《警察和赞美诗》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《警察和赞美诗》导学案课堂案课堂案学习目标1.正确理解分析苏比的人物形象。2.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。3.欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。学习方法自读研习法讨论探究法学习重难点欣赏“欧亨利式结尾”和“含泪的微笑”的艺术特点学习过程一、导入二、作者简介欧·亨利（1862—1910）是美国最杰出的短篇小说家，他的作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。他被誉为“美国现代短篇小说之父”，与法国的莫泊桑、俄国的契诃(hē)夫并称为“世界三大短篇小说大师”。他一生留下数百篇短篇小说，其中《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片常春藤叶》等是享誉世界的优秀短篇小说，也是深受世界各国读者喜爱的短篇小说经典之作。《警察和赞美诗》是其中最负盛名的一篇幽默小说。三、字音字形1、给下列划线的字注音:引吭高鸣别墅游弋咫尺摇曳堆砌泥淖暗忖潜移2、关注下列成语（找出错误的字并订正）。迫不急待不明一钱旁证博引泻露真相心恢意冷潜移墨化震聋发聩四、概述小说情节内容：五、（说一说）1．朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？2．那么苏比在冬季来临之际有什么打算呢？这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？

3.为什么苏比不愿去慈善机构去接受救济，而宁可去监狱过冬呢？

六、体会苏比遭遇：为了实现冬居计划,苏比采用了哪些手段和方法?结果如何?这些努力失败的背后揭示了怎样的社会现状？苏比的行为愿望或打算结果1．走进豪华饭店想白吃之后被关监狱因裤子破被推到人行道上七、在苏比听到赞美诗，心灵发生转变之时，作者也用了景物描写，请找出来，并说明其作用。八、（议一议）当苏比在刻意做坏事想进监狱时，警察却没有理睬他；当他在赞美诗的感召下决心重新做人时，却被警察送进监狱，你如何理解这种结尾？九、（找一找）作者常常以"含泪的微笑"安慰生活中失意的小人物，苏比是一个悲剧人物，而作者却运用比喻、拟人、夸张、反语、双关等幽默手段刻画他，将苏比的辛酸揉入逗趣的笑料，给作品带来"含泪的微笑"的效果。请从原文中找1-2处关于"含泪的微笑"的描写。例如：把麦迪生广场比喻成"露天公寓"。把霜冻拟人化，说它将名片（飘落的枯叶）由"门公"（老北风）交给露宿的流浪汉。十、课堂学习小结：巩固案巩固案巩固目标1、巩固课堂案的“欧亨利式的结尾”和“含泪的微笑”2、能默写文中的生字词巩固作业练笔：面对苏比这个生活中失意的小人物，我不禁想起了伟大的俄罗斯诗人普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》。请你用“苏比，假如生活欺骗了你”为开头，为狱中的苏比写一段50字左右的话。《假如生活欺骗了你》--普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀；一切都是短暂的，转瞬即逝，而那逝去的将显得十分美妙。拓展阅读：患病男子为进监狱治病先后三次偷牛一名男子从1992年开始，不间断地犯盗窃罪而屡次进监狱。面对如此频繁的盗窃入狱，检察官问其为何不知悔改？竟答：为让监狱治病。2003年10月，罗娃第二次走出监狱。10个月后，他的老父亲离开人世。孑然一身的罗娃并没有放弃对美好生活的追求，他甚至给自己定了“三年内开镇上最好饭店”的目标。然而，病痛很快摧毁了罗娃所有的幻想。丧父之痛和五脏六腑的剧痛相互迭加，让身高1.78米的罗娃佝偻成一个矮子。没有钱，只有病的罗娃想到了监狱，还有监狱里的大夫和药。于是，他再次偷牛。有了第一次的作案经历，这次罗娃更是得心应手——趁着黑夜，忍着剧痛，他牵着黄牛一会走土路、泥路，一会走柏油路、水泥路，因为这样可以给警察留下更多的线索，以方便自己尽快被抓。天亮的时候，罗娃走到了较远处的一个山脚下，警察很快循迹而至。“我不想坐牢，但是我更想看病，警察抓住我的那一刻，我感到心里很踏实。你看，这样牛还给失主了，我也被抓了，我谁也没有伤害。”罗娃似乎很得意自己的设计。罗娃这次被判了1年零10个月。例行身体检查时，病情被监狱的大夫发现——这是在罗娃预料之中的。江津区法院公布的数字显示，自2004年9月开始的1年10个月刑期