朱子小学体育课程

朱子小学体育课程、大课间和课外体育活动一体化阳光体育运动实施方案一、指导思想：通过学习烟台市《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实施的研究》指导方案，为落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质二、学校发展现状及特色近年来，我校在上述指导思想下，以“创造幸福，收获幸福，传递幸福”为办学理念，实现学校特色办学，学生多元化成长，教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，以“绽放生命”大展示“学生社团建设”为重点，展开了校本课程的开发，使“阳光体育运动”已在我校绚丽出耀眼的光芒。在“绽放生命，人人出彩”大展示社团开展这一平台上，我们积极的树立“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福拉练、登ft改的“以学生为主体”，“健康第一”的教育教学指导思想。三、实施原则和目的。（一）针对烟台市《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实（二）加强学校体育与艺术等知识元素的整合融通，使体育艺术“2+1”得以很好的开展；创新体育活动内容、方式和载体，增强体生活方式。四、实施的总体目标。1、“创造幸福，收获幸福，传递幸福”是我们的理念，以绽放生命，人人出彩“大展示”合作高效课堂为模式，让学生充分展示自己个性，培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，倡导学生走向操场、走向大自然、走到阳光下，自由、自主地参与锻炼，凸出“运动、健康、快乐”的主题导向，进行丰富多彩的阳光体育运动。2、培养学生树立“健康第一”的观念和终身体育的意识，养成学生每天坚持锻炼一小时的生活习惯，提升全体学生的体质健康水平。3、改革学校体育课程、大课间和活动课形成一体化模式，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。4、在校园中形成“人人有项目，班班有团队，年级有比赛”的群众性体育活动新局面。让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。5、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。6、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。五、实施课程结构和任务（一）学科课程（学校体育健康课程）和活动课程（校本课程）一体化的大课程体系。（二）课内外一体化体育教学运作模式。评价方法，进一步调动学生的积极性和主动性。建立课外体育教学管理体系。组建各种体育社团、俱乐部如篮球社团、排球社团、足球社团、乒乓球社团、健身操俱乐部等，学校要制定落实好训练计划,抓好抓实，培养苗子，积极参加各级体育艺术活动展示和比赛，出成绩，出精品，出人才。组织系列阳光体育艺术（运动会2+1（三）阳光体育运动与学生体质健康标准的协调统一。建立和完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《国家学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生测试内容更加充实、可操作，注重学生的个性发展，体现了以人为本体质的要求，是国家对不同年龄阶段学生体质健康的个体评价标准，是阳光体育实施和达标的依据，是亿万学生阳光体育运动不可分割的一部分。六、组织机构与管理体制（一）组织机构领导小组组长：魏彦文副组长：刘世岩祝焕利陈志平组员：全体体育教师、相关年级各班班主任和社团团长（二）管理体制校长：宏观调控，并随时督查。教导处：制定具体实施方案，进行监督考核。政教处：开展相应的德育活动，促进阳光体育运动的开展。体育教师：全面负责实施活动计划。七、实施步骤1、教师培训集中学习烟台市《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实施的研究》指导方案，提高思想认识，建立新的教学理念；学习学科课程和活动课程内容的选择与开发，形成一体化大课程体系；制定课程内容的模块教学计划；学习评价、考核办法。2、申报与审议3、组织社团编籍各社团成立后，建立团队章程，积极、精心组织团队招生活动，利用学校统一安排时间展开招生；学生根据自身喜好、特长，全校打乱行政班级进行选报社团；各社团组织编籍自己团队学生，构建新的团队成员群体。4、组织实施教学和团队活动模块教学计划、单元教学计划和课时教学计划。计划实施活动、教学。在实施教学过程中，学校组织机构定期检查教学计划落实情况，制定出相关的教学评价体制。八、实施建议（一）在课程内容的选择上既要开足学科课程的内容，又要结合选项，在此基础上，根据自己的选择目标制定教学计划。水平三（6～7年级）课程分类 课程内容 基本要求一、基本体育活动：（一）一定难度的基本身体活动：如后蹬跑、跳（连续的纵跳摸高、

在各项有一定难度的基急行跳远（（攀、本体育活动爬、钻、滚动、滚翻）、悬垂等动作和体育活动。 中达到：完（二）球类：篮球、足球、软排球、乒乓球、羽毛球等技术动作组合。成、有一定（三）体操类：一定难度的队列队形练习、基本体操简单技术动作组合、韵律活动和舞蹈的简单成套动作。

难度要求的完成、基本（四）武术类：少年拳、地方特色拳种、9—10个动作组成的套路等。掌握的程学科课程

（五）民族民间传统体育活动：竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、抖空竹等。（六）地方课程、校本课程的内容。二、基础知识：（一）安全常识和防范能力：运动损伤及常见意外伤害的预防与处理方法。（二）基本保健知识：知道运动系统构成中有关肌肉、骨骼、关节等简单知识。

度。在基础知识的学习中达到：初步了解、基本掌握、体验、了解一些疾病预防、食品安全、青春期的生长发育特点及保健知识能够应用的程度。一、春秋季节的大课间体育活动内容：广播体操、主题教育操、健身保证有20～大 操、韵律操、武术操、球类活动、体育游戏（如竹竿舞、跳绳、踢毽课间子、跳皮筋、抖空竹等）、身体素质练习、队列队形练习等。二、冬春季节的大课间体育活动内容：冬季长跑、球类活动、民族民体育间传统体育游戏（如竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抖空竹等）、活动身体素质练习等。活 三、地方课程、校本课程的内容。动 一、身体素质练习（游戏、项目）：速度、力量、灵敏、柔韧、平等。课 二、学生可选择的身体活动和体育游戏：程体育（一）一定难度的基本身体活动：如后蹬跑、跳（连续的纵跳摸高、

25育活动时间；达到一定的运动量和运动强度；能够针对不同体质提高需要和运动兴趣需求划急行跳远）、各种方式的（投、抛、接、挥击）、一定速度要求的（攀、分运动小组活动爬、钻、滚动、滚翻）、悬垂等动作和体育活动。课 （二）篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球等球类运动。（三）器械体操动作、韵律活动和舞蹈的简单动作组合等。（四）少年拳、地方特色拳种、9—10个动作组成的套路等。（五）竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、抖空竹等。

和运动区织体育活动。水平四（8～9年级）课程分类

一、基本体育活动：

课程内容 基本要求在各项基本（一）田径类的运动项目的技术：短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、体育活动中接力跑、跳远、跳高、投实心球等（二）球类运动项目的技术和简单战术：篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球毽球等。

有一定难度要求的完（三）体操类：器械体操、技巧、韵律和舞蹈项目的技术动作与组合。成、基本掌（四）武术类：1—2组技术动作组合、武术套路等。（五）民族民间传统体育活动：竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、抖空竹、滚铁环等。学科课程（六）地方课程、校本课程的内容。二、基础知识：（一）安全常识和防范能力：

安全运动、护他和自护方法以及常见运动损伤、溺水的紧急处理、到：了解、突发事件。（二）基本保健知识：了解营养、睡眠、吸烟、饮酒、毒品与健康的关系。及青春期的身心变化知识和保健方法；预防网络成瘾。

基本掌握、能够表现出的程度。20～大 操、韵律操、武术操、球类活动、体育游戏（竹竿舞、跳绳、踢毽子、25分钟的体课间跳皮筋、抽陀螺、抖空竹、滚铁环等）、身体素质、队列队形练习等。育活动时二、冬春季节的大课间体育活动内容：冬季长跑、球类活动、民族民间；达到一体育间传统体育游戏（竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、抖空竹、定的运动量活动滚铁环等）、身体素质练习等。活三、地方课程、校本课程的内容。动 一、身体素质练习（项目）：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、平衡课 等。二、学生可选择的身体活动和体育游戏：

和强度；能够针对不同体质提高需要和运动分运动小组程体育（一）短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、接力跑、跳远、跳高、投兴趣需求划分运动小组活动实心球等 和运动区课 （二）篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球毽球等。

域，组织体（三）器械体操、技巧、韵律和舞蹈项目的技术动作与组和动作等。育活动。（四）1—2组技术动作组合、武术套路等。（五）竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、抖空竹、滚铁环等。水平一水平二水平一水平二水平三水平四学科课程主要采用体育游戏力（基本身体活动（田径类）攀、爬、钻、滚动和支撑等动作）和（灵敏性和平衡性）以及运动兴趣。30%25%20%球类20% 15% 10%以体育游戏的方法每学年从水平二系 每学年系统教授为主，每学年较系统教授的6—8项 平三形成和巩固统的教授6—8项 体育运动项目中选 2—3项运动技能体育运动项目并保择4—6项并保持 并保持项目教学持项目的连续性，项目教学的连续 连续性，使学生使学生在水平二阶性促进学生2—3够基本掌握2项段初步形成运动技项运动技能兴趣的 动技能并能应用能兴趣方向。 形成和巩固。 日常锻炼和比赛。武术类民族民间体育活动地方、校本课程基础知识2-32-33-43-4机动10%10%10%10%活动课程大课间夏秋季地方课程、校本课程、身体素质练习的内容冬春季地方课程、校本课程、冬季长跑、身体素质练习的内容体育活动课三级课程延伸、学生体质提高需要、学生兴趣培养需求的内容九、课程评价(一）学生评价1、成立项目评定考核小组。学校成立由陈志平副校长牵头的考核评定小组，根据各项目、各阶段制定的相应标准，由学校统一安排时间进行评定。、构建合理的评价体制，合理选择评价内容。康标准》，确定体能测试的指标。况，选择相应的体育与健康知识、技能评价指标，评价学生掌握体育与健康知识和技能的程度，以及对所学知识和技能的应用能力等。学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。后，由学校填写评价卡。、学生参加市、县、校级各类活动、比赛获得成绩，凭相关证书直接认定相应项目的达标等级。5、由班主任将该生的评定结果填写在学生本人成长档案中。评定未合格者，综合素质评定不能为A等，不得享受学校奖学金。6光体育奖章”。（二）对教师（团队团长、专业教师）评价1全学生档案资料，定期进行分析，调整思路。2、班主任和社团团长是《“五四”学制区域体育与健康课程开3、体育教师从教必须有计划、有进度，教学内容必须涉及本年级设置的《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实施的研究》的课程内容。4、有完整、真实的学生《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实施的研究》活动开展的档案资料，。5、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。6、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。XX汇报为了更好的促进我校学生体质健康水平有效持续发展开展，特将我校的相关情况及我个人的见解做如下汇报：一、我校学生体质健康状况庐阳中学是XX年新建的学校，学生多为二环周边的小孩，身体综合素质较好，但超重和肥31973212.56％；XX116113.18％；2010人，超重和肥胖占准》后，我校学生每年的达标率均超过75％，尤其是开展冬季长跑活动后，耐力素质明显40％，学生的身体素质得到了有效发展。二、我校对提高和改善学生体质健康的措施建立完备的学生体质健康监测体系动；每天早晨的晨检活动。我校的常规做法①领导高度重视；②体育课的正常开展；③课外活动的正常开展；④课课练的设置，充分发挥跳绳运动的作用；⑤阳光体育运动的开展，尤其是冬季长跑活动的开展；⑥每月全校性的检测一次中长跑成绩；⑦每季度检测一次学生视力；情况及时反映给家长。三、提高和改善我校学生体质健康工作存在的问题一：《国家学生体质健康标准》太笼统，只能作为参考生的体质状况。进校两个月检测了中长跑的成绩，优秀率仅为19.23％，不及格率为33.33％，综合达标率只60％左右。大都是“放羊”式教学，进入中学后连跳远都不会。建议：加强督导力度，采用暗访的方式。还有为了安全考虑，学生放学后都会让他们回家；学生自主参加锻炼的意识淡泊。可能话题比较大，但非常实用）父母的时候知道引导孩子积极参加锻炼。存在问题四：体育中考科目的设置（有些学生认为自己反正都能取得最低分，练了也是最低分，所以干脆就不练了）秒钟都能影响他的成绩。XX学校健康教育实施情况汇报2010绩。一、领导重视体育与健康课是学校的必修课之一，在学期初切实安排好体育与健康课的任课教三、关心学生健康，做好后勤保障工作卫生设施，与学生的健康专有密切的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌设施，人为损坏，照