教师的教学个人总结

第页共页老师的教学个人总结老师的教学个人总结老师的教学个人总结1本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，用心探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的`重要一环。下方结合本学期教学理论总结一下教学状况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经历与学生的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心保护学生，个性是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、优化课堂教学，努力进步课堂效率1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学惯用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2.在修改作业方面。学生的作业总是按文档频道时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。3.在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，获得了必须的成效，学生的成绩也有了很大的进步。老师的教学个人总结2本人热爱教育事业，始终按照党的教育方针教书育人。以党员的标准严格要求自己，团结同志，与人为善，有团队合作精神。热爱学生,为人师表,具有良好的老师职业道德修养。积极参加政治学习,不断进步自己的政治素质和师德程度。,我担任高二137班主任、历史教研组长和三个高二班(两文一理)历史学科教学。本着“进步每一位学生，满意每一位家长”的思想，加强学生的思想教育，狠抓学生的课堂纪律与日常行为标准，走访学生家庭，与学生谈心，在班级里开展各种形式的教育活动，与任课老师一起商讨班级管理与进步教学质量的方法。作为教研组长，积极组织各种教研活动，培养青年老师。一、教学方面：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比拟实用性的教案，教案中表达学法的指导。2、努力改变教学方式，进步教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、精心设计练习，认真修改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好学科培优转差工作，全面进步教学质量。对于学习才能相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习才能相对困难的学生，从根底知识方面着手对其进展再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。5、认真做好教学反思工作，不断进步自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，可以比拟真实地从教法的选择、老师的备课、教学目的的要求与学生的认知程度及教材的编写等方面加以分析^p，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经历，汲取教训，改良教法，进步自身的业务素养。6、积极参加教研活动，努力进步自己的理论程度。在备课组教研中积极发言，在教学目的，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智开展上，擅长提出自己的意见与建议。二、教研方面：一如既往地认真学习、深化钻研，写下读书笔记和心得体会数万字，积极参加各种教科研活动，制定教研方案，并按方案进展学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题搜集数据、资料，积极投身学校申报的省级课题的研究工作之中。力求用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好教学科研，进步研究才能和程度，更好地为自己的教育教学效劳。在培养青年老师，促进青年老师迅速成长方面不遗余力，与易宗堂老师师徒结对，互帮互学，定期研讨和进展总结。三、班主任工作方面：1、注重做好学生的思想政治和道德教育。2、努力做好新课改，促成学生学习方法的转变。3、搞好班级卫生，树良好形象。4、抓好小组合作学习，分组竞争，给个人加减分，期末总评。5、积极开展各类班级文化娱乐活动，活泼班级气氛，融洽师生感情。6、与科任老师亲密配合，共同讨论教育学生的方法，同时积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同管理教育学生。四、存在的问题：1、班级的学困生还比拟多，心里特殊的学生也有五、六位同学，如胡桐、刘洋洋、刘云高、丹丹、周熹等同学，如何尽可能地解决好这些同学的问题，虽然做了很多工作，但明显专业知识不够;2、教学理论还比拟缺乏，还须进一步努力学习;3、课堂教学中如何充分发挥小组合作学习的作用?老师在课堂中如何处理好放与收的关系?如何处理好个性开展与全面进步的关系?如何做到既尊重学生又到达数学教学优化的目的?都是我在教学过程中正在进一步考虑但还没有完全解决好的一些难题。五、今后努力的方向：1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进展知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，理解所教学科的开展动态和各学科之间的互相联络，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，开展现代远程职业教育奠定根底。除了学习常规的教育理论知识和专业知识，还要努力涉足一些特殊学生的辅导的知识，比方如何引导精神抑郁症的学生走向正常等。3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“导学生学会预习、学会交流、学会合作”为目的，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。4、擅长学习，勤于动笔。每学期学习三本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期至少撰写两篇比拟有价值的教育教学论文，在写作中不断进步自身的教学理论程度和科研才能。老师的教学个人总结3曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后明白所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在那里，我对自我的教学进展深化的反思，以求明日的进步。一、认真钻研教材了吗我们常对学生说：读书百遍，其义自见；朗读便于记忆；默读便于考虑……一套套的理论强加于孩子，自我真的懂了，做了吗对于教材的把握又是如何呢自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自我暗鸣得意，以为自我本领无限。然而从自我偶然对教材的研读，对教学策略的考虑改善，学生的学习效果就明显增强，才真正意识到“开卷有益”啊！二、跟上时代进步的步伐了吗时代在进步，人的观念在变化。我们的知识体系、思维理念有没有与时俱进呢过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，此刻大家更欣赏个性张扬的孩子；过去教学注重根底知识的学习与训练，此刻教学那么强调知识本领，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依靠师范学校学的东西将远不能满足此刻教育教学的需要了。语文新课标的公布实行，对语文老师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们老师既要努力学习新课标，同时又要进展了有力的探究。广泛搜集信息，学习很多知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。三、真正尊重学生了吗在远程培训的课堂上，老师讲了这样一个例子：一位老师叫一位学生答复黑板上的问题，这位学生说：我近视，看不见。老师说：喔，你看不见，就请坐下吧！培训老师分析^p：这位老师对学生客客气气的，看上去是对学生的尊重，其实，你是他的老师，对他应当非常理解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说是一种对学习权利的剥夺，是一种伤害。老师可以请他往前走一走，看看问题，也可以把问题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的答复下列问题的时机。听了这个例子，回想自我对学生又是什么样的态度呢对于学生好的表现老师那么满面春风，似乎这一切都是自我的功绩；而对于孩子的一些与自我的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养孩子良好的倾听习惯，自我学会倾听了吗教育学生尊重别人，自我又是怎样的尊重别人的呢四、对学生负责了吗总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。对于各个层次的学生采用了各种方法促其进步，成绩好的学生固然可以长期坚持对他学习上的支持，对于成绩一般的学生也可以绞尽脑汁促其不断开展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给予帮助，应对他们，许多的'时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自我真的是____为力。或许，是想以此逃避自我的职责吧看看自我的表现，问问自我：真的对他们负责了吗教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是老师在平时对自我教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进展总结分析^p、学习完善的活动。期望自我在反思中完善，在反思中进步，在反思中成长！老师的教学个人总结4白驹过隙，光阴匆匆。20xx学年度已经过去，现对上一学年本人的教育教学情况作如下总结：一、各次考试分数构造及构造失衡的原因纵观全学年的各次考试可以看出，本人所任教的两个班均分差距不大，各分数段的人数也根本一样。但与先进班级相比，在各分数段人数上还存在着以下的问题：100-90分之间的人数近5xxxx，90以下的人数一样。2.造成这种现象的原因之一：本人平时教学中只注重了根底知识的传授和学生对根底知识过关的检查，而无视了根底知识转化为应用才能的才能培养，导致局部学生在同一知识点以不同形式出现时，他们就显得束手无策，无所适从。3.成这种现象的原因之二：本人平时教学中只注重了对所教教材和教法的研究，而无视了对近年来中考试题及邻近市区中考试题走向的研究，只是借助于自己手头上的教辅资料，根据这些资料所提供的题型加以训练，导致学生的应变才能不强。4.造成这种现象的原因之三：本人平时教学过程中只注重了对学生作业的修改和学生作业订正的检查，而无视了局部差生的作业过程的质量，导致他们平时作业情况尚可，但在考试中就原形毕露。二、教改和教科研方面本人能把握住所教教材的重点和难点，能将新课程标准的要求贯串于教学过程的始终。2.本人平时教学中能从听、说、读、写及交际应用等方面对学生进展有目的的训练，我班大局部学生已具备了初一学生应该具备的各种才能。3.本人能利用时间进展自我充电。充分利用学校提供应我们的优越条件——校园网，在网络上学习先进的教育教学理论，不断充实自己。4.本人能利用时间撰写教育教学心得，有一篇题为英语中表语知多少已在,时代英语报上发表。三、学生学习管理的得与失作为班主任，本人能调动绝大局部学生的学习积极性，所带的初一(2)班在历次考试中总评成绩及优生人数均居年级中游。2.本人能轻松地驾驭课堂，处理课堂上的偶发事件。并能协助所任班级的班主任做好学生的思想工作。3.本人能通过各种途径对学生进展学习方法指导。如自我介绍或请高年级同学介绍。4.但本人对于学生作业过程的管理有所无视，致使出现了学生作业时对答案或抄作业的现象。5.本人对少数学生有时产生厌学情绪的现象，觉得黔驴技穷。四、教育教学协调管理本人能与本组同仁协调工作，能主动承当组长分派的工作，并能保质保量地完成。本人能与搭班老师协调工作，共同协调管理好班级，不与别人争抢时间。老师的教学个人总结5一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作做如下总结：一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，及时复习。局部学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了一定的根底，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不愿意认真听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类学生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，及时复习，确保其真正掌握拼音，而不是一知半解。针对另一类没有承受过正规学前教育的学生，单单利用上课的时间传授知识是不够的，这类学生需要老师投入更多的时间精力，帮助他们尽快跟上其他同学。这学期，我利用鼓励学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下自主阅读，到达了稳固拼音知识的目的，同时初步培养了学生的阅读习惯。二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展示课文插图，因此，我在每节课前，尽量提早到教室，画好插图之后再开场授课。学生通过观察插图，一方面提升了他们对文本的学习兴趣，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词。本学期语文教学需要改良的地方：一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况;二，作业检查不够及时，大多数学生还没能养成及时完成作业的习惯。老师的教学个人总结6紧张繁忙的高一上学期完毕了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比拟熟悉，并且也有了一点教学经历，但是有些知识总感觉在进展课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得讨论的问题。回忆一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、注意初高中教学的衔接初中物理教学是以观察、实验为根底，使学生理解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生承受。高中物理教学那么是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描绘，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来提醒物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象〔可能是几个相关联的对象〕多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生承受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析^p推理阐述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要研究初中物理教材，理解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么程度以及获取这些知识的途径，在此根底上根据高中物理教材和学生状况分析^p、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、施行适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。二、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原那么。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和才能的不断进步，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析^p”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点〔主要是形象思维〕，使学生易于承受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进展物体受力分析^p的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知根底，高一在讲过三种根本力的性质后，讲授受力分析^p方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析^p简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析^p单个物体所受力。三、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完好的根底知识，培养学生物理思维才能在衔接教学中，首先要加强根本概念和根本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及考前须知。理解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维才能以及科学的语言表达才能。四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进展简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析^p总结得出规律，讨论规律的适用范围及考前须知。例如：平行四边形法那么、牛顿第一定律建立都是如此。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步进步学生分析^p解决物理问题的才能。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开场就应训练学生作示意图的才能，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。老师的教学个人总结7时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。通过阅读大量的书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。二、教育工作方面这学期，本人担任高二年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的课堂教学研讨课学习的同时，虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等才能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经历的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写论文《让作文教学如此美丽》《诗歌鉴赏教案》《让个性挥洒语文课堂》《高中语文教学中口语交际才能的培养》获一等奖。三。遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学并初步掌握了多媒体课件制作。老师的教学个人总结8从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教诲处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校详细的教学工作，还是最基层的微型管理工作，我都曾经小有尝试，个中滋味、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，更多的是无奈与遗憾，哪有什么自豪与骄傲？假设要硬从记忆中搜寻出一些值得自豪或值得骄傲的东西来，已经是很难了。假如必需要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。像在环保局工作的xx，在派出所工作的xx，还有在大连工作的xx，以及在广州一所大学里教书的xx，还有当小学老师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点，都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟老师联络过，老师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的更多的那么是好多好多早已淡忘了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在