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文档简介

....一、课程说明正确认识自己是心理健康的重要条件。许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际完善和增进自我认识。二、课程教学目标法。态度接纳同学的看法与评价。能力或问题解决目标：学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，正确地认识自我。三、教学方式讲述与讨论填句型反馈策略四、课程准备教师事先构思有关“了解自己的重要性”的实例或故事。候学习的《小马过河》这篇课文……准备好“形容词检核表”挂图。我是……我是……有恒心的顺从的冲动的独立的有主见的爱争辩的冷漠的助人的害羞的文静的理性的坦率的缺乏想象力的活跃的固执的聪明的有条理的依赖的慷慨的保守的直觉的乐观的浮躁的有同情心的有责任心的友善的天真的细心的慌乱的爱冒险的拘谨的理想主义的温柔的情绪化的节约的悲观的（3）准备好小张白纸，每人一份。五、教学时间与场地教学时间：1六、教学步骤与讨论的动机。[例一 小马过河的故]马妈妈让小马去磨坊搬粮食，它走啊走，被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水，小马不知道自己是否该淌过河去。松鼠告诉它说，河水很深，昨天才淹死一个小伙伴。老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，他笑了。它勇敢的淌过了河。①小马开始为什么不敢过河？②小马为什么后来又敢过河了？③如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎样？④这个故事说明了什么道理？我们生活中有什么例子能说明了解自己的重要性？的方法，并通过例子示范来说明。[例二]我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个脾气暴躁的人。我是谁？我是一个兴趣广泛的人。我是谁？我是一个热爱学习的人。教师将“形容词检核表”挂在黑板上（展示给学生，并让每位同学准备一张小白纸，请同学们参照形容词检核表上的描述自我的有关词语，在纸上写下5～10师生共同讨论有关自我了解与他人的了解之间的关系是否增进自我认识的客观性。以后的生活学习中注意去正确了解自己。七、补充活动被观察者的自我了解。（或同活动小组的调整其自我认识。认识自己，这是一个比较客观的方法。八、课程教学建议（教师自己设计）“我是谁”这个题目对于中小学生均适合，但在课堂的组织形式上有所调整。一般说来，对小学生宜讲故

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