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文档简介

“向善课堂”语文课时教案设计（第一课时）时间12月20日课题《小蜗牛》年级一主备人刘长田教学目标一、认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子（子字旁）、（爪字头）、身（身字旁）。二、会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。三、正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的变化与特点。四、培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点一、“已”与“己”的字形区别；识记由“孩”扩展的词语。二、正确流利地朗读课文，背诵课文。三、了解一年四季的变化与特点。教学难点了解定语后置这种语言现象。教学准备PPT生字卡片学情分析《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。预学设计一、小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？它们分别在第几个自然段？二、树林里一年四季有什么变化？小蜗牛爬行有什么特点？修改：课前三分钟小蜗牛树叶刚发芽，小蜗牛开始爬，等它爬到时，树叶长满啦！想要采草莓，爬呀爬呀爬。等它爬到时，草莓全没啦！回来问妈妈，蘑菇好吃吗？再去采蘑菇，地上盖厚雪，树叶掉完啦！蜗牛妈妈叹口气，“哎呀我的小娇娃”，你的动作那么慢，只好躲在家里过冬吧！”盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。修改：教学环节简述延学设计板书设计14小蜗牛春天树叶发芽夏天叶子碧绿秋天树叶黄了冬天叶子掉光教学反思这节课。我本着“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”的原则，在教学中把歌曲图话和角色朗读有效地融入到其中，使学生在欢快的音乐、美

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