六年级语文下册备课

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计划二课时

章节名称文言文两则

时实用二课时

2月6

日期2月日8星期三编写时间

授日

课2月8

班级六年级二班使用时间

日

教学目的1.读准每个字的读音。

与要求2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态

教学重点度，体会学无止境的道理。

3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态

教学难点

度，体会学无止境的道理。

教学方法讲授法

教学用具录音机

教学内容

在指导学生有节奏诵读时需要多下功夫，结合句意的理解。

更新情况

一、读通全文，感悟读法

步骤剖析

二、二、结合注释，疏通文意

1.“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2.学生自读课文，结合文后的注释理解每•话，然后说说这

篇文章主要讲什么内容？

3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。理解古言文意思

教学过程

4.小组合作，疏通文意。较快，但要说出明

5.指名说全文大意。白的道理就有难

三、导悟相济，突破难点度。

四、流利朗读，积累语言

课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把

全文朗读好，最后师生合作背诵全文

作业熟读并背诵古言文•

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容认识生字，熟读课文。

教学课后

朗读的水平有待提高。

回顾

时间：2012年2月7

教研组审II

查意见已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈2课时

章节名称文言文两则

时实用2课时

2月6

日期2月9日星期四编写时间

授日

课2月9

班级六年级二班使用时间

日

教学目的1.读准每个字的读音。

与要求2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点

学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学难点

教学方法讲授法

教学用具录音机

教学内容

两个小孩争辩观点要求学生自己找出来。

更新情况

•、激趣引入，揭示课题

步骤剖析

二、初读课文，梳理学法

三、读熟课文，自学理解

1.自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。

2.同桌互相读文，纠正字音。

3.反复读文，把课文读熟

从争辩的内容中

四、激励测试，交流感悟

教学过程引导学生体会:他

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。

们平时爱动脑筋，

1.回答下列词语在文中的意思。

细心观察,敢于说

游：其：为：也：

出自己的观点。

如：此：乎：始出：小儿：

2.两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据

学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。

3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

五、深化感悟，明确寓意。

作业熟读并背诵全文。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容分角色朗读课文。

教学课后

孔子的谦虚学生体会不出来。

回顾

时间：2012年2月7

教研组审II

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈U2课时

章节名称匆匆

时实用2课时

2月6

日期2月10日星期五编写时间

授日

课2月10

班级六年级二班使用时间

日

1、了解时间的来去匆匆，-去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学目的2、学会本课的生字。

与要求3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学重点

教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学难点

教学方法讲授法、讨论法

教学用具多媒体

教学内容

文中体现时间悄然流逝的部分要求学生自己找出来。

更新情况

一、启发谈话，导入新课

步骤剖析

二、初读课文，了解大意

1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时

间为什么一去不复返？它到那里去了呢？）

三、理解课文内容。

1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿

去了？”学生讨论，交流。

教学过程2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说

重点剖析时间流

明什么？（说明这些事物有去有来）

得很快的部分。

3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？

（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）

4,指导朗读这部分内

四、巩固练习。

朗读课文。

作业有感情地朗读课文，抄写生字。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容生字、新词。

教学课后

学后学生体会深刻，懂得要珍惜时间，好好地理由时间。

回顾

时间：2012年2月7

教研组审日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈！12课时

章节名称匆匆

时实用2课时

2月13

日期2月13日星期一编写时间

授日

课2月13

班级六年级二班使用时间

日

1、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学目的2、学会本课的生字。

与要求3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点

教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学难点教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。

教学方法讨论法

教学用具多媒体

教学内容

多花点时间，谈谈自己对时间的新认识。

更新情况

一、复习旧知，导入新课

步骤剖析

同学们，通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一个怎样的

新认识？作者又是怎样看的呢？

1、作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如

薄雾”说明很快消失。

2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？

3、而“我留着些什么痕迹呢？"你又是怎么理解的？

4,指导朗读。

教学过程5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以人的一生应该怎

作者再次提醒我们。齐读最后一小节。样度过才有意

二、总结课文。义？

1、时间是怎样匆匆溜走的？

2、人的一生应该怎样的度过？

3、读了这篇课文，你想到了什么？

三、巩固练习

1、有感情的朗读课文。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

作业背诵自己喜欢的部分。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容借用工具理解新词义。

教学课后

懂得了时间是宝贵的，要珍惜。

回顾

教研组审时间：2012年2月

查意见13日

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计划2课时

章节名称桃花心木

忖实用2课时

2月13

日期2月14日星期二编写时间

授日

课2月14

班级六年级二班使用时间

日

教学目的1.通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。

与要求2.学会本课的9个生字及出现的新词。

教学重点

体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛

教学难点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛

教学方法讲授法

教学用具挂图

教学内容

种树人说的话，含义深刻，要慢慢体会。

更新情况

一、启读，激趣质疑引入文

步骤剖析

二、初读，整体感知观其貌

三、精读，潜心会文领其意

1.教师：同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出

情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力定能达到这样的要

教学过程抓住重点句段，感悟

求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。

育人。

2.再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。

3.反馈学生画出的句子及不懂的地方。

4.抓住重点句段，感悟育人

四、展读，联系实际话育人

作业抄写生字。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容找出种树人三个“没有规律”。

教学课后

教育学生从小锻炼自己的自主能力，学会自主生存。

回顾

时间：2012年2月

教研组审13日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈2课时,

章节名称桃花心木

时实用2课时

2月13

日期2月15日星期三编写时间

授日

课2月15

班级六年级二班使用时间

日

教学目的1.通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。

与要求2.学会本课的9个生字及出现的新词。

教学重点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。

体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。

教学难点

教学方法讲授法

教学用具插图

教学内容

本文借物喻育人，蕴含人生的哲理。

更新情况

(-)主动探究，悟道理。

步骤剖析

1.重点探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。"桃花心

木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的•番话中悟出了什么道理？

2.读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？

教学过程只有经得起生活

(二)综合实践，练能力。

考验的人,才能有

1.以小组为单位，合作编写课本剧，练写作。

所作为。

2.小组内排练课本剧，练表演，练表达。

3.班上演出，赛水平。

（三）总结拓展

学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。

（四）记忆生字，指导书写

1.小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。

2.指导书写，重点指导“萎”“锻炼”等字。

（五）布置作业

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

作业背诵自己喜欢的段落。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容生字的音，新词的意。

教学课后

懂得在不确定的环境中求生存。

回顾

时间：2012年2月

教研组审13日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计划1课时

章节名称4、顶碗少年

时实用1课时

2月13

日期2月16日星期四编写时间

授日

课2月16

班级六年级二班使用时间

日

1.读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，

教学目的就能取得成功。

与要求2.结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。

3.有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。

读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就

教学重点能取得成功。

读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就

教学难点

能取得成功。

教学方法讨论法

教学用具插图

教学内容

顶碗少年三次表演的心理变化，学生自己去找。

更新情况

一、课前谈话导入：

步骤剖析

二、指导深入理解：

1.默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？

［再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。］

可用以卜问题进行启发：

少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？

少年表现有何变化？你从中体会到什么？

教学过程体会失败是成功

三、通读深入探究：

之母，在困难面前

1.思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？

不要轻易放弃。

［引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会

取得成功！］

2.重点理解结尾句。体会文章表达的感情。

四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。

五、课外延伸：

作业熟读课文，完成课后练习。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容生字的音，新词的意思。

教学课后

学生能说出学后所懂得的道理。

回顾

时间：2012年2月

教研组审13日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈（11课时

章节名称5、手指

时实用1课时

2月13

日期2月17日星期五编写时间

授日

课2月17

班级六年级二班使用时间

日

1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

教学目的

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得

与要求

到启示的习惯。

有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学重点

教学难点有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学方法讨论法

教学用具插图

教学内容

指名说出每根手指的长处和短处。

更新情况

,、激发兴趣，导入新课

步骤剖析

二、初读课文，理解大意

1.自己读•遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

2.边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

1.自读课文，填表格。

手指的全体，同人的

手指名称优点缺点

全体•样，五根手指

大拇指

如能团结一致，成为

教学过程食指

一个拳头，那就根根

中指

有用，根根有力量，

无名指

不再有什么强弱、美

小指

丑之分了。

2.理解句子：”手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结

•致，成为个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美

丑之分了。”

3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

四、检查自学，深化理解

1.学生汇报对自学题中前三题的理解。

作业完成小练一次。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容同桌互相说出全文的主要内容。

教学课后

体会到彼此互相谅解，互相合作，才能把事情做得更好。

回顾

时间：2012年2月

教研组审13日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈（11课时

章节名称口语交际

时实用1课时

2月20

日期2月20日星期一编写时间

授日

课2月20

班级六年级二班使用时间

日

1.围绕“难忘的‘第一次'"这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具

教学目的

体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意

与要求

见或建议。

教学重点

听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学难点听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学方法谈话法

教学用具多媒体

教学内容

重点把自己“第一次”的经过说具体。

更新情况

一、激趣引入

步骤剖析

二、充分准备

想：1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

2.想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。

说：1.练习把事情的经过说得完整有条理。

2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

重点把练习把自己

教学过程3.练习有感情地叙述“难忘的

的感受、感悟说得简

三、小组演练

^■、精炼。

1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、

语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

2.吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言

四、班内交流

1.每组抽签确定•名讲述者轮流到前面讲述。

作业吧自己想说的写下来。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容读懂口语交际的目的、要求。

教学课后

多数学生的口述表达能力较差。

回顾

时间：2012年2月

教研组审20日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈U2课时

章节名称习作

时实用2课时

2月20

日期2月21日星期二编写时间

授日

课2月21

班级六年级二班使用时间

日

教学目的根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分

与要求段表达，内容要具体，感情要真实。

能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

教学重点

教学难点能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

教学方法讲授法

教学用具多媒体

教学内容大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。

更新情况

一、明确要求步骤剖析

1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。

教学过程2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。

3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的

训练重点。

二、习作指导

1.回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的

道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）

要求学生准备用哪

2.同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、

种表达方法叙述清

感悟。

楚要表达的内容及

3.指名简要谈谈白己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，

想法、感悟。

让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）

三、自主成文

学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

四、习作欣赏

1.自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家

参与评议。

2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。

3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。

作业完成作文草稿。

教材及参

《教学用书》

考书

自学内容明确作文要求。

教学课后

习作效果还可以。

回顾

时间：2012年2月

教研组审20日

查意见

已阅刘月丹

课时授课计划

任课教师：刘月丹编号:

教计戈U2课时

章节名称习作

时实用2课时

2月20

日期2月22日星期三编写时间

授日

课2月22

班级六年级二班使用时间

日

教学目的根据习作提示，从三个内容中选择一个白己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分

与要求段表达，内容要具体，感情要真实。

能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

教学重点

能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

教学难点

教学方法讨论法

教学用具小黑板

回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标

教学内容

点、不通顺的语句等。

更新情况

习作修改步骤剖析

1.出示--段习作内容，集体修改。

教学过程2.回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修

能说出自己修改

改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。

的理由.

3.改完后誉抄到习作本上。

作业完成作文修改。

教