心理健康教育感受幸福课件

感受幸福小学生心理健康课制作人：新世纪小学康乐说教学目标：1、通过教学引导学生感悟什么幸福。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。2、通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手。说教学过程：

整个教学过程分四大环节一、导入环节二、探讨环节三、实践环节四、提升环节《幸福拍手歌》一、导入环节众说纷纭说幸福:

什么是幸福？(可以举例子)

幸福是一个谜，

你让一千个人来回答，

就会有一千种答案。

野花幸福就是一朵野花，用自己的生命展示美丽，这就是幸福了二、探讨环节

第一小环节：回味幸福第二小环节：测测幸福第三个环节：感受幸福第一小环节：回味幸福

请学生回顾一件生活中发生过的幸福的事情（小组内分享）

板书：甜甜的、暖暖的很高兴、很满足

第二小环节：测测幸福我设计了一个小游戏幸福小测试。

幸福指数测试你想知道自己的幸福指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“√”并根据后面标准算出总得分。1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你——A很烦闷，甚至嫉妒B为他高兴C两者之间2、当英语老师占用你的体育课时，你——A十分抱怨，无心听讲B心情愉快，积极配合C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走B耐心倾听，积极应答C两者之间4、正当你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一个在垃圾堆里捡东西吃的乞丐，你的感觉是——A脏！烦！想踢他几脚！B突然有种满足感C没感觉，他与我无关5、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会——A焦躁不安，甚至不择手段B甘愿放弃C有点失望，最终放弃。6、来到一个新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你——A觉得这个班没意思，非常失落B主动参与其中C两者之间7、你和小明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会——A觉得太不公平，愤怒之极B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁C两者之间8、假若你从楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会——A破口大骂B对自己说：“还好不是开水，没关系，换一下衣服就好了”

C两者之间9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是——A正常，应该的或者没感觉B每次都非常感动C两者之间10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你正好从他桌位旁走过，接下来他发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚才弄坏了我的钢笔，对吗？”但这事的确与你无关，你的反应是：A很冤枉，很生气，和他拉开战火B能理解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。C两者之间。选A得1分、选B得3分、选C得2分。总分在10分，幸福指数：20%；总分在11—20分之间，幸福指数：50%；总分在20—29分之间，幸福指数:80%；总分为30分，幸福指数：100%。

幸福感弱的的人整天生活在痛苦之中，无论干什么都没有热情，常常怨天尤人。久而久之，容易产生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，严重者会对生活丧失信心，走上轻生，犯罪的道路。

第三个小环节：感受幸福幸福在哪里？在你的手心里在你的眼睛里在你生活的世界里幸福是母亲的关怀

幸福是孩子的纯真

幸福是绿色的生活幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……

（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。如何感受幸福建议：（2）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。（3）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。全班朗诵：

《提醒幸福》……享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

……它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

——毕淑敏《提醒幸福》三、实践环节

第一小环节：寻找幸福

第二小环节：传送幸福第一小环节：寻找幸福人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福``````幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验``````第一小环节：寻找幸福同学们，你感受到幸福了吗？你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，将母爱都融在这热气腾腾的牛奶中。我感受到了，母爱的幸福。当爸爸妈妈开心地看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏。你感受到了吗？他们多么幸福，享受着孩子们的天伦之乐。当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业，他们欣慰的笑了，安享晚年。第一小环节：寻找幸福同学们，你幸福吗？当母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服，也将温暖织进去。第二天，我们穿上它，多么幸福！从农村到城市读书的孩子，也许有这样的体会：母亲在孩子临走前，揉几个馍馍，也将缕缕母爱揉了进来。吃着馍馍，仿佛尝到了丝丝母爱。第一小环节：寻找幸福清洁工人们打扫卫生，使地球更干净，我们很幸福。老师将毕生的知识奉献给我们，我们很幸福。生活条件的优越，我们很幸福。我们生活在这片阳光下，更幸福。幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！

第二小环节：传送幸福出示一个不幸福的案例，让学生来帮助别人感受到幸福。

案例：林艳在一次车祸中不幸丧失了双腿，从此她只能在轮椅上度日了。为此她感到很痛苦，对生活也失去了信心。四、提升环节第一小环节：观看图片升华幸福第二小环节：教师寄语课堂小结当我们在抱怨生活的时侯……感受幸福自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩。

在他们眼中，幸福应该是：没有饥饿2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。

利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。在他们眼中，幸福应该是：

没有战争。

贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。

农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。

这是当地村民的住所。

这家人算是比较“富裕”的

在当地老百姓眼中，幸福应该是：有一锅菜，有一床被子……

大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.

狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。

坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的.

在他们眼里，幸福应该是：有一间好的校舍。他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。

而这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费

这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天