2020学年文明礼仪校本课程实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2020学年文明礼仪校本课程实施方案学生文明礼仪教育,是时代的需要,是提高全民族素质的需XXX整理的一些关于20xx学年文明礼仪校本课程实施方案，供您参阅。20xx学年文明礼仪校本课程实施方案范文1第一部份课程目标一.总目标工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。二.分目标1/18(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。2.懂得学习礼仪的重要意义。规范。4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。尊重自己、尊重他人的意义。公德。(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的;体态语言;习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。巧，提高与人交流、与人沟通的能力。3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。4.懂得自尊、自爱。养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。培养和锻炼适应能力，培养协作能力。6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心2/18参与、友好交往能力。7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。(三).情感和态度1.尊重自己，尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善待他人、关爱他人、关爱社会的情感。激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。在规范行为中培养健康活泼、积极向上的心理素质和健全人格。公德意识。法。5.树立环境保护和公共安全意识。爱护环境，爱护大自然，保护与人类共同生存的环境。第二部份教学计划、课程内容及安排、活动形式教学计划：初中礼仪教育课程的知识部份共24课时，两个学年完成，知识传授与实践活动课时比例基本为1：1，或者活动实践课时多于知识传授课时，即礼仪教育总课时数为48节，3/18艺术节、主题演讲比赛、社会实践等，作为礼仪教育课程实践活动的重要内容。一.课程内容及课时安排一.绪论(共2课时)1.礼的起源与发展(0.5课时)2.礼的内涵与实质(0.5课时)3.做文明礼貌的中学生(1课时)二.仪容仪表礼仪(5课时)1.形体姿态(3课时)2.中学生服饰礼仪(1课时)3.礼仪修养与个人卫生(1课时)三.谈吐礼仪(3课时)1.谈吐礼仪与语言美(1课时)2.谈吐礼仪与声音美(1课时)3.谈吐礼仪与普通话(1课时)四.家庭礼仪(6课时)1.敬老礼仪(2课时)2.日常餐饮礼仪(1课时)3.待客礼仪(1课时)4.书信礼仪(1课时)5.电话礼仪(1课时)五.校园礼仪(4课时)4/181.师生之间的礼仪(2课时)2.同学之间的礼仪(1课时)3.校园活动礼仪(1课时)六.公共场所礼仪(4课时)1.公共礼仪基本原则(1课时)2.公共场所的礼仪规范(2课时)3.社会公德与环保安全(1课时)二.教学活动形式：本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。常用形式：1.交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。2.资料调查：在教师的指导下，通过图书、报纸、电视、电整理、利用、交流。5/18入的了解。以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种验，演技好坏并不重要。如学习生活中待人接物的一般礼节、遵义的古今经典赞歌、文章。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。一专题的故事、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势，练习中学生形体健美操等。动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。6/1810.与其他学科、教育活动的结合：礼仪教育课程的实施应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如班会活动、节日庆祝活动等相结合，还可以与音乐欣赏、体育围。20xx学年文明礼仪校本课程实施方案范文2主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以;家庭礼仪;、;校园礼仪;和;社会礼仪;为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。二、理论依据和研究意义7/18新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。在学校，有的同学在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。三、课题的界定明礼仪知、情、意、行的统一的课程。四、课程目标重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。语行为，在对自我，对别人两种对象，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和8/18运用礼仪智慧，使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。五、课程的内容课程内容包括三个单元：;校园礼仪;、;家庭礼仪;、;社会情况交叉进行。)1、;校园礼仪;(此单元为2年级学生重点训练内容)会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱;建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。3—4年级学生重点训练内容)饰礼仪睦邻礼仪敬亲礼仪……课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上、下代人加强沟通，消除代沟，享受温馨、美满的家庭生活。5—6年级学生重点训练内容)网讯礼仪外出礼仪……课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社9/18会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。通过三个单元的礼仪课教学，让学生学会如何学习、生活、交往，以及如何热爱生活、感恩父母、老师、学校、祖国，树立远大目标和增强自信，做文明有礼的南环学子。六、课程的实施年龄特点、心理特点、学习基础，采用不同的形式进行教学。交叉进行，各年段分别有重点。每一个单元都是以;交往礼仪;为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出;社交技能;的主题。1、专项课程设置。计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，的文明礼仪风范得到提高。在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行：切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。3、课外实践：①调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。②自主学习：引导学生通过10/18③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。④角色体验：引导学小小服务员;;我是家里小主人;、;小导游的一天;等，感受不同角色的礼仪规范。七、教学原则主体性原则：满足小学生多方面的精神和身心发展的需要，激发小学生参与实践的积极性和主动性。体现学生的主体地位。开放性原则;借鉴各种教育理论，吸取百家之长，突破那些地义实则毫无意义的;教学规则;，构建灵活、高效、有序的教学规范。外，给学生创设实践的机会，让学生充分展示其才华，培养其能力。合作性原则;倡导宽松、民主、开放的合作气氛，使师生的往中发展自我。活动性原则：通过各种生动、形象、有趣的活动，培养学生的文明礼仪意识，养成文明礼仪习惯。趣味性原则：通过有趣的情境模拟，教会学生礼仪知识，让学生在欢乐中学做文明人。11/18要提出不同的要求，因材施教，个别辅导。八、课程评价成功的快乐感，特别强调评价的;多元化;与;过程化;;动态化;这三大主题。1、评价的;多元化;主要体现在以下三个纬度：生、家长和社区，分别对孩子在校、在家、在社区的劳动礼仪、交往礼仪、交通礼仪作出评价;情景模拟、编导表演等对学生礼仪的修养进行亮分;⑶评价内容多元化——涵盖知、情、意、行四方面;包括学生学习兴趣、学习态度、学习能力及思维的创新性、成果展示方式的独到性等方面。2、注重;过程化;评价教师用于评价学习过程档案的标准可以包括;量化的分度看，应该有与被评价学生对应的参照标准。如：其他同年级的12/18期望等。3、注重;动态化;评价制，应该做好如下两方面的工作：1、教师对学生在学习、活动当中，应当以激励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以肯定、赞扬，号召大家向他学习等等。2、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议等等。际情况不断改进、完善与实施。20xx学年文明礼仪校本课程实施方案范文3一、指导思想高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守13/18实施方案。二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，养成有着十分重要的意义。三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生;学会做人;;学会相处;，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。(二)实践礼仪14/18体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。(三)展示礼仪中的阶段性成果。(四)宣传礼仪会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好氛围。四、活动安排：长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策划、养成、固第一阶段(10月份)：学习礼仪知识，向不文明行为告别1、各班组织开展;学礼仪、讲美德，做文明学生;主题班团会，进行大讨论，有计划开好校本课程。2、开展;读百家箴言，摘礼仪佳句;的读书活动。组织学生习体会。3、年级组织进行文明礼仪知识竞赛和表彰。15/184、举行;校园不文明行为图片展;5、举行;中华传统美德;专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。6、全校各班举行;文明承诺一句话;活动，全校师生针对文同学之间相互学习、监督。第二阶段(11月份)：体验礼仪内涵1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。2、进行一次;文明礼仪手抄报;大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。3.开展;文明礼仪伴我行;践行活动。①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展;文明举止伴我行;活动;②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展;尊长互敬伴我行;活动;③、从学文明用语、说文明话入手开展;文明用语伴我行;活动;④、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展;文明上网伴我行;活动;⑤、从日常生活中各种习惯的养成入手开展;文明习惯伴我行;活动。16/18在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段(12月份)：收获礼仪习惯1、组织各年级分主题讨论校本课程学习体会。七、八、九年级讨论主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。2、开展;礼仪之星;评选活动。我校将评选出学期和学年度榜样力量来感化、激励学生。3、开展;礼仪之星;表彰、联欢会。表彰在本次活动中获奖织全校师生观看演出。五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。组长：柏萍副组长：杨国诗成员：单进清、杨泗亮、杜军方、赵峰、刘洪、谢佃春、刘保、张家成、李跃文、杨绪兵2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，各班坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。3、组织力量，开发校本资源，编撰出《华