有关语文考试复习计划7篇

有关语文考试复习计划7篇复习应根据自己的实际，大家都不行避开地会接触到复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。那么什么样的复习计划才是好的呢?以下我在这给大家整理了一些有关语文考试复习计划，希望对大家有帮助！

有关语文考试复习计划1

一、多利用空闲时间加强基础知识记忆

语文的复习要留意知识的积累，常用字词的正确拼写、短语以及古文的背诵，这些作为基础内容，建议不要找详细的某一些时间来记忆，而是要学会多多利用课间、上下学路上等这些零碎时间，将时间进行最大价值地利用。

二、语文阅读理解是关键

留意复习中的争分点。现代文阅读要留意：

1、读懂原文，把握语境

2、定性正确，思路清晰

3、理解全面，表达到位

4、博闻多思，增加底蕴。

现代文阅读中的名言警句，是记忆性的东西，每个人都应该拿到手。阅读文章时要留意整体感知阅读，从中提取重要信息，详细阐释和抽象概括。在文言文断句时，学生常犯的错、漏、多等错误会分别扣分，比如对五处未标一处则得5分，而对五处错一处反扣1分，挑战与风险并存。整体的复习要留意跟着老师走，每周一套的试卷，要吃透，不要以量取胜。自己找弱项，强调多问。

三、重视作文的写法

对于作文，要给文章增添亮点。在审题基本正确、内容基本充实、结构基本清晰、语言基本流畅的基础上，增加到位、独特、新奇、著名的事例和精彩的句子、精致的结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、深刻的主旨等。

语言的“亮点”包括：一个精妙的比喻一句恰到好处的名言、反问、设问一个排比句一个反复、照应。同时，作文的提高要留意平时学习的素材积累，一方面多读名人名言，从中找到最佳论点，另一方面多进行经典寓言、名人故事的记忆，增加论据。

在考试时，尤其是语文，要留意卷面的干净、整洁、不要出现错别字等情况。

有关语文考试复习计划2

一、考试范围：

(一)积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

(二)运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

(三)综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

(四)阅读理解：

(1)课内语段阅读理解

(2)课外短文或片断阅读理解

(3)课内文言文阅读

(4)课外文言文阅读理解。

(五)根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

初中生往往布满奇思妙想，试以我好想为题，写一篇文章。

要求：

(1)先把题目补充完整，如有个知心伴侣、有个好老师、有自己的小天地、快快长大、再看一眼或美梦成真、当一名作家、飞上月球等

(2)以记叙为主，兼有谈论、抒情

(3)600字左右。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，削减失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，留意各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生留意审题，落实一个规范性。(重点练习册)

③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

有关语文考试复习计划3

考试时间：

20__年11月中旬

考试范围：

人教版初二班级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。

针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二班级备课组特拟定如下的复习计划：

复习提要

1、文言文、古诗词阅读。

2、现代文阅读。

3、基础生词复习。

4、名著导读阅读复习

复习重点

1、文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。

2、第1、3单元生词的考查过关。

3、课后名著的勾画阅读及背诵。

4、通过3篇课文文章的阅读理解，把握阅读技巧及方法。

复习难点：

1、文言文及古诗文的背诵及理解。

2、课外阅读方法的把握及运用。

课时划分：(8课时)

一、《桃花源记》两课时

内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(详细内容见《高效课堂》及所印片子)

二、《陋室铭》、《爱莲说》两课时

内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(详细内容见《高效课堂》及所印片子)

三、说明文阅读两课时

内容：

1、《中国瓷器》

2、《布达拉宫》

3《淘米水的妙用》(见所印片子)

(训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的挨次，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理能力的培育考察，课外知识到拓展)

四、记叙文阅读两课时

内容：《祖传青瓷碗》

《你为什么拿这一个》

(训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的挨次，重点词语作用分析)

《第十一位》(训练重点为把握主要内容，理清结构，明晰线索，分析人物形象)

五、名著导读

此部分以复习理解并背诵书上勾画的知识点为主，已打算一张名著知识练习卷来巩固说背知识。

有关语文考试复习计划4

一、字、词练习

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

练习的形式为：听写看拼音写词语同音字、形近字辨析组词多音字组词等。

留意：

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、才智。

(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。

(3)留意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2)能写出近义词、反义词。

(3)四字词语

正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语写园地四的关于动物的成语。

二、句的练习

1、牢固把握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句、会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

2、默写语文园地中的“日积月累”

三、阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落。

四、写作

把握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。把握先概括后举例写人、写事和按一定挨次，抓住景物特点写景的写作方法。培育孩子能把握半命题作文的写作方法。

五、复习措施

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培育。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

在复习中，老师一定会亲力亲为，绝不能把检查工作放给组长、班长。老师在检查的同时，了解到了学生不会点、易混点等错题类型，这样才可有的放矢，针对每个学生的特点做出不同的要求，这样才能事半功倍，让学生短时间内提高成果。

有关语文考试复习计划5

复习目标

1、系统的语文基础知识的复习。

2、加强课内外阅读和写话练习。

3、激励优秀学生多阅读课外书籍，扩大知识面，丰富语言积累。

复习时间

复习内容

1、全面复习本册书上生字，特殊留意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习，培育学生的语感。

2、娴熟背诵课文，积累语言，进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象，培育书面表达能力。

3、复习巩固用部首查字法查字典。

4、结合8个练习，针对性地梳理知识，进行拓展练习。

5、复习阅读和写话的方法，在实践中培育学生阅读和习作的能力。

复习类型

1、为生字或二会字选择正确读音看拼音写词语多音字填空或组词形近字(音近字)组词写近义词(反义词)填上合适的量词、动词或形容词

2、照样子，写词语或成语造句短句变长排列词语成句。

3、查字典，填表写出带有下列部首的字换偏旁(去偏旁、加偏旁)组词

4、根据课文内容或练习中的内容填空，结合生活，灵活运用。

5、理解课文的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。阅读片段，完成练习。

6、看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。

复习措施

1、以单元复习为主，归类复习为辅，紧扣文本和课后练习，查漏补缺，进行针

对性的复习工作。如同音字、形近字的区分，文本内容的积累和运用等。

2、渗透良好学习习惯的教育和养成，帮助学生学会专心书写。开展形式多样的、高效好玩的听说读写活动，全面提高学生语文素养。

3、加强审题指导和阅读练习，丰富练习类型，帮助学生学会举一反三，活学活用，提高学生朗读、理解能力，培育学生自主学习能力。

4、留意提优，渗透思维训练，布置个性化自主作业，根据学生把握情况，以多种激励手段激发学生复习的主动性。

5、做好补差工作，特殊要多帮助、多激励后进生，并见缝插针地进行个别辅导。采纳同伴互助的方法，有重点的复习，树立后进生学习的自信，让复习更加轻松、更加有效。

有关语文考试复习计划6

明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和激励。”

3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1、生字词：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清晰。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。

2、能按一定的挨次写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清晰再写和写后专心修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和

语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，留意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

有关语文考试复习计划7

一、指导思想

以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提升学生的语文成果为目的。复习由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到把握知识、运用知识、提高能力的目的。

二、工作目标

力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成果位次居县中等水平。

三、复习策略

(一)课本知识的复习

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，把握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们打算采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方法，执行知识点的复习。

1、字、词的音、形、义

2、诗文背诵

3、名著阅读

4、综合性实践

5、文言文阅读

6、现代文阅读

7、作文。

(二)知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求把握的知识点作如下几大类复习：

1、基础知识及语言运用复习

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一部分老师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目，通过相应练习使学生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读复习

(1)现代文阅读

现代文阅读是九班级(上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、书信、谈论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平时的上课笔记及平时做过的练习加强巩固这一块的知识。通过对近几年九班级(上)期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法