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文档简介

幼儿园物质环境创设研究从哪些方面考虑幼儿园物质环境创设研究？

幼儿园物质环境是指以各种物体、设施和场所等形式对教育活动的支持或辅助，它是幼儿园环境要素之一。此外，物质环境还能通过其元素的色彩、形状、空间、材质以及位置组合等方面来展示其整体性和动态性，以及促进幼儿的情感、认识、社交和混合能力等方面的发展。

1.幼儿园物质环境创设应该以儿童的需要为核心。

幼儿园物质环境的创设应该以儿童的需要为核心，主要体现在以下几个方面：

1）根据儿童的兴趣进行创设；

2）根据儿童的年龄和不同的发展特点来创设；

3）根据幼儿的发展水平和学习目标来创设；

4）根据幼儿发展的个性化需求创设。

2.幼儿园物质环境创设应该以寓教于乐为目的。

幼儿园物质环境创设应该以寓教于乐为目的，在创设物质环境的过程中，应该注重儿童的需求与小组导向，让儿童在幼儿园物质环境中自主探究、互动交流、合作互助，并从中获得知识的启迪和成长的体验。同时，应该注重教育教学与健康安全的统一性，让幼儿在健康安全的环境中感受到活动的乐趣和学习的快乐。

3.幼儿园物质环境创设应该注重教育教学的功能。

幼儿园物质环境创设应该注重教育教学的功能，要在物质环境中开展丰富多彩的活动，包括游戏、观察、实验、制作等，让幼儿在活动中积累知识，发展技能，提升语言表达和社交能力，同时还应该注重环境的可塑性，便于不断更新和改进教学资源。

4.幼儿园物质环境创设应该注重场地规划和设施配置。

幼儿园物质环境创设应该注重场地规划和设施配置，在场地规划上，应该考虑到不同活动的需求，同时应该合理配置设备和教学用品，以方便幼儿进行观察、实验、游戏等活动，还要考虑到环境的整体性和卫生条件，确保儿童健康安全。

5.幼儿园物质环境创设应该注重家庭与教育的衔接。

幼儿园物质环境创设应该注重家庭与教育的衔接，建立有效的家园联系和互动机制，让家长了解幼儿在幼儿园的学习和成长状况，并参与其中。同时，还应该在物质环境中鼓励幼儿与家长共同体验、探究、发现和学习，以增强家庭与教育的互动和融合性。

综上所述，幼儿园物质环境创设研究是十分重要的。在实际操作中，老师们应该切实关注儿童的需要，通过寓教于乐的方式

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