、比赛等事情。写什么(作文目的)：反映对这些事情的态度和意见。

怎样写：利用一件事或几件事说明作文的目的。

写法：讲述大事，还可以在大事中举行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注重事项：作文过程中，必需坚持始终要与所写这些事情的态度和意见相联系。

一、交代清晰大事发生的时光、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清晰了，才干使读者了解大事的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心挑选大事，要挑选最能表现作文中心思想的大事做为材料，生活中有不少新奇好玩和感动人心的事。因此，我们平日要多观看，多想生活中碰到的事。选材要新颖，在别人的作文中常浮现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新奇感。

三、大事的主要部分要写详细。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，惟独把这个过程写清晰，给读者的印象才干完整而深刻。在大事中要举行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写.

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清晰。写活动也要求写清晰“六要素”，要把活动的时光、地点、人物和活动开头、经过、结果写出来。

在囫囵活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是利用写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经受的主要部分记叙下来，采纳点面结合的办法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写囫囵场面，又要突出典型人物。

写活动的文章普通包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感触。假如写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的办法。写囫囵活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后挨次，把活动时光、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇五

在生活中有许多泪，有愉快的泪，有难过的泪，也有激动的泪。但我印象最深刻的就是激动的泪了。

记得那年生日，妈妈给我做了一个可口的，小巧玲珑生日蛋糕。

那天早上，妈妈早早就起床给我做蛋糕了，打蛋器惊醒了我，只见：妈妈紧咬牙关，皱紧眉头，头上豆大的“珍珠”不停地往地上掉，打蛋器无情地把鸡蛋液甩到妈妈的衣服上。见此情景，心想：别人生日时，生日蛋糕都是买的，而我的却是妈妈自己做的，我真是太激动了！我回到床上，流下了眼泪，不知不觉地睡觉了。

还有一次，我游刚完泳上岸时，被风了一下，没过几天，我就感冒了。妈妈见了二话不说，就跑下楼买药去了。看着看着，我便迷迷糊糊地睡着了。当我醒来时，沉甸甸眼睛使我疲备不堪。就在我觉得胃里排山倒海的时候，骤然，一只大手伸到我面前说：“快吃药吧！”我抬头一看，本来是妈妈，我鼻子酸，流下了眼泪，妈妈说：快吃药吧，吃了就好了，我不想让妈妈不安于是，乖乖地吃了她手中的药。过了好一会儿妈妈又端来一碗白粥，问：“好点了？”我断断续续地说：“妈妈……我……好多了。”我流下了眼泪，泪花向来在眼眶中流动。

啊！激动的泪给我的印象真是太深刻了！我永久都不会遗忘！

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇六

，许多的家长们都会告知自己的孩子，要脆弱的去面向全部的事情，要自立，学会自己去思量。可是脆弱并不是全部的孩子都可以学会的。

我小的时候妈妈就常常告知我，要脆弱不行以哭哭啼啼的，学会自立是我的必修课。可是，到现在我也没有学会脆弱。但我学会了脆弱的另一个含义。

记得我在上学校的时候，学校的学生们对我有很大的偏见，几乎是很排斥我的存在，而我也是努力把自己的存在感降低到零。不会去反对那些欺侮我的学生，只是会一味的去忍让不语。

但是我发觉，在你最是忍让的时候，他们就越会变本加厉的去欺侮你，所以，不管你的内心是有多么的软弱，但一定不要去忍气吞声的去接受别人带来的损害。不需要去在意那么多的是非，由于没有什么事肯定正确的事情，也没有什么是肯定错误的。所以，不用由于他人的强势，而使自己变的弱小。其实真正的你比你自己认为的要脆弱许多。

假如，一个人接受不了最差的你，也不配去拥有最好的你。就像别人说的，就算在痛，也不要在损害你的人面前哭，他们只会愉快，不会为你心疼。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇七

“有任何发展吗？”艾略特问道。

“哦，先生，我们刚刚听说在房子里有几个人的指纹，但是在枪上，惟独那位受害者的指纹。”

“这个状况没有多大用处，”艾略特说。“这件事情可能是自杀，或者事故，或者谋杀。可能有人朝他射了一枪，把枪擦整洁，放在他手里，让大事看起来像是自杀。我们最好去见一下阿曼达·格兰特，让她辨认一下尸体。然后我们再去访问克罗塞一家。”

阿曼达·格兰特住在格林威治镇，格林威治镇在南伦敦与布莱恩希思的之间，艾略特想避免人潮，一大早就动身。

“早上好，”艾略特说。“我是艾略特警探，他是博文警官。假如阿曼达·格兰特小姐在家，我们想跟她谈一谈。”

“我就是阿曼达·格兰特。”她回答道，声音异样洪亮。“警探，我能为您做点什么吗？”

“格兰特小姐，我们能进来吗？”艾略特说。“在里面谈话会更轻松一些。”她看起来很惊异，却平息地让他们进来。前门打开后便是客厅。窗帘与地毯那光明的色彩让人感到暖和。一只猫咪正在椅子上洗澡。利用窗户，艾略特能看到河边那黄白交织的建造物——千禧巨蛋。千禧巨蛋前面有一条船，它缓慢的朝格林威治镇的中心驶去。边沿堆满书和纸的桌子上有台cd播放器，从播放器里传来了钢琴声。桌子一角放着花瓶，里面插了一枝玫瑰花。艾略特很不想把死亡与枪这样的话题带到这间平息的屋里。

当警探说话的时候，格兰特并没吭气，警探说完了好一会儿，格兰特（阿曼达的姓）才开口。

“我估量你想让我辨认一下尸体，”她说。“你明显需要确认是亚历克斯。”她的脸上毫无表情。

艾略特想知道亚历克斯的一生中，碰到过多少脆弱又聪慧的女士。

“是的，大约是的，格兰特小姐，”他说。“假如你不介意的话，我们现在就带你去那里辨认。我们还需要问你一些问题。”

当她关掉音乐，穿上大衣时，她的脸色很苍白。但她坐在车里却很平息，她的内心真的有外表那么镇静么？

他们进了楼房里面，艾略特认真的观看着格兰特小姐的表情，她仍然没有表现出剧烈的情感。惟独当尸体被抬出来，把罩子去掉的时候，她的手才开头颤抖。固然，头仍然被罩着。假如她不看面目，就不能确定，他们就得用指纹和牙医的记录来举行确认。但艾略特认为这些并没有须要，只要熟悉这个人的话，都会认出那些长手指。她飞速的`看了一下尸体，朝艾略特点了点头。

“你确定么？”他不得不问。

格兰特（阿曼达的姓）把死者的右手摸了一会儿，然后，她哭了起来。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇八

有一次，我没带笔。我固然第一个想到了向同桌借，我想起我们平常发生的种种不快……呵呵，还是算了吧！没有了他，地球又不会不转，明天的太阳也依然升起——还有别人呢！

我借了一圈，没有借到笔。我先问学生a,他说：“没其他笔。”我看见他的口袋里正巧端端地躺着一只笔，唉，就是不想借我啦……

后面的学生也许都这样说，我开头懊悔了。

无精打采的我趴在桌上发呆，同桌看一眼，“哎？”他发觉了我的苦恼，“c大小姐没带笔？来来来，本少爷借你只！”

我还没反应过来，一支浅蓝色的钢笔已经来了个360度大转体，滚过“三八线”，到了我的桌面上，我有点……不，不是有点，是十分惊异！

“这……”我有点语无伦次。

“我在你心里印象…是不是…不太好？”他说。

“呃…”我想告知他，我不厌烦他，可就是说不出口。

好在，他好似没有盼我回答：“其实……我很和善的，还有……”我忍不住笑了，打断了他下半句话，“呵呵呵，你确实挺和善。”

“还有，你不要就把笔还我吧！”他最终把下半句说完了，也恢复了平日的毒舌。

我听了差点晕倒，一把抢来钢笔，仔细地写了起来。

学校记叙文学校记叙文课文篇目篇九

20xx年11月26日是明亮学