教学工作计划九篇

第页共页教学工作方案九篇【必备】教学工作方案九篇教学工作方案篇1一、指导思想：本学期，我以科学的态度，创新的精神，扎实的工作作风，开展音乐学科的各项工作：继续以普及与进步相结合，课内与课外相结合的原那么，通过欣赏、歌唱、舞蹈、乐器等，进步我校学生的艺术素质和审美才能，丰富学生的课余生活，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。二、普及工作：1、重视每堂音乐课；采用灵敏多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用音乐课让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。同时，还要注重学生创造力的培养，拓展学生的思维想象力，使学生能把课堂知识运用于理论之中，在校内外的各类音乐活动中得到最正确的展示。2、加强校园的文化建立、丰富校园文化生活，进步学生的艺术修养和整体素质，每周一次二课堂艺术活动，每周进展合唱训练，以此进步全校学生的歌唱程度，培养学生的歌唱兴趣。3、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的活动，积极组织好各音乐兴趣小组的时间、内容、人员，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建立和校级艺术团队建立，进步学生的审美才能和艺术表现力、创造力。4、营造艺术气氛，浓重校园文化，开展比赛活动，要求做到全体学生积极投入，重在参与，同时还创造条件让一些有音乐特长的学生提供施展才华的时机。三、教学目的1、保质、保量的进展每周一次的二课堂艺术活动，进步学生的根本技能。加强学生对歌唱技巧的体验与感受，加强学生的艺术素养。校队应在原有的根底上，再开展一、二年级新队员，要抓住低年级学生的童趣，来丰富歌唱的创作与表现。而根本功的训练也要从低年级开场。合唱队以四到六年级为主，每周进展一次训练根底，从音准着手，再让他们养成正确的发声方法，进一步进步歌曲表现力，还要采取措施进一步进步学生的积极性，培养他们互相合作、协调才能，争取合唱比赛中获得好成绩。本学期在原有乐器根底上，西胡乔又新增了葫芦丝的学习，努力培养学生的各项兴趣爱好。2、积极投入各类比赛：积极组织好筹备、排练工作，每项比赛落实到有关的老师和学生，争取赛出好成绩。四、教学进度安排十月份：一、二单元教材课程及二课堂活动的组建、合唱队的组建。十一月份：三、四单元教材课程及合唱队的培训学习。十二月份：1.五、六单元教材课程及合唱队的培训学习。2.合唱成果展示——参加中心校迎新年合唱比赛。一月份：教学成绩测试，音乐教学工作总结。教学工作方案篇2一、指导思想：以区教育局提出的平衡开展，以新课程改革纲要为准绳，以校本教研为载体，以全面进步教学质量和老师专业开展程度为目的，进步学校的办学质量。二、工作目的和任务：1、深化开展“以构建校本教研制度建立”的工程施行，进步老师的课改才能。2、继续开展系列的法制教育，上好法制课，进步学生的法制观念。3、继续开展老师信息技术培训。4、抓好校本课的教学，开发新课程，组织校本教材。5、深化常规管理，使之标准化。6、继续开展老师开展型学校的工作，进步老师的专业素质。7、组织和落实进修小教课布置的各项活动。三、详细做法：1、标准备课，进步备课质量〔1〕加强备课，针对教学重难点设计切合实际的教学环节，保证书写质量。语文每课、数学每小知识单元要写有实际意义的反思。〔2〕保证备课进度，按照区里下发的教学进度，写出提早一周的教案。〔3〕集体备课以校本教研为核心，以大学区教育为载体，语文、数学隔周一次备课，小科每月一次集体备课。详细时间表下周发给大家。要求：一是保证时间，不许迟到早退。出现迟到、早退、不参加的按出勤制度相应处理。二是保证备课质量。中心发言人认真准备讲稿，组长分配到的任务认真完成。〔4〕检查或抽查老师教案的结果，记入老师目的管理。2、严格按照学校制定的课程表施行教学，不得私自串动。按时上课，铃响之后立即盗班级。领导听课或进修教研员听课后，老师要将交流的内容整理记录在教案后面的教学反思之中。〔区教研员听课形式：教研员来校听课，要求主管教学的领导和同学年的老师参加听课，听课后由主讲人先反思，然后同学年老师互评，主管教学的领导评课，最后由教研员评课；听课过程中，语文、数学、外语学科的教研员根据听课内容进展随堂测试；常规听课的同时，教研员还要随机检查各校的老师教案、集体备课记录及修改本簿。〕3、加强学生作业的布置、修改与辅导。要求给学生分层次作业，不许让学生修改本簿，老师修改要认真，杜绝误批现象。本簿要整洁齐全本数与人数一致，3——6年级的作文修改，要针对作文的详细内容，有针对性的进展指导，要有眉批和总评，每个学生学期内作文至少要有4篇作文得到详细的修改和指导。必要时要进展面批面改。4、加强教学质量的验收与评估。每学期学校组织两次考试、评卷、核定成绩。〔即期中、期末考试〕每次考试学生拉单桌，老师串年组监考、评卷。计算平均分、及格率、优秀率。随时准备迎接区进修学校的质量抽测。5、扎实推进学生综合素质评价工作，班主任和科任老师要分别作好材料的上交、积累工作。6、教育科研工作。本学期教科所要对区级科研骨干老师进展统一培训，校内要组织对校级教育科研骨干老师的培训，深化开展实际课题《小学生学习方法的研究》和《德育理论活动中学生环境意识的培养与研究》阶段总结，同时开展好《创新评价机制，促进学生全面开展》的两个子课题开题工作及课题的研究方案。同时要进一步加快教育科研室的建立。7、加强控辍工作，及时掌握学生去向，并把情况向学校汇报。8、老师培训工作。按时参加培训，不得缺席、迟到、早退，写好记录。50岁以上不参加。由于上半年重视和监管、检查不够，所以出勤效果不好。四、详细安排：八月份：1、制定教学方案2、听常规课3、检查教案，作业修改情况4、准备迎接局领导调研5、上交各科方案方案等材料6、学籍报表九月份：1、组织校本教研评优课的评课工作2、统计毕业生去向3、准备特色校评比活动5、检查修改、教案情况。6、阅读教学活动。7、对大学区工作阶段总结十月份：1、做好期中测试和总结2、检查老师的教案和修改工作3、组织师生书法、美术作品展4、“书海泛舟”读书活动。十一月份：1、迎接上级的各项检查2、学籍检查和报表3、整理好老师专业开展的个人档案十二月份：1、制定复习方案2、期末考试3、教学工作总结4、常规工作检查5、大学区工作总结交流小学20xx年x月教学工作方案篇3在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面施行素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考形式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心协力，努力完成各项详细工作。坚持两周一次的教研活动制度，进展专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、进步自己的业务水准，鼓励老师撰写有关新课程的研究论文或经历总结、认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业杂志理论文章，进步教学程度；认真总结交流教学经历，积极投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步进步自身的业务程度，同时将学习体会在组内进展交流。在进展专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，进步自身文学、艺术修养，并纯熟运用到教学理论中去，丰富教学内涵。按照地理老师教学工作标准要求，认真做好教学常规工作，进步教研组全体老师团队合作精神。一、教法研究、学法指导的目的和措施1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，探究积累合适新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，进步课堂效果。2、各任课老师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，进步整体程度。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。二、教学常规的施行和管理措施⑴备课、上课要求及检查措施1．以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。2．加强学习和落实新课程标准；加强对高一与高二新教材、新教法的讨论与案例分析^p。3．上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多考虑”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学形式。⑵作业量、测验次数及修改。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注重根底知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，及时反响。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改进，精心推敲、选取，进步作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有修改，有反响。进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。⑶课外辅导和考试针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地进步重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普通班成绩稳步进步，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试才能的培养。三、备课组工作的打算和要求〔附上各备课组学期活动方案〕高一备课组：本学期将根据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际情况，以进步教育教学质量为目的，培养学生学习地理的兴趣，打好扎实的根底。结合新教材，贯彻新理念，加强教学研究，深化教学改革，高质量地完成会考任务。教学工作方案篇4本届初三学生两极分化严重，学困生多。这使得我们初三的教育教学工作更为艰巨，但我们决不能动摇既定的升学目的，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面进步教育教学质量，才能确保本届升学目的的实现。为此，特制定本届初三教育教学工作方案。１、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。２、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率到达各项要求。３、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。学科间不占不挤，要着力进步课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。４、学科的教学进度要有保证５、每天晨读、早读、中自习、晚自习都安排到人。强化辅导工作。每天晚自习的第一节课各班可集体辅导，其余时间安排学生自习；进展个别辅导。６、加强对薄弱科目的检查和催促工作，确保明年中考无弱科。７、复习阶段，各学科要认真制定复习方案，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提醒规律，指点迷津，进步学生的审题、解题的才能及速度。８、处理好统一要求和因材施教的关系。第二学期开场对班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进展拔尖和补差。９、引资料、学经历。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同进步；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。１０、认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。学年教育教学工作方案教学工作方案篇5工作总结：各科室继续整理市标准化学校复验材料教科室：1、上周下发六篇关于小组合作学习的文章，今周共收取36篇学习体会，选取4篇上交教研室;2、领取10个投影笔，加上原来的3个，共13个，发放给每个班，班主任领取;3老师硬笔书法报名，许老师下发书法专用纸，设计书法作品标签，共收取14份作品，汇总上交。政教处：组建了红领巾监视岗并正式开场检查。体卫艺：1、9月22日组织六年级四名学生参加小学教研室举办的小学生国防知识竞赛活动并获得第二名;2、继续训练小学生足球队。其它：1、按上级要求，通知老师申报小学学科专家团队成员，共4名老师申报;2、组织四、五年级数学老师各出一份竞赛的复习题，便于加强训练;同时填写选拔出来的学生信息;3、分配相关老师制订五年级各学科任务单;4、带回今学期试卷并及时下发;5、通知各学科老师下周一去中心小学听课;6、安排好学生书法大赛活动。方案：1、继续训练小学生足球队;2、催促美术老师进步课堂教学效果。教学工作方案篇6根据教育局的部署和我园的实际情况，特制订幼儿园教育教学方案如下：一、指导思想《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目的，以幼儿全面开展为根底，以开展个性为核心，不断丰富幼儿活动，进步幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新老师的指导与培养，进步保教人员的素质，促进幼儿身心和谐开展，使我园的保育教育质量得到进一步进步。二、工作目的：本学期将深化开展幼儿园园本教学研究，全面施行山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的外乡特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的施行开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。三、教研重点：1、打造各领域课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。3、施行开展区域活动，逐个区域建立、开发、施行、评价、提升。3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目的、多视角的学与教，满足个体需要”的教育施行策略。(一)、进步对儿童学习与有效性行为的科学认识。1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与老师行为有效性关系，结合自身行为进展反思、剖析，形成观点。2.学习、理解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。(二)、充分认识幼儿生、心理开展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中老师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，理论重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域课程。2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的根本经历重新修改，并研究对不同开展阶段幼儿根本经历，理解、观测的方法。3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进展评价研究。(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育浸透”，推班级保教工作一体化施行工作的推进。1.确立保教结合理念，在理论中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习形式，推动全园各班保育工作标准与精致化。3.聚集近两年幼儿患病的资料，(工作方案)分析^p全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。四、日常保教工作：1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。(考虑一学期安排几种生活保育流程)2.开展幼儿活动记录评价的研究。(1)每阶段区域学习中选择几项重点工程(自定)，将评价内容视觉化，对幼儿形成鼓励，让家长关注理解，促老师能进展每日集中性观察与汇总分析^p。(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目的达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。(3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察工程，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析^p与调整。3.拓展对幼儿体锻工程的开展，并深化研究幼儿运动素质的可达标工程。(1)加强球、绳等训练，进步幼儿技能。(2)加强幼儿户外体育游戏的开发，进展敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。4、加强保教管理，实行“班务工作标准”。(1)方案记录标准：按根本要____作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。(2)班级管理标准：①一日活动管理流程合理②定期分析^p(有记录)③班级物品齐全(有清单)④幼儿生活自理行为养成有序⑤班级环境课程化(创设有根据)⑥卫生平安制度到位(有记录、有图示)。(3)个别儿童管理标准(三有)：①对有开展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)②体弱儿童管理适时照顾方法标准(有特需效劳卡和联络册)③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册)五、园本培训：(一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，进步老师对有效教学行为的认识。(二)开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，催促和展示学习效果，通过老师资库，积累成长材料。(三)针对老师共同难题，开展集体教学常态化的理论研究，加强老师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的老师进展集中性培训。六、科研工作：(一)完成省级立项课题《整合区域优质幼教资，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效开展》结题工作。(二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例研究，继续完善开发园本课程。(三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干老师，进展课题研究。(四)完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中施行运用的探究与研究》《游戏在幼儿表达式创造力开展的地位与作用的研究》的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步施行，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。教学工作方案篇7教学对象分析^p1、我所任教的八年级〔1〕、〔4〕、〔5〕、〔12〕及九年级〔12〕班，学生年龄在14—16岁之间，他们正处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生有一定的体育运动根底，课堂表现欲较强，对体育运动有浓重的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性较差。四个班级有一定数量的体育尖子生，他们愿意在课堂上进展教学比赛和体育游戏，有很强的模拟才能，擅长承受新动作和新技术。2、学生处于长身体时期，他们不但对体育运动的兴趣极高，而且兴趣广泛，尤其是乒乓球、篮球和足球，对体育常识也有一定的积累，可以在课堂上充分展现自己，平时课堂上的求知欲强，有较强的竞争意识，但独立才能差，注意力集中时间不长，个别学生的自制才能不理想，对于一些根本跑、跳练习表现为不积极，学习习惯和态度有待进步。3、五个班级学习环境良好，积极性高。4、五个班级的学生中，个别差异明显，平时课堂上存在倦怠现象，心理上对体育运动就比较的讨厌，上学期就有个别缺席课堂。5、八〔12〕班的学生课堂纪律好，三个班级的学生都有自己明确的目的，学生具有良好的意志品质，形成努力上进、积极拼搏、团结协作的作风。6、学习成绩优秀的学生在体育方面表现的还不是非常的理想，个别学生的稳定性不够，平时学习习惯较差的学生，在练习中的态度也是同样的，学生的心理素质不够稳定。教材分析^p：1、坚持“安康第一”的指导思想，强调以学生开展为本，贯彻“安康育人”的科学教育理念，重视培养学生体育健身中的创新精神和理论才能，构建根底扎实，内容广泛，灵敏有效，具有时代特征的学习平台，为学生终身体育意识和才能的形成奠定良好的根底。2、体育教材中的活动工程大都易在校园里开展，合适学校的体育设施和场地，符合学生的身心开展规律，也可以让学生在课堂上得到发挥和学习到新的知识。3、教材提供选择的面很广，老师可以根据学生身心开展的特点，循序渐进的选择教学内容，教材可以帮助学生增强体质，培养作风，树立品质。4、教材内容中的活动工程不仅成为体育教学的工具，而且也对学生进展爱国、爱校、爱家的教育，重点突出学生身体安康、心理安康的培养。5、可以起到丰富校园文化生活的作用，真正做到调节学生身心的作用，帮助学生在德、智、体、美、劳全面开展。缺点：1、对于社会上新的体育工程开展还缺乏，缺乏教材创新。2、课本内容过于乏味，学生对教科书缺乏兴趣。教学目的：1、通过教学，使学生掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和进步。2、进一步增强学生的综合体质，特别是耐力素质和身体力量，开展学生的身体灵敏性和协调性，促进表达的身体生长发育。3、培养学生具有良好的安康意识，树立起讲卫生、讲安康的好习惯，在教学中，老师及时有效的浸透德育教育，帮助学生树立良好的学习习惯和生活习惯。4、通过一学期的体育教学和锻炼，培养学生的集体精神，爱国情操，增强学生的自信心，为学生终身体育意识打下坚实的根底。5、促进学生的心理安康。6、通过教学使全体学生都能顺利通过身体素质达标，具有良好的体魄。7、认真做好“寄宿式学校开展体育俱乐部式活动的可信性研究”。从学生的详细情况中去调查和统计，总结出科学根据，并让学生积极的参与进去。改进教学详细措施1、随着学生身体素质的不断进步和体育知识的仿佛，老师可以在体育课堂上及时采用对抗性、竞争性的游戏，从而到达增强学生的对抗才能，也能起到培养学生对体育运动的兴趣，促使学生在今后的体育课堂上会认真、积极的学生新的教学内容，另外，在体育课堂上采取学生自主性的分组比赛对学生的心理素质也是有很大进步的，在课堂上的教学比赛，可以帮助学生克制害怕、害羞的心理，敢于在所有同学面前展示自己的风采。2、因材施教。两个班级的学生确实存在着个别差异，特别是男女学生的体育根底和才能是无法比较的，在今后的教学中，老师将适时采用分组学习和练习，对动作的难度进展分类和分组，这样可以做到对每个学生负责，而且可以起到增强学生的自信欣的作用，让学生在体育运动中感受到体育的魅力，感受体育的快乐，体会体育的意义。3、个别对待。体育潜能生在体育运动和思想皆表现的困难，体育老师要以信任和鼓励的方式肯定学生，帮助潜能生克制自卑、树立自信心、养成英勇拼搏，积极上进的作风和品质，使他们身心安康，也可以感受到体育所带来的乐趣，树立终身体育的意识。4、坚持“快乐体育”的教学思路，进一步强调品德教育，在体育教学中要挖掘和利用德育题材，让体育对学生心灵起到教育意义，为培养学生正确的人生观、世界观和价值观做出奉献。5、进一步做好体育课外知识的教育。老师在每课中能努力将课外知识传授给学生。6、设计具有创新精神的方案，做好“体育俱乐部活动形式可行性研究”的理论调查。教学工作方案篇8一是培养学生学琴的兴趣。老师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。二是尊重差异，目的适度。学生的音乐天赋、心理开展、年龄、性格各不一样。老师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵敏安排，设立实在可行的目的，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力；既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获；既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。三是善用鼓励，着眼开展。弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得老师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。因此，老师应擅长捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断鼓励和鞭策学生朝着更高的目的迈进。四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。老师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐；可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的cd，提升学生对音乐的鉴赏力；还可以定期同学生和家长们进展交流，畅谈学生的学琴经历和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。随着人们生活程度的进步，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开场让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心安康，增加了音乐修养，还能从美妙、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克制困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必需要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，进步了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到进步。如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。我翻阅了很多资料查到，通过弹奏的训练，可以锻炼孩子克制困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必需要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，进步了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到进步。因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪明一些。使孩子可以通过学习钢琴受益一生。我以自己教学的经历，以及自己在不断学习中总结的一些经历和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题，第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理。第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法。第三个方面是要根据儿童的区别来进展不同的钢琴上课方式。首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴老师必须熟悉儿童心理学与教育学。只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。一、培养青少年音乐兴趣的重要性爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓重兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的宏大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于青少年来说，兴趣的培养那么更显重要。因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强，但假如不能及时将好奇心转化为对音乐的浓重兴趣，久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和老师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。儿童最容易承受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、鼓励的方法培养和加深幼儿对音乐的.兴趣。比方幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，老师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。家长、老师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演才能，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓重兴趣，并能自觉地完成老师布置的练习任务，成绩会明显进步。随着成绩的进步同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。二、注意启发儿童的创造性思维孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的才能得到开展，为今后的学习和工作打下一个良好的素质根底。教育心理学认为，培养创造性思维才能是开展智力的核心。在钢琴教学中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以进步儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的开展非常有益。德国著名音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法，应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此根底上再让学生充分进展表达。比方一样的一个节奏型或一段旋律，可根据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。在幼儿钢琴教学中也是如此，假如只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。老师应该用生动形象的语言帮助学生分析^p旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。有的老师只注意了学生技艺的训练，而无视了创造力的挖掘，无视了音乐感、节奏感的培养。只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能进步音乐感、节律感等音乐素质。儿童钢琴考级比赛中所暴露的一些问题也说明了这一点，比方有许多考生在演奏技艺方面尚不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力。为了充分发挥幼儿的创造性思维，进步对音乐的理解力以及音乐感和节律感，作为老师本身也应充分发挥创造性思维，用一些直观、生动、形象的手段，充分调动学生的感官，激发他们的创造性。例如可以制作一些形象的教具，以游戏的形式让学生自己去认识各种节奏谱。另外也可通过一些人的画面介绍音乐内容，使学生通过视觉配合听觉来感受音乐形象。反过来通过听音乐产生联想，让学生以音乐形象产生联想，让学生将其感受到的音乐形象画出来，也是启发学生创造性思维的好方法。总之，让学生充分感受音乐再充分表现音乐，激发学生用创造性思维方法学习音乐，可以起到事半功倍的作用。三、因材施教、循序渐进青少年正处于生理与心理上的发育期，各年龄段间及同年龄段每个少儿之间都存在着很大的个性差异。一律用同一形式进展教学，很难收到理想的教学效果。因此在教学过程中根据每个幼儿的不同特点，因材施教、循序渐进也是不可无视的一个方面。由于每个少儿在家庭环境、生活习惯、兴趣爱好及性格特征方面都有一定的差异。因此幼儿钢琴老师有必要理解每个幼儿的不同特点，这样才能作到“对症下药”、因势利导。比方有的男孩子脑子很聪明，但特别好动，上课时常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特别强，非常敏感。老师略微批评她一下，便会哭闹不止。很显然对这样的孩子不能过分批评，然而也不能对其错误置之不理。每堂课对他们的点滴进步都要给予充分肯定，同时有方案地指出他们弹奏中的错误，且用非常温和的语气讲：此处如能弹得更优美一些就好了。孩子们很乐于承受这种语气，很快就能纠正错误。有的家长看到比自己孩子后学的都已赶在前面，非常着急，不时训斥，甚至打骂和强迫孩子练琴。有些老师也往往缺乏耐心，动辄对孩子严加训斥，甚至拿根小棍敲击孩子的小手。久而久之许多孩子不仅产生了逆反心理，厌恶学琴，更有甚者一听要上钢琴课，就会产生恐惧心理。这样的心理状态还怎能学好琴呢？对这样孩子只有耐心地启发和培养他们对音乐的兴趣，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增强他们的自信心。这样做同样也能使孩子们在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶。其次来谈幼儿钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，儿童学琴从一开场就必须对手指弹奏进展正确、严格、系统的要求，把一些弹琴的“常见病”解决在萌芽状态之中，从而打好钢琴演奏技术的根底。这一点，无论对于专业学琴还是业余学琴同样重要。下面仅就儿童初学钢琴常常出现的弹奏错误，谈谈产生的原因及解决的详细方法。一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的缺点。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的部分紧张、僵硬，使手指不灵敏而直接影响速度与力度，影响发音与音质。解决方法：①多加强断奏练习，即每弹奏一个音都采用手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是如何自然地从肩膀垂下来的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量的才能。②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的才能。③“指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，渐渐地、一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。这是克制瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误照旧。二、拇指夹指：有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。造成拇指夹指的原因，是“虎口”处紧张地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不干净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程间隔远、跨度大的音与和弦。解决方法：①纠正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节〔第二关节〕作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。②用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指可以自如地、有所控制地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量平衡的问题。三、无名指不独立：无名指〔4指〕灵敏程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉互相牵连。4指弹奏时，假如过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张连锁反响，使4指与相邻音衔接时，出现音与音之间间隔不等、力度不均匀的“瘸腿”现象。解决方法：①在保持正确手型根底上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。②多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉逐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，控制力增强，均匀、流畅地走动与跑动。四、小指掌关节塌陷与僵立：大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立采取方法不当出现的另一极端现象——小指僵直地。拄在琴键上。解决方法：①小指弹奏时，小指掌关节〔第三关节〕一定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、第二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。②纠正缺点时一定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练习，久而久之，就会收到事半功倍之效。一、指导思想认真贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，紧紧围绕区教育局的教学工作重点，坚持教育创新，深化教育改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进老师队伍建立，加快教育信息化步伐，促进教育新跨越。树立"以人为本"的教育思想，促进每一位学生安康开展，寻求学校开展的新打破。二、工作目的1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，理论报告新课程。2、以校本研究为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题研究工程，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升老师教学理论程度和业务才能3、进步教改实验的科技含量。按方案做好现有课题的阶段研究与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的研究和设想，推动教学工作不断创新，不断开展。4、加强教学监控，稳步进步教学质量。从老师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，进步老师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作，全面进步学生综合素质。5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。6、继续实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，进步学校的知名度和办学效益。三、详细施行〔一〕以"自主教育"的深化与延续为契机，进一步推进新课程改革实验。1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的"自主"教育形式，进步课堂教学质量。数学老师要自修数学奥林匹克教材，研究数奥的解题思路，语文老师要研究"速读"浸透的思想，英语要研究如何培养学生的学习兴趣，用新理念武装老师，进步质量。2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以标准的工作制度为保证。有方案地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建立。实行图书馆、阅览室全天开放，为老师提供学习的场所和条件，教育理论研究会要组织好老师的学习研究，举办读书节、读书报告会等活动，提倡"师生共写日记"，形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究，不断积累经历。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，帮助老师将课改精神与教学理论相结合，既有理性考虑，又有理论探究，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把"xx"课题的研究内容作为校本研究的根本内容。各教研组要围绕学校研究课题，确立教研组小课题研究工程，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经历、知名师，使我校形成鲜明的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养。夯实根底的重要任务来抓，监控每个班的整体开展轨迹，建立开展轨迹监控表，总结培养方法，进步整体程度。〔1〕营造写的文化气氛。写是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术气氛那么更有利于学生身心安康的开展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创立出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写课时间，让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写。营造这样一种气氛，既增强学生审美才能与表现美的才能，更培养了学生的书法兴趣爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。〔2〕每天要有10分钟的口语交际时间，老师引导学生关心天下事、国家事、身边事，培养学生的观察才能，培养学生的认识水准，树立正确的道德观。〔3〕要重视日常积累。要求从以下几个方面入手：一、平时教学课文，及时梳理积累。教学每一篇课文时，指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的"预习提示"、"自读提示"、"注解"、"考虑和练习"中挑出来，在每一个教学单元完毕之后，进展归纳和整理。二、扩大课外阅读，做好知识延伸积累。老师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物，并把有关知识整理出来。也可以利用寒假和暑假，要求学生阅读与课文有关的原著。为防止盲目和消极阅读，老师要指导学生订出阅读方案，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好，老师要定期进展检查。三、老师精选传授，搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分析^p课文的过程中介绍给学生；利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。〔二〕强化教学根底管理，进步教学质量。1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教诲处、年级组、班级层级负责，认真搞好教学"五认真"的检查评估工作，大力倡导严谨认真的教风，坚决杜绝弄虚作假、搪塞应付的不良行为，每月月评估实行达标评优制，公正公平的对每位老师的工作做出评价，使月评估成为促进老师开展，正确认识自身价值的一种积极有效的手段。2、加强学科组、教研组建立。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建立，强化教学根底管理作为进步老师群体素质，推动老师整体优化的重要手段。学科组、教研组建立方面，我们在加强"四要"〔要详细的教研组活动方案；要在教研组长负责下进展的集体备课；组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力；要有详细的教研组活动记载〕的同时，要搞好教研组的教材分析^p，上好起始课和研究课，加强各年级的教学指导，定期召开质量分析^p会，主管教学工作的行政人员，要参与教研组活动，与组员同学习、同讨论、同研究，期末，在教研组内自评，成果展示的根底上，评出优秀教研组。3、做实教学常规工作。〔1〕全面落实教学工作。走素质内涵开展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以表达。〔2〕有效落实好教学各项常规制度。一是行政带班的检查及记载制度；二是老师教学工作的每月教学考评制度；三是教学自我剖析制度；四是教育过程监控，质量分析^p制度；五是听课评课制度；六是对教学工作的每个环节教诲处将采取多种形式，深化细致地做好检查，催促工作。加强随堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期80节以上，教研组长全学期听课数20节以上，老师每周听课不少于一节。4、加大检测调研力度。进一步重视课堂教学的质量效益，每月对各学科进展教学质量调研抽测，对调研情况进展质量分析^p并及时反响通报，对存在的问题共同讨论，提出整改措拖。六年级每单元进展一次抽测，召开一次教学质量分析^p会，随时调整教学策略，行政领导实行包班包科制，同六年级的老师一道完成好毕业班的教育教学任务。5、加强对综合理论活动的研究。综合理论活动指导老师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进展交流和挑选，确