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文档简介

我与地坛东江高级中学语文组一、心理健康教育渗透点命意识。二、背景分析康向上的情感和良好的心态。三、教学目标知识与技能了解散文鉴赏的基本方法，学习归纳主旨、分析细节，理解文中景物描写的情味，理解作者对生死和亲情的感悟。过程与方法情感态度与价值观形成正确的生死观和亲情观，提高心理承受能力，养成理解、关爱别人的习惯。四、重点难点感的分析。五、教学准备包含课文录音、地坛及作者照片和重点段落等内容的多媒体课件。六、教学方法启发引导、诵读、讨论和讲析法结合。七、教学过程（一）导入新课19895深省。[教师用精练的语言概述作者独特的经历，激发学生的兴趣和敬意，调控课堂情感流向，提高课堂效率]（二）研讨交流我与地坛的关系作者与地坛有何关系？（离家很近；借此逃避世界）地坛景物有何特点？给了他怎样的启示？[设置本题培养学生概括要点的能力，中心句是“园子荒芜但并]作者已参悟了生与死，为何还要长久的徘徊在地坛？[总结学生发言，他还将用一生一世去思考“怎样活”的问题，地坛，在心理上迷恋地坛。由此过渡到母亲与地坛的关系。]母亲与地坛评述母亲形象。[此题培养学生概括要点、依据细节描写分析人物形象的能力，切实感受到母爱的博大无私，实现知、情、意的统一。]母亲的崇高与伟大尽在琐屑与平凡中了这种爱？[珍惜平凡的点滴幸福，学会付出。]“我”从母亲身上得到了什么样的人生启示？[进一步强化学生的生命意识，培养其坚韧的心理品质。]母亲与地坛有何关系？（三）讨论升华原文中写到了一对散步的恩爱夫妇；一对兄妹，美丽的妹妹终于成为冠军，登的却是环城长跑的群众照片。人生就像一场大戏，总要有人去扮演苦难的角色。如果我们不幸被选中，应该如何面对？[新颖的材料激发学生兴趣，掀起课堂新的高潮。难得的是笑声代替。给学生成长的空间与时间，自己感悟所得才是终身受用的财富。]可曾感受母亲对你们无私的奉献？可了解母亲的渴

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