《第6课走和跑：快速跑》教学设计(江苏省县级优课)-四年级科学教案_第1页
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文档简介

小学四年级体育《30米快速跑》教学设计指导思想：根据体育与健康课程标准的理念，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持面向全体学生，以身体练习为主要手段，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。根据低年级学生的心理和生理特点，采用游戏吸引学生注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，通过教学，即锻炼了学生身体、有发展了学生能力，教学中发挥学生主体作用，让学生成为课堂主人，激发学生体育锻炼的积极性。教材分析：快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑得快是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。快速跑是人的最快位移能力的体现，水平二学段的小学生对快速跑有一股“天性的”偏爱，也最能适应学生好动、爱玩的心理特点。另外，通过快速跑的练习，可以培养学生团队、竞争意识，这是其它教材所无法替代的。快速跑共6课时，本次是第一课时。本次教学的重点是：用前脚掌着地，前后摆臂。教学难点是：身体平稳跑成直线。小学四年级学生做快速跑运动时，往往存在奔跑时上下肢动作不协调的现象，加上摆臂不正确、后蹬不充分，影响了跑步的速度。通过本课学习后，希望学生的快速跑前脚掌着地，摆臂技术，发展上下肢力量和协调能力能有显著的进步。学情分析：水平二学生具有好奇心强，喜欢模仿，勇于挑战困难的心理。对任何事物都勇于去尝试，乐于向同伴展示自我。但是，由于处于生长发育的关键时期，他们的肌肉的控制能力都不强，活动中易出现伤害事故，对各项活动的要求理解不到位，注意力和兴趣易转移，他们对一味的技术练习会产生厌烦心理。因此，在教学中对技术的要求不过于苛求，可利用看一看，比一比以及相互讨论、交流来巩固和提高所学技术，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。教学内容：1、30米快速跑

2、游戏：折返跑接力赛教学目标：1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。2、通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。3、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识

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