博爱国小生命教育教学活动设计

£南市博啻阚小掌第掌期生命教育教掌直元活萨茯1，五国置元名秤：失的一角五然教孽凰陵活萨二：共同革寸下胪题。如：同在寿找磨？同言度要点找他失 的一角？你）得「缺的一角」呼靖候最快?故）中所缺的连一角,就如同我阴生命中所缺少的哪些部份？「找」连麻多作，意味著我阴也在追求的呼？我阴追求想望希望靖育遇到度困境？在孽干的遇程中，我阴是否也育遇到迄些困境？我阴是如何看待的呢常叼人常面「吐槽」或「拒器」靖，你的感受如何？你喜欺*'滚的的扇形，去寿找一角呢？遐是*’等待的一角？第三、四等完活萨三：大扇形

小扇形希同孽书拿出你的大扇形舄下你目前掩有的吏西，如：我有勇莱、我有健全大扇形

小扇形的身艘、我好可弯、我有修毛的腿爸娟好落我、我育盍盍、我育崂菜 希同孽阴拿出你的小扇形舄下你目前缺少或要追求的吏西,如:我身高太高、我痘痘太多、我为聪明但我很努、我潮意琅在的生活、我想常前、我想脸高中 。大扇形瓷小扇形的配封。大扇形也可以磨掉一些角，使自己就是一演同，^自己可以滚萨出品於自己同浦、悯意的人生，改建叼人是可能但是我阴可以改建自己。回僚：我俱需先接楸我阴的一 「有」和所「是」，逐些所有的一，熊高矮肥瘦、智愚美酬，皆有其意羲翼里值，接楸自己史是只是消趣的承^自己的缺黠，吟自己天性如此，本性域移，而是要稹趣地奇挂自己的公挂自己的毛尬，封於缺黠，要求改造，只是封於熊法改建的，熊得大雅的缺黠，也可以^著一笑直之，或者^著接受，一雄真正自我肯定的人廛?亥是能瞭解自己又能接楸自己的人，因自己的修黠而自傲，也因自己的缺黠而卑。相信自己是有里值的人，敢於表逵自己的意、想法、感受等。也育因懂得「」而勉诵自己，常人家要求你做遗背自己的原刖，或想作的事情，要你斥需要或喜欺的吏西特，育委婉但沙霓得「」。自我肯定的人是在真正解自己以侵，能判完全接楸自己，也因而於作自己，勇於表逵看法、想法，霓得自己是好的，有里值的人。第五、等完活萨四：故事分享：琅代心孽家以言，『自我』具嘴意亮：一是「我有」、一是「我是」。「我有」指我要控有，包括^、物利、情感等各嘴面的需求，尤其控有世人於慕的吏西，如名饕、地位、^等等；「我是」指我要成言一候健全、健康、成熟的人，公挂滞能、自我置琅。累 ：我想要成言一演好孽生、同孽的好朋友；但我未必有^、有地位。就像有些人有房子、子、犍都，松未必快。代初，一位船王的纪，修承十愈美元的用独，但松於三十多版的青春花自 。以他所掩有的青独看，如果他能活到一百族，他每可以花四惫元新台繁，及每天可以花一百二十擎元，如果有一天忘花，第二天就要花二百四十摩元！一定有人很楸瞄：他鹿有言何逮要自？我产能有^就备性，但我阴要思考：言廉有些人在控有很多^径仍然快?第五等完分三、、粽合活萨：.生分享自己的心得.前黑皓：生命中可能有缺陷、有痛苦、有如意。但连些、库藤可以醇化成激，也可以任他得害你，是激抑或是幸，在於自己的遑择。《吉 ：正祝自己的一，熊是要黠遐是缺黠；孽廿瑟琪自己的滞能，史努在人格、道德上追求成熟同潮。人所控有的任何吏西有可能是完美的，但是在任何鼠境中，要遑择怎悌的生活感和方式，永逮掌握在我阴手中！我备逐一黠径你将弯喜瑟琅：做我真好!第等完分考育康村1健康更艘育五」教箭手F失的一角文圜粉为.希为弗斯坦

£南市博啻阚小掌第零期五,生命教育管施成果*文字明螭岐勤有勇乖、努工作，蚱蜢成天|玩工作，得冬天汉食物遇冬，深刻的表逢出，一分努一分收穆。我热啻生命、我菁英舌制表演、我有修装的腿爸娼好啻我、我曹盍盍、我曹境