九年级思想品德期末考试卷质量分析

九年级思想品德期末考试卷质量分析一、试题分析1、试卷结构分析：九年级思想品德期末考试卷考查内容为九年级思想品德第1-10课内容。满分100分，考试时间60分钟，共25题，其中第一大题单项选择题25小题，每小题2分，共50分；第二大题问答题28分；第三题分析说明题22分。2、试卷特色：（1）重视基本知识和基本原理。试卷重视考查了基础知识，引导学生从整体上把握所学知识。如第二大题中大部分题目，学生只要熟悉书本，基本都能回答正确，这不但有利于引导学生重视书本知识掌握，对教师教育行为也有一定引领作用。（2）关注社会热点，尤其是关注当地社会热点问题是试卷一大特色。试卷具备很强时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注当地热点，从而引导学生去关心国家大事，关心社会生活，关注身边人和事。二、存在问题1、学生对基础知识掌握和了解不够。很多同学单凭个人感觉答题，无视了基础知识是答题遵照依据，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。2、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从问题和材料中提取出有效信息，造成答案偏离问题指向。如不仔细审题，就会领会不到题内在意义，从而很粗糙作答，极难答到点子上。3、对知识综合利用及归纳不强，只会依靠现成书本知识，有“读死书”之感觉，缺乏灵活利用。直问直答还能够，稍变换一下形式就无从下手；书本上有还能够答，书本上没有，就丢分。4、答题不规范，书写不认真，经常写错或答错。字迹不工整，书写马虎，答错后乱涂乱擦，偶有把上一题答案写在下一题答案，结果箭头四处乱标，影响整体美观。6、课堂上讲得多，留给学生时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题效果就大打折扣了。7、作业、背诵检验力度不够，方式、方法有待于改进。8、教课时间比较紧，为了赶进度，没有复习时间。缺乏对关于题型针对性指导。9、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、处理问题。最经典就是材料分析题，这种题有很大灵活性，需要学生具备较强思辨力和发散性思维能力，可有些同学思索过于拘泥，思绪较狭窄，而造成失分。三、今后教学方法方式及其提议1、转变教育观念，推进素质教育。观念是一个决定性原因，教育改革首要就是教育观念转变，要端正教育思想，树立当代教育理念。勿庸置疑，我们在许多方面认识还不到位，还需要深入学习来提升认识，尤其是新一轮课程改革，更应该加紧学习，尽快掌握当代教育理念和教育方法，假如还用老观念去指导教学，认为何都没用，只要学生考试分数上去了就行，那就只能落后于时代了。素质教育是全方面教育，是发展教育，是为学生终生学习与发展奠定基础教育，我们教育工作者有责任把我们教育引到全方面实施素质教育轨道上来。2、重视学生良好行为习惯养成教育。做人品质应从小事上培养，要重视学生日常生活中一点一滴，如爱护我们生存环境，爱护我们校园和班集体，尊敬师长，友爱同学等，这当然也包含做事认真态度，富有责任感和同情心，关爱他人，关心国家和社会发展等，要从我做起，实现自我教育，养成良好行为习惯和健康心理品质。3、要重视学生综合能力培养。教育不但仅要让学生掌握科学文化知识，更应该重视培养学生分析问题、了解问题和处理问题能力，学会学习，养成良好思维习惯。学会综合分析判断能力，利用已经有知识进行串联、比较、类比，重视理论联络实际，学以致用，把书本理论知识利用到实际生活中，处理实际问题，同时用现实中事例来印证书本中理论知识。这绝不但仅是为了应付考试，而是对学生终生学习和发展奠定基础。4、强化基础知识训练，平时应该教给学生一点背诵技巧与方法，注意经常复习，加大检验立度，促使学生将基础知识记牢。5、重视对学生应试技巧能力训练，加强答题规范训练，培养学生规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写规范和完整，既是考试主要要求．也是提升考试成绩主要路径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好答题习惯。尽可能利用思想品德学科专业用语，做到格式正确．语言规范，紧紧围绕问题，条理清楚。6、要牢靠树立“用教材”观念，反对“教教材”做法，充分发挥思想品德课德育功效。要教会学生掌握科学学习方法，调动学生学习主动性，端正学习态度，认真对待学习，主动参加学习过程。7、改进教学伎俩，不停提升本身教学能力，进而全方面提升自己负担学科教学地位。要重视课堂教学亲和